◇朱程靜

數(shù)學是小學課程中的主要課程之一，其重要性不言而喻。追求高效的課堂，提升課堂教學的有效性是眾多小學數(shù)學教育工作者的追求。小學生好玩、愛動，很難長時間保持注意力，要想長時間吸引學生的注意，教師需要打造有趣味的課堂，調(diào)動學生學習的積極性?？菰餆o味的課堂將會導致學生喪失對數(shù)學學習的興趣。

在教學過程中，教師需要根據(jù)學生的學情，采取趣味教學的方式，在教學中注重創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)教學中枯燥無味的教學方式，創(chuàng)立能充分吸引學生注意的課堂，讓學生在有趣的環(huán)境里學習數(shù)學知識，從而在教學中構(gòu)建高效的課堂。筆者對于該如何在小學數(shù)學中采取趣味教學構(gòu)建高效課堂提出了幾點建議。

一、以學生為主體，提高學生的學習興趣

傳統(tǒng)教學中，教師采取灌輸式的教學方法，學生處于被動接受知識的情況，教師占據(jù)主導地位。長期在這種教學模式下，學生會對教師產(chǎn)生依賴，懶于思考，不利于他們思維創(chuàng)造性地發(fā)展。沒有自主思考的參與過程，學生將會產(chǎn)生一種無趣的感覺，覺得枯燥乏味的課堂吸引不了他們的注意，便開始走神。尤其是對于本來就不能保持長時間注意力的小學生而言，充分發(fā)揮學生的主體作用，是保持學生注意力的首要條件。以學生為主體的課堂上，學生在自己獨立思考或是和其他人合作學習時都能充分調(diào)動積極性，發(fā)揮學生的主體作用，學生一直保持活躍的狀態(tài)就不會分散注意力。教師在教學的過程中一定要注意打破傳統(tǒng)的教學方式，注重根據(jù)學生的具體情況創(chuàng)新教學方式，充分發(fā)揮學生的主體地位，提高學生對于數(shù)學學習的興趣。

教師在正式上課前，一定要做好準備工作，精心備課。在導入環(huán)節(jié)，教師要以有趣新奇方式來設(shè)置導入，從一開始就抓住學生的好奇心，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣。具體教學過程的設(shè)計也要考慮到，學生在中途如果走神，教師又要用什么方式來吸引學生的注意力。在教學過程中，教師多給學生激勵，幫助他們樹立自信心，自信心的建立對激發(fā)學生的學習興趣有著很大的影響。教師要盡量營造一個輕松的課堂環(huán)境，不要讓學生感到壓迫感，實現(xiàn)學生的思維發(fā)散，擺脫對教材的依賴，在主動的學習過程中體驗數(shù)學的趣味性，從而愛上數(shù)學，將學習數(shù)學從外在要求轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在需要。在進行完基礎(chǔ)教學后，教師可以布置一些和所學有關(guān)的知識遷移，讓學生自主思考，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的主體性。例如在學習《認識鐘表》這一課后，教師可以讓學生根據(jù)自己的實際情況畫出表示自己作息時間的鐘表，這種方式既檢驗了學生的學習情況，又和實際相聯(lián)系，能夠提高學生的學習興趣。

二、采用情境教學法，激發(fā)學習興趣，構(gòu)建高效課堂

（一）利用多媒體教學

多媒體在教學中的應(yīng)用十分廣泛，它具有直觀的特點，直觀性的教學更加適合處于小學階段的學生。教師可以通過多媒體，將數(shù)字做成可愛的卡通形象，將數(shù)學公式做成動畫的形式等等方法激發(fā)學生的興趣。通過多媒體，教師可以將抽象的知識具體化，復雜的問題簡單化。多媒體教學在視覺和聽覺等方面充分吸引了小學生的目光，引起他們的興趣。多媒體教學能大大節(jié)省教師寫大量板書的時間，加上這種有趣的教學方法能夠大大提高數(shù)學教學的效率，建立真正高效的課堂。例如在教學《認識圖形》的時候，教師通過多媒體展示這種圖形，讓學生根據(jù)這些圖形來歸納其特征，了解它們的概念，然后再通過多媒體展示在我們生活中常見的一些物品，來讓學生分辨它們的形狀，不僅吸引了學生的注意力，還激發(fā)了他們對學習的興趣。

（二）采用游戲法教學

愛做游戲是孩子的天性，在教學過程中穿插小游戲，讓孩子在輕松的游戲氛圍下學習知識會事半功倍。學生也會愛上這種教學模式，從而期待每一節(jié)數(shù)學課的到來。游戲教學法充分滿足了學生愛玩好動的心理特點，用這種學生喜愛的方式，教學更加高效，學生對知識點的掌握也更加牢固，記憶時間更長。做游戲?qū)W生來講是一種探索的過程，由探索到成功，在成功的體驗中產(chǎn)生新的興趣，推動數(shù)學學習不斷取得成功。在教學過程中，教師可以采用開火車、找朋友、對口令等等游戲方式，也可以自己根據(jù)實際需要創(chuàng)造新的游戲。不過在游戲的過程中，教師要注意引導學生，組織好紀律，游戲的初衷是為了學習，不要讓游戲變成單純的游戲。

（三）通過講故事，激發(fā)學生學習興趣

處在小學階段的學生都有愛聽故事的心理狀態(tài)，教師在課前可以給學生講一些數(shù)學家的故事，以此為學生樹立學習的榜樣，激勵學生努力學習?；蛘呤菙?shù)學歷史上發(fā)生的一些有趣的小故事，以此激發(fā)學生的學習興趣。

（四）聯(lián)系生活實際

聯(lián)系實際生活中的情境來教學，能很好地激發(fā)學生的學習興趣。比如在低年級的數(shù)學教學中，教師在教學基礎(chǔ)的認識數(shù)字的過程中，可以帶著學生到校園內(nèi)走一走，讓學生仔細觀察，并數(shù)一數(shù)學校里各種植物的數(shù)量。教師適時提出問題，例如黃色的小花加上紅色的小花一共有多少朵這種簡單的加法問題。通過學生熟悉的生活情境來幫助學生學習，能夠激發(fā)學生的學習興趣，輕松掌握數(shù)學知識，讓學生在輕松的環(huán)境中無負擔地思考、掌握知識。

三、培養(yǎng)學生對數(shù)學美學的鑒賞能力

數(shù)學是一門十分具有美感的學科，例如數(shù)學中的對稱美、黃金比例等等。培養(yǎng)學生對數(shù)學美學的鑒賞能力能夠提升他們對數(shù)學的興趣，改變學生對數(shù)學枯燥乏味的印象。在大部分學生眼中，數(shù)學不如語文有趣，可以給人情感的豐富體驗，一旦學生認識到數(shù)學的美感就會對數(shù)學產(chǎn)生耳目一新的看法，打破數(shù)學給他們的枯燥乏味的印象。比如教師在《圖形的拼組》的教學中，可以讓學生通過組合不同的圖形并且進行涂鴉，表達自己對美的認識，在這個過程中讓學生感受數(shù)學美的魅力。

綜上所述，學生是學習的主體，一堂高效的課堂需要教師和學生的配合才能共同完成。注重教學的趣味性和創(chuàng)新性能夠很好地實現(xiàn)高效課堂的建構(gòu)。教師要不斷完善自我，不斷創(chuàng)新，提高教學能力，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。