◇陶倩倩

學(xué)生最喜歡的課程莫過于體育課，在體育課上學(xué)生可以獲得比其他課程更多的快樂和自由。隨著教育的不斷進(jìn)步，快樂體育理念在人們心中的地位越來越重要。如何將快樂體育理念滲透到日常教學(xué)中，是老師們需要去考慮的問題，從實(shí)踐出發(fā)，找到適合學(xué)生和老師的滲透方式，讓快樂體育理念融入孩子們的生活。

體育課的開展，是讓孩子在鍛煉身體的同時(shí)，能夠緩解其他課程的學(xué)習(xí)帶來的壓力，調(diào)節(jié)學(xué)生的心情。如果只是依靠以往的教學(xué)理念和教學(xué)方式，學(xué)生往往得不到放松。緊跟“快樂體育”的理念，在實(shí)際教學(xué)中創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，加入好玩的游戲，老師教學(xué)用幽默風(fēng)趣的語言，從而將快樂體育實(shí)實(shí)在在滲透在日常教學(xué)中。

一、快樂體育的目標(biāo)內(nèi)容和特點(diǎn)

快樂體育簡而言之就一句話，寓教于樂，讓學(xué)生在感受快樂的同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)也能感受到快樂?？鞓敷w育，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在注重學(xué)生身體健康的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理和人格的健全發(fā)展。體育教學(xué)注重方式和方法，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去鍛煉，不會(huì)產(chǎn)生抵觸心理?？鞓敷w育的目的就是讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，自己主動(dòng)去接受，在學(xué)習(xí)中不僅鍛煉身體還收獲了屬于自己的樂趣?，F(xiàn)在的學(xué)生，壓力很大，我們總是說他們承受能力太弱，一面抱怨著自己的學(xué)生心理承受能力太弱，一面又不斷地給學(xué)生施加壓力，讓學(xué)生整天處于高度緊張的狀況下，從而精神崩潰。適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，可以讓學(xué)生緩解、釋放壓力?？鞓敷w育，給孩子營造了一個(gè)放松的環(huán)境，在這里他們的身心和身體都得到了解放，也利于緩解其他學(xué)科帶來的學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生得到健康的成長?？鞓敷w育理念相比只是簡簡單單進(jìn)行體育鍛煉的理念，要先進(jìn)得多，這樣理念指導(dǎo)下的教學(xué)會(huì)更加輕松，更靈活，也更適合小學(xué)階段孩子的特點(diǎn)。在快樂體育的實(shí)踐中，學(xué)生成了教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，從而擴(kuò)展了其體質(zhì)、個(gè)性、能力發(fā)展的自由空間，也利于學(xué)生的全面發(fā)展。我們明白了快樂體育的目的和特點(diǎn)是什么，知道他們更有益于我們的實(shí)際教學(xué)，應(yīng)該在實(shí)踐中不斷應(yīng)用。

二、“快樂體育”理念在實(shí)際教學(xué)時(shí)如何滲透？

（一）創(chuàng)造一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境

體育相比其他學(xué)科，本來就是一個(gè)比較輕松，可以靈活教學(xué)的學(xué)科，如果還是保持著嚴(yán)肅的教學(xué)環(huán)境，會(huì)讓孩子一直處于一種精神緊繃的狀態(tài)下，沒辦法放松，這樣也不利于快樂體育理念的滲透。所以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境是至關(guān)重要的。老師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，不要把自己放在一個(gè)高高在上的位置上，要和學(xué)生做朋友，這樣也利于學(xué)生的身心發(fā)展。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸埠苋菀装l(fā)現(xiàn)，我們和朋友在一起時(shí)整個(gè)狀態(tài)是最放松的。老師和學(xué)生做朋友，學(xué)生面對(duì)老師時(shí)就會(huì)變得更輕松和自由。體育，本來就是一個(gè)充滿運(yùn)動(dòng)和活力的課程，老師也不能過于嚴(yán)格，不能過分地要求學(xué)生去做到什么、達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，只要起到了鍛煉身體的目的，過程不能太過于標(biāo)準(zhǔn)和程式化。創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境，讓老師的教學(xué)可以更加輕松和容易，學(xué)生也不產(chǎn)生排斥心理，可以自然地融入實(shí)際教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)自己身體的鍛煉，也放松了自己的心情。如何創(chuàng)造輕松的環(huán)境，除了老師和學(xué)生做朋友，教學(xué)方式更靈活以外，還有其他有效的措施，需要老師在實(shí)踐中不斷探索。創(chuàng)造一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境，為“快樂體育”理念的滲透打下堅(jiān)實(shí)的環(huán)境基礎(chǔ)。

