欄目特邀主持人：曹育紅

主持人語: 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，對于發(fā)揮我國人力和人才資源巨大優(yōu)勢、提升實體經(jīng)濟綜合競爭力具有重要意義?！短K州市職業(yè)大學學報》“職教論壇”欄目連續(xù)發(fā)表高等職業(yè)教育方面研究文章，本期特邀我為欄目主持人，在此，就高等職業(yè)教育發(fā)展與職業(yè)技能傳承的相關問題提出自己的思考和建議。

一、高等職業(yè)教育發(fā)展的理念：傳承與創(chuàng)新

高等職業(yè)教育以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位的指導方針，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對技能型人才的需求提供有效保障。高等職業(yè)教育發(fā)展既需要對教育教學實踐中所形成的理性認識、理想目標、價值定位等觀念體系進行傳承，又需要在指導思想、指導原則、目標取向、價值取向等教育觀和人才觀方面進行創(chuàng)新。先進的高等職業(yè)教育發(fā)展理念能有效地指導高等職業(yè)教育實踐，從而最大限度地滿足社會的需求，進一步推動人類社會的發(fā)展，其不斷探索和完善的過程是一個傳承和創(chuàng)新的過程。

二、高等職業(yè)教育發(fā)展的手段：職業(yè)技能傳承與職業(yè)訓練

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)服務生產(chǎn)、管理、建設等領域的具有創(chuàng)新精神的高技能應用型人才為目標，在“中國制造”“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，既需要將職業(yè)技能以傳統(tǒng)的人身依附關系的學徒制方式進行個體世代傳承，更需要以工學結(jié)合的現(xiàn)代學徒制方式進行集體傳承。在現(xiàn)代學徒制實施過程中，職業(yè)院校承擔系統(tǒng)的專業(yè)知識學習和技能訓練；企業(yè)依據(jù)培養(yǎng)方案進行對學生進行崗位技能的職業(yè)訓練，實現(xiàn)校企一體化育人。

三、高等職業(yè)教育發(fā)展的保障：職業(yè)技能傳承立體化教學資源

為創(chuàng)設職業(yè)教育情境，再現(xiàn)真實工作場景，培養(yǎng)適應企業(yè)崗位需求的高技能、高技術、應用型的一線人才，需要開發(fā)面向工作過程的職業(yè)技能傳承立體化教學資源，即具有科學性、先進性和系統(tǒng)性的理論基礎教材、實施職業(yè)技能訓練的崗位技能實訓教材、翻轉(zhuǎn)課堂模式的網(wǎng)絡課程等多層次、多功能、交互式的職業(yè)技能傳承立體化教學資源。