蔡章兵

許多學(xué)生不會(huì)通過(guò)輸入環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行輸出活動(dòng)，如轉(zhuǎn)述所讀內(nèi)容，發(fā)表相關(guān)話題的觀點(diǎn)等，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)收效甚微，更談不上語(yǔ)言綜合能力的提高。因此，有效地培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力成為廣大英語(yǔ)教師教學(xué)中的重中之重。Paraphrase是一種用簡(jiǎn)單英語(yǔ)解釋較難英語(yǔ)句子表達(dá)法的學(xué)習(xí)方法，將其應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、總結(jié)歸納能力、思維能力及閱讀能力，有著立竿見(jiàn)影的效果。

一、何謂paraphrase？

什么叫paraphrase教學(xué)法？Paraphrase，就是解釋詞義，用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)。根據(jù)Longman Dictionary of Contemporary English（《朗曼當(dāng)代英語(yǔ)詞典》），paraphrase是指“a restatement in different words of sth.written/of sth.said，esp.in words that are easier to understand.”由此可看出paraphrase包含兩個(gè)方面：第一，用不同的詞表達(dá)與原文相同的意思；第二，用來(lái)重新表達(dá)的詞要更簡(jiǎn)單更易懂。Paraphrase是一種行之有效的外語(yǔ)教學(xué)法。實(shí)踐表明，在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，paraphrase對(duì)英語(yǔ)綜合技能的培養(yǎng)起到了不可估量的作用。筆者認(rèn)為，如果把paraphrase滲入到英語(yǔ)教學(xué)中，就能起到用英語(yǔ)教英語(yǔ)的效果，實(shí)現(xiàn)把英語(yǔ)作為交際工具來(lái)學(xué)的目標(biāo)；同時(shí)，能夠營(yíng)造一種濃厚的英語(yǔ)氣氛，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感。在這樣的英語(yǔ)課堂上，學(xué)生的注意力會(huì)更集中，與教師的配合會(huì)更為默契，思維能力也會(huì)在語(yǔ)言運(yùn)用中有新的發(fā)展。

二、Paraphrase有何作用？

第一，paraphrase可以幫助學(xué)生更好更準(zhǔn)確地理解詞義和語(yǔ)句，透徹地理解長(zhǎng)難句。要知道，英文釋義比中文要準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)枚唷?/p>

第二，paraphrase可以幫助學(xué)生更好地把握長(zhǎng)句乃至篇章的整體結(jié)構(gòu)，理清思路，抓住文章的主旨。

第三，paraphrase可以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，以英語(yǔ)解釋英語(yǔ)，將大腦置于英語(yǔ)的氛圍中，英式思維漸漸養(yǎng)成。

第四，paraphrase可以鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的歸納和組織能力。完整、系統(tǒng)地進(jìn)行長(zhǎng)句和語(yǔ)篇的閱讀與理解，探究作者意圖等，用自己所掌握的英語(yǔ)來(lái)解釋清楚較復(fù)雜的句子，從而提高推理和歸納能力，這便是語(yǔ)言運(yùn)用能力的體現(xiàn)。

第五，paraphrase可以訓(xùn)練學(xué)生用不同的詞、不同的句來(lái)表達(dá)相同意思的能力。這個(gè)過(guò)程本身就是運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程，無(wú)形中也就幫助學(xué)生掌握了很多詞匯句型的用法。

三、如何進(jìn)行paraphrase？

首先，將復(fù)雜的句子簡(jiǎn)單化?？梢越柚?jiǎn)單的近義詞、反義詞、詞性轉(zhuǎn)換等，也可以將從句解釋成若干個(gè)分句。

其次，擴(kuò)寫(xiě)與縮寫(xiě)。有些句子需要做相應(yīng)的擴(kuò)展以透徹理解其含義，有些句子則需要縮寫(xiě)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出原來(lái)冗長(zhǎng)句子的含義。

再次，分五步走：第一，根據(jù)上下文理解全句大意；第二，找出句子中心詞、中心短語(yǔ)和主干；第三，將目標(biāo)句進(jìn)行直白通俗的表達(dá)改寫(xiě)，用較簡(jiǎn)單常用的詞匯替代句中生澀的詞匯；第四，必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)木湫透膶?xiě)，如復(fù)合句改成簡(jiǎn)單句，最常見(jiàn)的就是定語(yǔ)從句改成兩個(gè)簡(jiǎn)單的分句；第五，整理句法結(jié)構(gòu)，保證句子的完整性。

最后，理解上下文，保證paraphrase的準(zhǔn)確性。教師在教學(xué)中應(yīng)充分抓住機(jī)會(huì)，靈活進(jìn)行每篇課文的paraphrase練習(xí)，加強(qiáng)paraphrase訓(xùn)練，使學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)詞匯含義和用法的理解。把它作為一種習(xí)慣，通過(guò)長(zhǎng)期操練，學(xué)生英語(yǔ)詞匯能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高必然是水到渠成。

總之，paraphrase在英語(yǔ)教學(xué)中十分重要。培養(yǎng)學(xué)生的paraphrase能力，既能訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力，逐步培養(yǎng)“用英語(yǔ)思維”的能力，還能讓學(xué)生學(xué)以致用。通過(guò)paraphrase，鼓勵(lì)學(xué)生“用腦思考”，充分激發(fā)了他們的潛能，發(fā)展了心智，提高了思維能力。endprint