◇周曉琰

珠算是指利用算盤來計(jì)算復(fù)雜題型，而心算則是借助虛擬、依靠想象來完成的計(jì)算。珠心算是心算的一種，是借助虛擬珠算圖形來計(jì)算的方法，而珠算和心算正是珠心算的兩個(gè)訓(xùn)練過程。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)珠心算的學(xué)生與不參加學(xué)習(xí)的學(xué)生，大腦靈活程度有顯著的差別。老師和家長反映說，學(xué)習(xí)珠心算，不僅數(shù)學(xué)課的成績優(yōu)異，還出現(xiàn)了“一科優(yōu)秀，多科受益”的連鎖效應(yīng)。

珠心算是一門很枯燥的課程，就是靠多練多算，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會失去興趣，失去耐心，所以我們在教學(xué)中，要不斷地想點(diǎn)子吸引學(xué)生的好奇心以及注意力。同時(shí)也要培養(yǎng)他們舉一反三的精神，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

剛教一年級的時(shí)候，我就兼任了珠心算的教學(xué)任務(wù)。其實(shí)，我也不是很擅長，甚至可以說是邊學(xué)邊教，和同年級的老師交流，探索，摸索教學(xué)。經(jīng)過一年的實(shí)踐積累，也有自己的一些體會及經(jīng)驗(yàn)。下面我結(jié)合上過的《100以內(nèi)不退位減法》這節(jié)課來闡述上述內(nèi)容。

一、基本訓(xùn)練

1.全盤撥：聽口令，從1～9全盤撥，清盤練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)口訣：實(shí)撥5-1。

提問：5-1你是怎么撥的呢？（雙上9）很好，那么6-2你會撥嗎？怎么撥的？（雙上8）想一想，還有哪個(gè)算式也用到雙上8？（5-2）真聰明，那么再實(shí)撥7-3。你是怎么撥的？（雙上7）誰知道，除了7-3，還有哪些算式也是雙上7？（5-3,6-3）真棒，最后一起撥一撥8-4。哪句口訣？（雙上6）還有哪些算式也是雙上6？（5-4,6-4,7-4）

小朋友們真厲害！10以內(nèi)的減法學(xué)得很熟練！今天啊，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)減法。（板書：減法）

【評析】基本訓(xùn)練包括全盤撥、隔擋撥、聽數(shù)撥，每節(jié)課都要練習(xí)，強(qiáng)化他們的手指靈活度。其次，復(fù)習(xí)破五減的一些相關(guān)口訣,雙上9，雙上8，雙上7，雙上6，這些都是10以內(nèi)的減法，并且熟知為什么是雙上。因?yàn)檫@節(jié)課是在此基礎(chǔ)上加以學(xué)習(xí)的。

二、新授

1.出示例題，兔媽媽帶著兔姐姐和兔妹妹去采蘑菇，談話：今天每人都要采96個(gè)蘑菇。說說你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)條件？

今天每人要采96個(gè)蘑菇是什么意思？那么兔妹妹現(xiàn)在采了幾個(gè)？還差幾個(gè)？你會列算式嗎？

列示解答：96-5

提問：96表示什么意思？5表示什么？這個(gè)算式表示什么意思？

2.那么請小朋友們在自己的算盤上撥一撥96-5。

3.學(xué)生上臺演示：誰來撥一撥？

先做什么？

那么減5在哪個(gè)位上減呢？怎么撥？

很好，在個(gè)位上撥去5，我們看看，能不能直接撥去5？真聰明，上珠一顆就表示5，撥去它，就是減掉了5。我們來看看結(jié)果，96-5等于多少??？（91）

