摘 要：隨著Internet應(yīng)用的盛行，“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”作為開發(fā)Internet應(yīng)用平臺(tái)的技術(shù)手段，深受中等職業(yè)學(xué)校的重視。該課程也成為中職學(xué)校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的一門必修課。根據(jù)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程的自身特點(diǎn)，結(jié)合筆者的實(shí)踐教學(xué)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等幾方面對(duì)本課程做了些粗淺探討。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作；教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到舉足輕重的作用，其中Internet技術(shù)的廣泛應(yīng)用，日漸影響著人們的生活，Internet已經(jīng)滲透到信息傳播、通信、商貿(mào)等各個(gè)領(lǐng)域?！熬W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”作為開發(fā)Internet應(yīng)用平臺(tái)的技術(shù)手段，深受中等職業(yè)學(xué)校的重視，該課程也成為中職學(xué)校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的一門必修課。如何讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)完成設(shè)計(jì)制作出有獨(dú)特的創(chuàng)意，能吸引人的眼球的網(wǎng)站，是該課程的核心任務(wù)。筆者根據(jù)近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等幾方面對(duì)本課程做了些粗淺探討。

一、 教學(xué)內(nèi)容安排

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》是一門實(shí)踐性、操作性、綜合性非常強(qiáng)的課程。Dreamweaver功能強(qiáng)大、易學(xué)易用，深受網(wǎng)頁(yè)制作愛好者的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師的喜愛，已經(jīng)成為這一領(lǐng)域最流行的軟件之一。同時(shí)Dreamweaver也是集網(wǎng)頁(yè)制作和網(wǎng)站管理于一體的所見即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器，利用它可以輕而易舉地制作出充滿動(dòng)感的網(wǎng)頁(yè)。該課程應(yīng)該重點(diǎn)講授Dreamweaver的基本操作方法和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧并在教學(xué)過程中幫助學(xué)生掌握網(wǎng)頁(yè)制作的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)元素，順利達(dá)到實(shí)戰(zhàn)水平，做到設(shè)計(jì)與制作與并重。

本課程以網(wǎng)站的建設(shè)的基本流程為主線，通過具體工作任務(wù)的實(shí)施來(lái)完成網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)，每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目都是基于完成網(wǎng)站的某個(gè)模塊。其中包括以下內(nèi)容：（1）網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)知識(shí)。（2）網(wǎng)站建設(shè)基本流程，其中包括市場(chǎng)調(diào)研與分析、明確網(wǎng)站定位、收集信息和素材、策劃?rùn)谀績(jī)?nèi)容、設(shè)計(jì)頁(yè)面方案、制作頁(yè)面、網(wǎng)站的測(cè)試與發(fā)布等。（3）網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，包括網(wǎng)頁(yè)元素的添加與修飾、表格的插入與設(shè)置、框架結(jié)構(gòu)布局網(wǎng)頁(yè)、超鏈接制作、表單制作、插件與特效等。

在教學(xué)過程中滲透“藝術(shù)欣賞”的理念，講解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)、配色原則和方法。并要求學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的專業(yè)課程知識(shí)，如Photoshop、Flash等媒體處理軟件對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。

