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      立體化

      • 基于新工科背景下《礦井熱害防治》教材建設(shè)探索
        “互聯(lián)網(wǎng)+”、立體化等新型模式,探討當前基于新工科背景下災(zāi)害防治類教材體系的建設(shè)過程與開發(fā)實踐,對未來教材的發(fā)展方向做出展望。關(guān)鍵詞:新工科;教材改革;互聯(lián)網(wǎng)+;安全+;立體化中圖分類號:G423.3文獻標識碼:ABasedontheConstructionandExplorationoftheTextbook"MineHeatDamagePrevention"undertheBackgroundofNewEngineeringYiXinZhangShao

        科技風(fēng) 2023年36期2024-01-07

      • 生活教育“立體化
        □ 李靜靜 安徽省阜陽市界首市新華幼兒園《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)?!贬槍τ變旱暮诵乃仞B(yǎng)發(fā)展,教師需要通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實踐探究環(huán)節(jié),并結(jié)合有生活元素的游戲化的滲透與應(yīng)用,有效提升幼兒的綜合素養(yǎng)。為此,我們通過多方面途徑,以全面開展生活教育為核心,為園區(qū)生活教育開展做出精準化的調(diào)整與創(chuàng)新。優(yōu)化三大陣地,實現(xiàn)家園社合力園區(qū)教育是學(xué)前教育開展基礎(chǔ)上的核心環(huán)節(jié),然而在園區(qū)教育開展的基礎(chǔ)上,需要結(jié)合家長資源以及社會資源,才更能

        家教世界 2023年24期2023-11-20

      • 生活教育“立體化
        李靜靜《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)?!贬槍τ變旱暮诵乃仞B(yǎng)發(fā)展,教師需要通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實踐探究環(huán)節(jié),并結(jié)合有生活元素的游戲化的滲透與應(yīng)用,有效提升幼兒的綜合素養(yǎng)。為此,我們通過多方面途徑,以全面開展生活教育為核心,為園區(qū)生活教育開展做出精準化的調(diào)整與創(chuàng)新。優(yōu)化三大陣地,實現(xiàn)家園社合力園區(qū)教育是學(xué)前教育開展基礎(chǔ)上的核心環(huán)節(jié),然而在園區(qū)教育開展的基礎(chǔ)上,需要結(jié)合家長資源以及社會資源,才更能保障生活教育活動的多元化落實,豐富幼

        家教世界·現(xiàn)代幼教 2023年8期2023-11-08

      • 高職院?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">立體化”課程思政建設(shè)路徑研究
        際,提出構(gòu)建“立體化課程思政”建設(shè)路徑。各專業(yè)(教研室)立足學(xué)科或?qū)I(yè)特色,深挖各類課程中的思想政治元素點;以價值引領(lǐng)為關(guān)鍵內(nèi)容將元素點分類串聯(lián)成思政元素線;橫向排列思政元素線,縱向梳理授課單元知識點,交織成思政元素面;將不同側(cè)面融合成思想政治元素體,融入課堂教學(xué)建設(shè),應(yīng)用于課前導(dǎo)入、情感與價值觀目標、課后作業(yè)、教學(xué)反思、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)。通過由點到面的“立體化”建設(shè)路徑,形成課程思政育人合力,構(gòu)建符合技術(shù)技能人才成長規(guī)律的“課程思政”建設(shè)體系,將價值觀引領(lǐng)

        大學(xué)·課外閱讀 2023年7期2023-08-26

      • 基于“元宇宙”情境的藝術(shù)檔案文創(chuàng)策略創(chuàng)新研究
        體驗;商業(yè)化;立體化1 引言2021年8月17日,文旅部和中宣部牽頭印發(fā)了《關(guān)于進一步推動文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的若干措施》,[1]在文件中明確鼓勵包括檔案館在內(nèi)的單位積極推動文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)。藝術(shù)檔案相對于其他檔案而言,更具豐富的藝術(shù)基因和美學(xué)內(nèi)涵,是珍貴的文創(chuàng)資源。藝術(shù)檔案文創(chuàng)依托內(nèi)涵豐富的藝術(shù)檔案資源,對造型藝術(shù)、表演藝術(shù)、綜合藝術(shù)等進行提取和整合,深入挖掘藝術(shù)檔案中的文化價值、美術(shù)審美價值、實用價值、商業(yè)價值,形成新的文化創(chuàng)意產(chǎn)品,為藝術(shù)檔