4.誰能流利地說一說96-5怎么撥？

（先撥入96，減5，個(gè)位上珠去5，得數(shù)是91）誰再來響亮地說一說？

5.請大家和你的同桌撥一撥，說一說，我看看哪一組最認(rèn)真！

6.老師再請一位小朋友說一說96-5地?fù)苤檫^程。

7.大家告訴兔妹妹，她還要采多少個(gè)？那么兔姐姐還要采多少個(gè)呢？算式怎么列？

96-50

96表示什么？50表示什么？96-50表示什么意思？

8.那么96-50你們會撥嗎？跟你的同桌一起撥一撥，說一說。

9.請一位學(xué)生上臺演示給大家看，邊撥邊問：先做什么，減50在哪個(gè)位上減?怎么撥？所以結(jié)果是46。10.誰能流暢地說一說，96-50怎么撥？

11.小結(jié)：看這兩道算式有什么不同？

（減一位數(shù)是在個(gè)位減，減兩位數(shù)是在十位上減）

（PPT出示10以內(nèi)的減法）那么和我們以前學(xué)的減法有什么不同的地方？

【評析】因?yàn)槭且荒昙壍膶W(xué)生，他們的自主探究能力還需要在老師的指導(dǎo)下探索。這節(jié)課是在10以內(nèi)減法基礎(chǔ)上的提升，只要相同數(shù)位相加減，就能掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。數(shù)學(xué)家波利亞說：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)最深，也最容易掌握其中內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)與聯(lián)系?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生去尋找解決問題的途徑，而不是等著老師報(bào)答案。

12.出示86-4 86-40

請小朋友自己撥一撥這兩道題，把得數(shù)寫在作業(yè)紙上。

誰來說說，86-4你是怎么撥的。（演示PPT）

先在算盤上撥入86，減4在個(gè)位上減。下珠不夠減，我們就想4的補(bǔ)數(shù)是6，雙上6，所以結(jié)果是82。

13.86-40，你是怎么撥的？（PPT演示）

14.這兩道題有什么相同的地方？不同的地方？

三、練習(xí)

撥一撥：珠心算有四個(gè)步驟，分別是實(shí)撥、空撥、看撥、想撥。我們分別來練習(xí)。

實(shí)撥：61-1=61-10=61-60=

這三道題有什么不同的地方？

空撥：看著這幾題，伸出手，撥一撥。45-3=45-30=

看撥：99-5 88-5055-2

想撥：想一想，這幾題如何撥，誰來說一說？ 75-70=66-3=88-50=

【評析】珠心算有四個(gè)部分組成：實(shí)撥、空撥、看撥、想撥。我覺得要達(dá)到想撥，最重要的是實(shí)撥的基礎(chǔ)要扎實(shí)，這就需要平時(shí)的練習(xí)積累，但是也不能忽視另外三個(gè)部分，在練習(xí)中穿插，腦海中形成珠像，為想撥打下基礎(chǔ)。珠心算里的心算正是突出這種腦映像的功能。計(jì)算時(shí)，需要學(xué)生一邊瞬間記數(shù)，一邊虛珠映像，一邊模擬撥珠，一邊內(nèi)化珠像，這不僅要求學(xué)生把算珠靜的表象反映在腦中，還要把珠算運(yùn)動的表象反映在腦中，激活學(xué)生的空間想象能力

采蘑菇：三個(gè)數(shù)的計(jì)算。

【評析】三筆計(jì)算是珠算中必不可少的一項(xiàng)提高訓(xùn)練，筆數(shù)越多，學(xué)生需要記憶的就越多，不斷訓(xùn)練就能促使學(xué)生大腦經(jīng)常有規(guī)律地活動，記憶力就越高。深入練習(xí)的學(xué)生在五到六秒的時(shí)間內(nèi)，可以疊加一百二十個(gè)左右的數(shù)字，那么平均每秒要記憶二十幾個(gè)珠像的疊加運(yùn)動過程。這樣反復(fù)快速的數(shù)字練習(xí)，正是符合記憶形成知識的過程。

我們提倡珠心算與數(shù)學(xué)相結(jié)合，將珠心算引入數(shù)學(xué)課堂可以發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生注意力、記憶力、持久力及自信心，從而有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和掌握。珠心算教學(xué)有如此好處，因此我們要將珠心算加入特色教學(xué)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，提高兒童的整體素質(zhì)，振奮民族精神。