劉敏娟+康玲+帕提曼

[摘要] 目的 了解新疆維吾爾自治區(qū)漢族、維吾爾族、哈薩克族醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生體質(zhì)健康狀況，獲取其身體形態(tài)、機能變化規(guī)律和特點，探討改進學(xué)生體質(zhì)健康的方法和策略。 方法 采用人體測量法對2006～2016年新疆維吾爾自治區(qū)醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)進行收集整理，運用數(shù)理統(tǒng)計法對漢族、維吾爾族、哈薩克族學(xué)生體質(zhì)健康動態(tài)變化和差異進行比較分析。 結(jié)果 2006～2016年，同一民族內(nèi)比較，男生身高均逐年增長（P < 0.05），女生身高變化不明顯（P > 0.05）；男女生體重指數(shù)（BMI）增速較快，肺活量整體出現(xiàn)明顯下降（P < 0.01）。不同民族間比較，漢族和哈薩克族男生體重增長程度明顯高于維吾爾族男生，漢族女生肺活量明顯優(yōu)于維吾爾族女生（P < 0.01）。 結(jié)論 十年間，新疆維吾爾自治區(qū)漢族、維吾爾族、哈薩克族醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生體重、BMI增長較快，肺活量整體下降，民族之間各指標變化程度有區(qū)別。

[關(guān)鍵詞] 漢族；維吾爾族；哈薩克族；學(xué)生；身體形態(tài)；功能

[中圖分類號] R195 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210（2017）12（c）-0165-04

[Abstract] Objective To understand the physical health status of the medical students of Han， Uygur and Kazak nationalities in Xinjiang Uygur Autonomous Region， to obtain their body shapes， function change law and characteristic， in order to discuss on the methods and strategies of improving students′ physical health. Methods The physical examination data of medical college students in Xinjiang Uygur Autonomous Region from 2006 to 2016 were collected and arranged by anthropometry， the dynamic changes and differences among the Han， Uygur and Kazakh students were compared and analyzed by mathematical statistics. Results From 2006 to 2016， within the same ethnic group， male height was increasing year by year （P < 0.05）， the change in height of female students was not obvious （P > 0.05）. The growth rates of male and female body mass index （BMI） increased rapidly， and the vital capacity was significantly decreased overall （P < 0.01）. Among ethnic groups， the weight of the Han and Kazak male students was significantly higher than that of the Uyghur male students， the vital capacity of Han female students was better than that of the Uyghur female students （P < 0.01）. Conclusion In the past decade， the Han， Uygur and Kazakh nationalities medical college students in Xinjiang Uygur Autonomous Region have a fast growth in body weight and BMI， and the total lung capacity has declined overall， and there is a difference in the degree of variation among ethnic groups

[Key words] Han nationality； Uyghur nationality； Kazak nationality； Student； Body shape； Function

新疆維吾爾自治區(qū)是多民族聚居的自治區(qū)，世居13個民族，其中維吾爾族占48.50%、漢族占40.10%、哈薩克族占6.88%。各民族共同繁榮發(fā)展是民族地區(qū)和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要保證，創(chuàng)建團結(jié)和諧的多民族團結(jié)繁榮的社會局面，需要對各族居民身體健康狀況得以了解和共同提高發(fā)展。眾所周知，新疆維吾爾自治區(qū)位于祖國西部，該地區(qū)具有鮮明的地域特點、生活習慣、民風民俗、自然條件以及遺傳差異等，在一定程度上造成了各族居民身體素質(zhì)和體質(zhì)健康的差異。2014年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研公報中的相關(guān)體質(zhì)指標顯示[1-5]，我國學(xué)生體質(zhì)健康水平整體呈下降趨勢，新疆維吾爾自治區(qū)漢族、維吾爾族和哈薩克族學(xué)生的身體形態(tài)、機能和素質(zhì)等諸多方面表現(xiàn)一定的地域和民族特性[6-11]。本研究在前期學(xué)生體質(zhì)健康研究的基礎(chǔ)上，對2006～2016年新疆維吾爾自治區(qū)漢族、維吾爾族和哈薩克族醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)進行動態(tài)比較研究，擬探討近十年來，3個民族大學(xué)生體質(zhì)健康變化的規(guī)律和特征[12-14]。為該地區(qū)的學(xué)校體質(zhì)健康教育、衛(wèi)生監(jiān)督及民族政策提供現(xiàn)實數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。endprint