二、 教學(xué)方法探究

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程綜合性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有比較高的要求，而中職學(xué)生卻恰恰相反，在學(xué)習(xí)中缺乏耐心，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？在課程開始時(shí)，多讓學(xué)生欣賞一些經(jīng)典的網(wǎng)站，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)站，再結(jié)合這些網(wǎng)站進(jìn)行分析，緊接著引導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單有趣的自我介紹的網(wǎng)頁(yè)，并介紹如何利用Dreamweaver自帶的站點(diǎn)管理工具或?qū)ｉT的FTP軟件將制作完成的網(wǎng)頁(yè)發(fā)布到Web服務(wù)器上，同時(shí)還提出本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在課程結(jié)束后制作一個(gè)網(wǎng)站并上傳，讓大家都能看到自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)。建立學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的強(qiáng)烈愿望并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著就是要找到合適的學(xué)習(xí)方法。中職教育的特點(diǎn)，就是讓學(xué)生學(xué)以致用，課程的最終目標(biāo)就是要求學(xué)生能夠開發(fā)一個(gè)完整的網(wǎng)站。網(wǎng)站是個(gè)整體，如果強(qiáng)行拆開就不能體現(xiàn)設(shè)計(jì)理念和風(fēng)格。要解決這種現(xiàn)狀就只能借用一個(gè)具有實(shí)用價(jià)值的網(wǎng)站案例作為核心案例，貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生在完成該網(wǎng)站制作的同時(shí)，學(xué)會(huì)該課程必備的專業(yè)知識(shí)與技能，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

在組織教學(xué)實(shí)施的過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、軟件學(xué)習(xí)能力及認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，采用多種組織方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在組織學(xué)生教學(xué)的過程中，要對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行綜合梳理，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中及時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生在“做”與“學(xué)”的過程中既完成教學(xué)項(xiàng)目，又真正掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作技能。

三、 考核方法創(chuàng)新

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程的操作性強(qiáng)，讓學(xué)生利用所學(xué)的Dreamweaver的強(qiáng)大操作功能和使用技巧，并應(yīng)用所學(xué)技能制作出專業(yè)的網(wǎng)站，是我們最終的目的。所以考核的最好方法就是期末時(shí)要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)完整的網(wǎng)站來(lái)結(jié)束本課程，包括素材的收集、版面的布局、內(nèi)容的充實(shí)等。期末成績(jī)的評(píng)定依據(jù)主題的新穎性、界面設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和實(shí)現(xiàn)功能的完善性三個(gè)方面來(lái)評(píng)分。最后，要求學(xué)生把制作的作品上傳到web服務(wù)器上，讓大家都能看到自己制作的網(wǎng)站并讓全班同學(xué)互相點(diǎn)評(píng)、互相評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)別人作品的同時(shí)以提高自己的水平。

當(dāng)然也不能單靠最后的期末考試來(lái)作為學(xué)生的總評(píng)分。應(yīng)該把學(xué)生平時(shí)課堂參與狀況、學(xué)生出勤及每個(gè)項(xiàng)目完成情況等進(jìn)行全面考核，加大日?？己说谋戎?，這樣，大大激勵(lì)了學(xué)生平常實(shí)踐上機(jī)過程的積極性和自覺性。讓學(xué)生多動(dòng)手、多參與，只有這樣才能督促學(xué)生一步一步扎實(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的完成每個(gè)項(xiàng)目，熟悉網(wǎng)站建設(shè)的基本流程，在制作網(wǎng)站過程是進(jìn)一步提高他們分析問題和解決問題的能力，逐步積累經(jīng)驗(yàn)和技巧，并尋求創(chuàng)新。

綜上所述，中職《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程必須與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到真正的操作技能，并鍛煉了創(chuàng)新能力。在教學(xué)方法上采用案例教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法相結(jié)合，圍繞具體的網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力而且讓其了解了制作網(wǎng)站的基本流程與步驟，從而大大提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。在教學(xué)中始終以能力培養(yǎng)為主要目的，除了讓學(xué)生掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的相關(guān)知識(shí)與技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力，為今后就業(yè)積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生從單純的軟件操作轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂幸欢ňW(wǎng)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力，以適應(yīng)未來(lái)工作崗位的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭靈玲.中等職業(yè)學(xué)?！毒W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)的探索.《計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用》，2013（11）.

[2]鄭健龍.淺談中等職業(yè)學(xué)?！毒W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程的教學(xué)改革.《讀與寫：上，下旬》，2015（17）.

[3]郭曉卿.淺談中職院校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程的教學(xué)策略.《儷人：教師》，2015（2）.

作者簡(jiǎn)介：

陳曉燕，福建省南平市農(nóng)業(yè)學(xué)校。endprint