（二）日常教學(xué)中加入好玩的游戲

小學(xué)生年紀(jì)小，還處在愛玩的階段，如果一堂課只是讓他們?nèi)ブ貜?fù)地進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)，孩子會(huì)覺得厭煩，也達(dá)不到鍛煉和放松的效果。在實(shí)際教學(xué)中加入一些游戲，既可以起到鍛煉的作用，還可以讓課堂變得更加有趣和生動(dòng)。我們提倡游戲化教學(xué)，在體育教學(xué)中引入游戲也是在踐行游戲化教學(xué)。游戲的加入，可以調(diào)節(jié)整個(gè)課堂的氣氛，讓孩子處在一個(gè)輕松的環(huán)境中，不自覺投入到課堂中，游戲還可以鍛煉孩子的思維能力和運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，有益于實(shí)際教學(xué)。不同的游戲可以帶來不同的效果，合作類游戲鍛煉孩子的合作能力，探索性游戲可以鍛煉孩子的思考，競(jìng)技類游戲可以鍛煉孩子的身體等等。所以游戲的加入對(duì)于體育教學(xué)有比較重要的意義。日常教學(xué)中加入游戲，讓學(xué)生在游戲中收獲屬于自己的快樂，這也是“快樂體育”理念滲透的一種表現(xiàn)。

（三）老師教學(xué)語言風(fēng)趣幽默

人們?yōu)槭裁聪矚g聽相聲和看小品，因?yàn)橛腥?，而且?huì)讓你跟著表演者的聲音投入其中。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)時(shí)，也可以借助這樣的方式，多用風(fēng)趣幽默的語言。以往的課堂，老師的語言總是過于嚴(yán)肅，讓孩子總是處于一個(gè)比較壓抑的環(huán)境之中，這不利于孩子的放松和身心健康的發(fā)展。體育，本來就是為了放松和調(diào)節(jié)壓力而存在的學(xué)科，如果老師還是用嚴(yán)肅的語言來進(jìn)行教學(xué)，就沒辦法讓孩子投入到體育鍛煉中去。老師用比較幽默風(fēng)趣的語言，讓整個(gè)課堂處于放松充滿樂趣的狀況下，讓學(xué)生可以不自覺地投入其中。小學(xué)這個(gè)階段的孩子，本來就還在發(fā)展階段，用一些幽默風(fēng)趣的語言也適合這個(gè)階段孩子的接受能力，容易讓他們產(chǎn)生共鳴。老師長期使用比較幽默風(fēng)趣的語言，也可以讓孩子在潛移默化中培養(yǎng)自己的幽默感，笑對(duì)人生百態(tài)。由此可見，老師應(yīng)該經(jīng)常使用幽默風(fēng)趣的語言，從老師自己做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)來將“快樂體育”理念融入自己的生活。

體育教育，本來就是為了讓我們的學(xué)生在其他課程的學(xué)習(xí)之余，可以有一個(gè)放松自己釋放壓力的過程；體育教育要求的不僅僅是孩子進(jìn)行身體的鍛煉，還要求身心的全面發(fā)展?！翱鞓敷w育”理念的提出，讓體育教育上升了一個(gè)臺(tái)階，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中收獲樂趣，這是教育的最高要求。如何在實(shí)踐教學(xué)中不斷滲透“快樂體育”理念，經(jīng)過老師不斷思考和探索，總會(huì)找到合適的方法。