1 對象與方法

1.1 對象

選擇2006～2016年新疆維吾爾自治區(qū)漢族、維吾爾族、哈薩克族醫(yī)學(xué)專業(yè)14 462名大學(xué)生作為研究對象，研究對象來源于新疆醫(yī)科大學(xué)、石河子大學(xué)、克拉瑪依市厚博學(xué)院3所高校且身體無殘疾的全日制在冊大學(xué)生。見表1。

1.2 研究方法

運用人體測量法對大學(xué)生身體形態(tài)、機能等指標進行活體測量和數(shù)據(jù)整理，包括身高、體重、肺活量以及體重指數(shù)（BMI）的計算。本文研究指標來源國家學(xué)生體質(zhì)健康測試標準，測試采用健豪（JH-2020型）電子體測設(shè)備進行測量。測量人員均經(jīng)測試培訓(xùn)，依據(jù)人體測量與評價方法進行。

BMI=體重/身高2，采用中國BMI評判標準：<18.5 kg/m2為偏瘦，18.5～23.9 kg/m2為正常，≥24 kg/m2為超重，其中24～27.9 kg/m2為偏胖，≥28 kg/m2為肥胖[15-17]。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS 20.0統(tǒng)計學(xué)軟件進行數(shù)據(jù)分析，計量資料數(shù)據(jù)經(jīng)檢驗樣本指標呈近似正態(tài)分布，用均數(shù)±標準差（x±s）表示；不同民族間，同一性別內(nèi)同一指標采用單因素方差分析；同時對2006年和2016年同一民族內(nèi)同一性別的相同指標采用t檢驗，以P < 0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 2006～2016年新疆漢族、維吾爾族和哈薩克族大學(xué)生身高變化比較

2006～2016年，漢族、維吾爾族、哈薩克族男生身高均呈現(xiàn)逐年增長趨勢，其中漢族和哈薩克族男生身高增長較快（P < 0.05），維吾爾族男生身高增長不明顯（P > 0.05）。漢族、維吾爾族女生身高表現(xiàn)為負增長趨勢，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P > 0.05），哈薩克族女生身高變化不明顯（P > 0.05）。不同民族間比較：3個民族男生身高增長程度差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P > 0.05）；漢族、哈薩克族女生身高均值比維吾爾族女生高（P < 0.05），女生身高順序為哈薩克族>漢族>維吾爾族。見圖1。

2.2 2006～2016年新疆漢族、維吾爾族、哈薩克族大學(xué)生體重變化比較

2006～2016年，漢族、維吾爾族、哈薩克族男女大學(xué)生體重均有不同程度增長：其中漢族、哈薩克族男生增長程度，差異有高度統(tǒng)計學(xué)意義（P < 0.01），但維吾爾族男生增長程度差異無統(tǒng)計意義（P > 0.05）；漢族、哈薩克族、維吾爾族女生增長程度，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P < 0.05）。不同民族間比較：漢族男生和哈薩克族男生體重增長程度明顯大于維吾爾族男生（P < 0.01）；不同民族間女生體重增長程度比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P > 0.05）。見圖2。

2.3 2006～2016年新疆漢族、維吾爾族、哈薩克族大學(xué)生BMI變化比較

2006～2016年，漢族、維吾爾族、哈薩克族男女大學(xué)生BMI均有不同程度的上升：其中漢族和哈薩克族男生BMI上升幅度較大，差異有高度統(tǒng)計學(xué)意義（P < 0.01），維吾爾族男生BMI增長幅度差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P > 0.05）；漢族、維吾爾族、哈薩克族女生BMI增長幅度，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P < 0.05）。不同民族間比較：2009年、2016年漢族男生BMI高于維吾爾族男生（P < 0.05），2013年維吾爾族女生BMI高于漢族女生（P < 0.05）。見圖3。