        檔案管理 2023年3期2023-08-19

      • 把握時代脈搏,讓校外教育特色課程建設(shè)更有效
        鍵詞】多樣化 立體化 個性化 聯(lián)盟化隨著時代發(fā)展與人們生活水平的提高,越來越多的家長認識到全面發(fā)展對兒童未來成長、持續(xù)發(fā)展的重要性。《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》等文件,都明確了時代需要特色課程能全面落實立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人。校外教育的育人屬性也決定了它的發(fā)展是基于國家政策的主導(dǎo)并受學(xué)校教育影響的,校外教育課程變革必須適應(yīng)當下教育發(fā)展的新需求。一、聚焦立德樹人,多樣課程浸潤童心“最寶貴的東西給

        小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年4期2023-06-20

      • 園藝技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)如何對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求探討
        培養(yǎng);多方向;立體化一、企業(yè)調(diào)研與職業(yè)崗位分析通過企業(yè)實地問卷調(diào)查、電話、微信等線上線下調(diào)查和崗位統(tǒng)計分析表明:周口市園藝行業(yè)、企業(yè)急需人才主要集中在蔬菜和果樹、食用菌、花卉等領(lǐng)域的良種繁育、大田及設(shè)施栽培技術(shù)管理、園藝產(chǎn)品營銷等崗位,對應(yīng)的職業(yè)有蔬菜栽培工、花卉栽培工、果樹栽培工、花卉園藝工、蔬菜種苗工、花卉種苗工、果樹育苗工、植保工等。周口市農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要的人才大致分為三類:一是直接引進??萍耙陨蠈哟胃邔W(xué)歷高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才,他們掌握扎實理論和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知

        河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年5期2023-06-05

      • 可顯光路的多功能光學(xué)演示儀的設(shè)計與開發(fā)
        一種可顯光路的立體化光學(xué)演示儀,利用本演示儀可以較為清晰、直觀地演示多種光學(xué)實驗。關(guān)鍵詞:光學(xué)演示儀;可顯光路;立體化;中學(xué)實驗中圖分類號:G633.7 文獻標識碼:A ? ? 文章編號:1003-6148(2023)3-0048-4光學(xué)是中學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點。為保證學(xué)生充分理解相關(guān)光學(xué)概念,教師在進行授課時可根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)特點進行引導(dǎo),將理論知識用教具形象、生動地展現(xiàn)出來,從而加深學(xué)生對光學(xué)現(xiàn)象的理解,激起他們學(xué)習(xí)光學(xué)的熱情,提高物理的整體教學(xué)水平。

        物理教學(xué)探討 2023年3期2023-05-30

      • 鐵路職教立體化培訓(xùn)教材出版分析研究
        路職教信息化、立體化培訓(xùn)教材建設(shè)實施思路和方法。文章認為,可通過充分利用現(xiàn)有紙質(zhì)圖書資源,深入開發(fā)內(nèi)容豐富的數(shù)字化資源,將現(xiàn)場操作內(nèi)容無法完全展示的環(huán)節(jié)補齊,構(gòu)建立體化培訓(xùn)教材體系。立體化教材更新速度快、內(nèi)容系統(tǒng)全面,能夠滿足鐵路從業(yè)人員多元化、個性化學(xué)習(xí)需求,形成個人從業(yè)圖書館。同時,要建立健全評價反饋機制,有效保證立體化培訓(xùn)教材的出版質(zhì)量。關(guān)鍵詞:鐵路;職教;立體化;培訓(xùn)教材;出版中圖分類號:G237.9 文獻標志碼:A 文章編號:1674-8883(

        新聞研究導(dǎo)刊 2023年2期2023-03-14

      • 麗水移動:構(gòu)建“立體化”黨業(yè)融合新格局
        ”三向發(fā)力的“立體化”融合模式。優(yōu)化網(wǎng)格運營機制,在結(jié)構(gòu)上“縱”向深入麗水移動聚焦組織有效性,深耕生產(chǎn)網(wǎng)格“責(zé)任田”,以優(yōu)化“三結(jié)對”服務(wù)機制、推進“三進”活動為抓手,縱深優(yōu)化網(wǎng)格運營機制,進一步激發(fā)網(wǎng)格單位的能力、合力、活力,切實把黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢和發(fā)展優(yōu)勢。優(yōu)化“三結(jié)對”服務(wù)機制,自下而上調(diào)動各方力量。一是建立黨委委員弱勢網(wǎng)格結(jié)對機制。結(jié)合工作實際,完善公司黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員基層聯(lián)系點制度,將生產(chǎn)經(jīng)營出現(xiàn)困難、黨建基礎(chǔ)較為薄弱的網(wǎng)格納入工作聯(lián)系

