作文教學(xué)課《朗讀者》果然有效果，幾期節(jié)目下來(lái)，通過(guò)老師的下水文示范，學(xué)生們慢慢地喜歡上了作文課，可是，作文光有濃厚的興趣還沒(méi)有用，得讓學(xué)生們掌握一些寫(xiě)作的技巧，最好是一些一學(xué)就會(huì)的“武功秘籍”，讓他們知道其實(shí)作文并不難。

燈下，我皺著眉頭批閱著作文，良久，煩躁的我放下手中的筆埋怨道：“怎么搞的？《朗讀者》課堂上老師示范的下水文是那樣的具體生動(dòng)，可是到了學(xué)生們面前為什么還是干巴巴的呢？”“爸爸，要是你能發(fā)明一種‘作文秘籍，讓你的學(xué)生讀了以后，能立刻武功大進(jìn)就好了！”在一旁做作業(yè)的兒子打趣道?！笆裁?？‘作文秘籍？你真是個(gè)電視迷！”“當(dāng)然嘍！如果爸爸你的‘作文秘籍能夠像《櫻桃小丸子》那么精彩的話(huà)就更棒了，我想你的學(xué)生一定非常喜歡?！?/p>

“作文秘籍”？《櫻桃小丸子》？有趣？聽(tīng)著兒子的話(huà)我不由得陷入了沉思：是呀！我們平時(shí)總習(xí)慣性地批評(píng)學(xué)生的習(xí)作未能做到具體、生動(dòng)，可是我們教師是否反思過(guò)自己的作文教學(xué)呢？我們是否能通過(guò)一個(gè)像《櫻桃小丸子》一樣吸引注意力的教學(xué)方法，深入淺出地讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫(xiě)具體、生動(dòng)呢？對(duì)！我一定要發(fā)明一種趣味的“作文秘籍”，我一定要讓學(xué)生們?cè)谛β曋小拔涔Υ筮M(jìn)”！

于是，第二天我班作文課上，“武功秘籍”正式登場(chǎng)了！

“同學(xué)們！昨晚老師經(jīng)過(guò)閉關(guān)修煉，終于參悟出兩個(gè)‘武功秘籍，只要你得到這兩個(gè)秘籍一定會(huì)武功大進(jìn)，同學(xué)們想要嗎？”話(huà)音剛落，學(xué)生們立刻兩眼放光，興奮地高聲喊道：“想要！”

“孩子們！這兩個(gè)‘武功秘籍可不尋常，具體內(nèi)容可是隱藏在下面幾段話(huà)中，需要我們自己用智慧的眼睛去尋找?！闭f(shuō)到這兒，我慢慢地打開(kāi)了課件——“秘籍一：小丸子敘述”?！把?！是小丸子耶！”學(xué)生們立刻笑作了一團(tuán)。

“媽媽?zhuān)一貋?lái)了?！薄靶⊥枳樱裉炜荚囋趺礃?？”“我……我……”“怎么了？”“不算好，我……我得了————————”

——節(jié)選自《櫻桃小丸子·考試回家》

請(qǐng)你猜一猜：小丸子可能得了多少分？

A.100分 B.60分

看到此處，孩子們立刻將小手豎了起來(lái)：“是60分！”

“是嗎？老師不信！這不，老師將這段話(huà)補(bǔ)充了一些成分，請(qǐng)你再次讀一讀。”

“媽媽?zhuān)一貋?lái)了。”小丸子強(qiáng)忍住臉上溢出的笑意。

“小丸子，今天考試怎么樣？”媽媽急切地迎上前問(wèn)道?！拔摇摇彪m然心里樂(lè)開(kāi)了花，可是小丸子表面卻裝出一副難過(guò)的樣子。“怎么了？”媽媽愣住了，臉上的神情也更緊張了?！安凰愫茫∥摇边@時(shí)，小丸子再也憋不住了，一下子跳了起來(lái)，抱住了媽媽“我得了————————”

讀到此，學(xué)生們又將小手高高地豎了起來(lái)：“是100分！”看著孩子們興奮的樣子，我笑了，又一次打開(kāi)了秘籍——

“媽媽?zhuān)一貋?lái)了?！毙⊥枳咏K于鼓足勇氣走進(jìn)了家門(mén)?！靶⊥枳?，今天考試怎么樣？”媽媽急切地迎上前問(wèn)道?！拔摇摇毙⊥枳拥念^立刻無(wú)力地垂了下來(lái)?！霸趺戳?？”媽媽臉上的神情也變得緊張了。“不算好！我……”這時(shí)，小丸子再也忍不住，哇的一聲哭了出來(lái)：“我得了————————”

這時(shí)，學(xué)生們的小手沒(méi)有再高高豎起。望著他們沉思的神態(tài)，我笑道：“孩子們，為什么同樣的一張?jiān)嚲?，你們?huì)得到兩個(gè)截然不同的分?jǐn)?shù)呢？今天第一個(gè)武功秘籍你得到了嗎？”

學(xué)生們沉思了一會(huì)兒，紛紛舉起了小手?！拔业玫搅?，以前我們習(xí)作描寫(xiě)時(shí)總是不能將人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)刻畫(huà)具體……”“我也得到了，今后寫(xiě)作文時(shí)我覺(jué)得應(yīng)該將提示語(yǔ)寫(xiě)詳細(xì)一些，這樣人物形象才會(huì)豐滿(mǎn)?！薄?/p>

望著學(xué)生們?nèi)粲兴嫉臉幼?，我欣慰地笑了：“孩子們，下面我們?cè)賮?lái)修煉一個(gè)‘武功秘籍好嗎？它的名字就是《流川楓時(shí)間》?！闭f(shuō)著，我又一次打開(kāi)了課件——

呀！只有1秒了，流川楓還有機(jī)會(huì)嗎？我們瞧，流川楓一個(gè)假動(dòng)作晃過(guò)了后衛(wèi)，全場(chǎng)觀眾都屏住了呼吸，目光全都盯住了比分77∶78。（還差一分）流川楓忽然一個(gè)急停跳投，球出手啦！只見(jiàn)皮球在空中劃著美麗的弧線(xiàn)向籃筐飛去，啊！這球太關(guān)鍵了，能進(jìn)嗎？所有的人都張大了嘴巴，膽小的觀眾甚至閉上了自己的眼睛，“唰——嘟——”進(jìn)球聲和終場(chǎng)哨聲幾乎同時(shí)響起……

——節(jié)選自《灌籃高手》

請(qǐng)你辯一辯：你覺(jué)得這是一秒內(nèi)發(fā)生的事情嗎？這樣寫(xiě)合適嗎？

這次，學(xué)生們讀得異常認(rèn)真，討論得也非常熱烈……

就這樣，我們班級(jí)的“武功秘籍”每天上演著，學(xué)生們慢慢地癡迷上了“武功”，作文也就越來(lái)越有意思了。endprint