2.4 2006～2016年新疆漢族、維吾爾族、哈薩克族大學(xué)生肺活量變化比較

2006～2016年，漢族、維吾爾族、哈薩克族男女大學(xué)生肺活量均呈明顯下降趨勢，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P < 0.05）。不同民族間比較：在2006、2007、2010、2012、2016年漢族女生肺活量明顯優(yōu)于維吾爾族女生（P < 0.01），其它年份各民族女生肺活量比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P > 0.05）；2006～2016年3個民族男生肺活量比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P > 0.05）。見表2。

3 討論

身高、體重和BMI是評價身體形態(tài)常用的指標，也是評價生長發(fā)育最重要的指標。身高是反映人體骨骼發(fā)育的重要指標，用來評價人體縱向生長發(fā)育水平；體重是描述人體橫向生長發(fā)育的指標，用來反映人體骨骼、肌肉、脂肪、內(nèi)臟器官發(fā)育和充實程度的整體指標。本研究提示，2006～2016年，漢族、維吾爾族、哈薩克族的男生身高均逐年增長，但女生身高變化不明顯。3個民族男女學(xué)生由于體重增長速度遠遠超過身高的增長速度，因此表現(xiàn)出BMI增長比較快。BMI指數(shù)是目前國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的標準。超重和肥胖已經(jīng)逐漸成為多種慢性疾病發(fā)病的主要因素，如引起高血壓、心臟病等心血管疾病，呼吸系統(tǒng)疾病以及糖尿病等代謝系統(tǒng)疾病[18]。BMI不在正常值范圍內(nèi)，表明相關(guān)疾病發(fā)病危險性增加。歸納其原因：一是飲食習慣的影響，新疆地處高緯度，畜牧業(yè)較發(fā)達，居民膳食結(jié)構(gòu)以牛羊肉、面、奶制品為主，經(jīng)常攝入較多的高蛋白、高脂肪等營養(yǎng)素，并且很多同學(xué)喜歡吃奶茶、蛋糕、面包等甜食，攝入較多高脂肪、高熱量的食物；二是生活習慣的影響，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生經(jīng)常在晚上睡覺前吃夜宵，睡前飲食情況比較普遍，并且睡覺沒有規(guī)律，經(jīng)常熬夜看書、打游戲等[19]；三是缺少體育鍛煉，學(xué)校體育環(huán)境的好壞直接影響學(xué)生參與體育鍛煉的行為方式。醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生不同于其他專業(yè)大學(xué)生，學(xué)業(yè)壓力較大，專業(yè)課較多，學(xué)生業(yè)余時間有限，也直接影響到學(xué)生的業(yè)余體育鍛煉的時間。新疆冬季時間比較長，學(xué)生大部分時間在室內(nèi)活動，很少有在室外活動鍛煉的場合和機會。綜上所述，飲食營養(yǎng)過剩、生活無規(guī)律、缺乏體育鍛煉等因素是影響學(xué)生身高、體重和BMI不斷增長的原因。

肺活量是指一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量，代表肺一次最大的機能活動量，是反映人體生長發(fā)育水平的重要功能指標。本研究結(jié)果提示，2006～2016年新疆維吾爾自治區(qū)漢族、維吾爾族、哈薩克族男女大學(xué)生肺活量逐年在降低，而缺乏體育鍛煉是直接影響學(xué)生的肺活量大小的重要因素。endprint

綜上所述，建議加強學(xué)生和家長的營養(yǎng)健康教育及飲食習慣教育，增加這方面的知識儲備；加強學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)，營造體育鍛煉的良好環(huán)境[20]；引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，預(yù)防肥胖的發(fā)生[21]。

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（收稿日期：2017-09-15 本文編輯：李岳澤）endprint