文|郭啟化

算法設(shè)計(jì)初步是信息技術(shù)新課標(biāo)選修Ⅱ模塊1的內(nèi)容。在內(nèi)容編排上體現(xiàn)了高中新課改精神，逐漸改變學(xué)生對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變單純地學(xué)習(xí)信息技術(shù)方法為研究性學(xué)習(xí)，同時更加注重學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

但由于算法具有一定的抽象性，且高一年級學(xué)生并未經(jīng)歷過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，又是第一次接觸到信息技術(shù)這一學(xué)科，所以學(xué)習(xí)起來會有一定的難度。作為算法的入門篇——算法的描述此時就顯得尤為重要。本人根據(jù)自己平時教學(xué)的經(jīng)歷，結(jié)合對于新課標(biāo)學(xué)習(xí)的心得，做了以下幾個方面的思考。

算法描述應(yīng)以“解決問題”為主線

從算法的概念上理解，算法可以簡單理解為在有限步驟內(nèi)解決問題的方法，所以算法描述方法的教學(xué)也不應(yīng)當(dāng)偏離這一主題。

因?yàn)楦咭荒昙墝W(xué)生剛剛在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)過算法初步，所以在設(shè)計(jì)問題情景時可以適當(dāng)聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科，舉一些學(xué)生易于理解的例子，比如“快速計(jì)算1+2+……+100的結(jié)果”這個問題，剛看到題目時，很多學(xué)生就脫口說出答案“5050”，這使教學(xué)很自然地過渡到問題的求解方法，為后面引出課題做好伏筆。學(xué)生探究環(huán)節(jié)可以分組使用“自然語言描述、流程圖描述、偽代碼描述”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)自然語言描述方法的同時，發(fā)現(xiàn)這一描述方法的不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)流程圖描述方法做好鋪墊。

把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，因材施教

在算法初步模塊教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分摸清學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和基礎(chǔ)現(xiàn)狀，然后從一個個具體小問題著手，循序漸進(jìn)地發(fā)展學(xué)生的有條理的邏輯思維能力。

算法具有一定的抽象性，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，組織教學(xué)過程中，盡量選取最簡單又不乏典型性的案例作為模型，本著能簡單就不復(fù)雜的原則設(shè)計(jì)教學(xué)案例。

算法的描述方法這部分在組織教學(xué)時可以換位思考，站在學(xué)生的思維習(xí)慣角度去看待問題，舉一些具體問題作為研究內(nèi)容，可以用生活中的相關(guān)例子（如大家都熟知的華羅庚統(tǒng)籌算法提到的燒開水泡茶的例子，拿茶壺接水—放到爐子上燒開水—洗茶葉茶杯—水開了沖茶葉……）來畫出流程圖，再聯(lián)系數(shù)學(xué)課上剛學(xué)過的解數(shù)學(xué)題的流程圖。

在實(shí)際教學(xué)過程中我還發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)沒有處理好“學(xué)習(xí)知識”和“解決問題”的關(guān)系。所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)解決問題的能力上。課堂教學(xué)中以解決日常生活所遇到的實(shí)際問題為目標(biāo)，而這些實(shí)際問題應(yīng)具有真實(shí)性，組織學(xué)生在解決問題過程中做到學(xué)有所用。這一過程中教師也就做到了“授之以漁”。

算法描述須選擇合適的載體語言

現(xiàn)階段常用的算法描述方法可分為三種：自然語言、流程圖、偽代碼。每種方法各有千秋，很難說哪種最好。算法初步這一模塊中語言的選擇，可以根據(jù)教學(xué)目的、現(xiàn)有條件（學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)軟硬件環(huán)境）等具體情況進(jìn)行選擇，不能簡單說哪種語言好或不好，只能說哪種更適合學(xué)生，以量體裁衣的理念選擇一種適合本校學(xué)生思維特點(diǎn)和基礎(chǔ)的語言環(huán)境，才能取得最佳教學(xué)效果。

算法的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及邏輯推理能力，而算法的描述應(yīng)用又可以培養(yǎng)學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化能力，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。算法的描述這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效果將直接決定學(xué)生對接下來算法設(shè)計(jì)的掌握，因此我們在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極探索更加有效的手段和方法，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。