        企業(yè)文明 2023年1期2023-02-01

      • 中國管理模式研究的五項原則
        式;五項原則;立體化中圖分類號:C 93文獻標志碼:A1中國管理模式研究之“基”第一條原則,必須符合管理學(xué)的基本原理,符合管理學(xué)的基本邏輯。市面上有太多關(guān)于中國管理的總結(jié),有的是媒體總結(jié)的,“短、平、快”,很快被傳播開,但是“中國模式”宣傳了半天,最后“模式”不知道哪里去了。有的是從中國文化的角度去總結(jié),中國古代文化在某某企業(yè)得到應(yīng)用,這個企業(yè)就是中國管理模式,但其實不符合中國管理學(xué)的基本原理,是不可能站住腳的。我們要的是什么?“長期主義 價值共生”,這是

        上海管理科學(xué) 2022年3期2022-07-25

      • 常態(tài)宣傳“立體化”構(gòu)筑安全“防火墻”
        標,文化宣傳“立體化”,著力構(gòu)建起“和諧宜居、貼心服務(wù)、安全文化、共治共建、應(yīng)急常態(tài)”的社區(qū)安全“防火墻”。干涼亭社區(qū),是黎平縣創(chuàng)建“省級安全文化示范縣”的一個縮影。隨處可見的安全宣傳欄網(wǎng)格化管理 全方位防控網(wǎng)格化管理,夯實責(zé)任。干涼亭社區(qū)位于黎平縣德鳳街道,是2017年易地扶貧搬遷安置點社區(qū),目前安置有1370戶5592人,共有26棟55個單元。小區(qū)內(nèi)有小生產(chǎn)經(jīng)營場所44家,小扶貧生產(chǎn)加工單位(企業(yè))7家,幼兒園1所。“社區(qū)嚴格實行應(yīng)急網(wǎng)格化管理,已備齊

        大眾科學(xué) 2022年6期2022-07-07

      • 基于《專業(yè)教學(xué)標準》立體化校本教材建設(shè)與實踐
        框架,開發(fā)校本立體化系列教材,以期為職業(yè)院校開發(fā)校本教材提供范例和借鑒。[關(guān)鍵詞] 專業(yè)教學(xué)標準;立體化;校本教材[基金項目] 2019年度江蘇省高?!扒嗨{工程”園林景觀設(shè)計優(yōu)秀教學(xué)團隊項目[作者簡介] 袁明霞(1975—),女,安徽桐城人,碩士,江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院風(fēng)景園林學(xué)院副教授,主要從事高等職業(yè)教育研究。[中圖分類號] G714 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324(2022)22-0145-04

        教育教學(xué)論壇 2022年22期2022-07-06

      • 形理義:讓識字教學(xué)走向“立體化
        盛超麗摘要:在識字教學(xué)中引入古漢字,能幫助學(xué)生識字形、明字理、懂字義,感受中華民族 優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 ?;诖耍瑥牡湍昙墝W(xué)生識字現(xiàn)狀出發(fā),教師可通過古今對照,拓寬識字路 徑,豐厚漢字內(nèi)涵,把脈識字難點,提升教學(xué)實效。關(guān)鍵詞: 識字;漢字文化漢字文化是我國重要的傳統(tǒng)文化之一。借助古漢字,進行古今對照,讓漢字文化與漢字的音、形、義建立聯(lián)系,相輔相承,充分挖掘漢字內(nèi)涵,可以讓學(xué)生感受中華民族深厚的優(yōu)秀文化,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗機會,有效提升識字效果。一、拓寬識

        學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27

      • 網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險管控體系構(gòu)建及應(yīng)用
        清單的交互式、立體化的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險管控體系。關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險;管控體系因素;交互式;立體化中圖分類號:F27???文獻標識碼:A????doi:10.19311/j.cnki.16723198.2022.16.0261?研究背景疫情期間,很多學(xué)校開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué),但是如何發(fā)揮其優(yōu)勢、避免劣勢成為高校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必須要解決的問題。高校在線教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險管控,就是立足于對高校在線教學(xué)風(fēng)險的分析和分解,形成有效的風(fēng)險管控系統(tǒng),保障高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的順利開展。通過這一概念的

        現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年16期2022-06-24

      • 縣域社會治安防控體系建設(shè)路徑初探
        新蔡縣推進縣域立體化社會治安防控體系建設(shè),可依據(jù)的路徑:(一)深化構(gòu)建多元主體協(xié)同參與體系;(二)推動大數(shù)據(jù)精準賦能實戰(zhàn);(三)強化黨委主導(dǎo)和經(jīng)費保障。關(guān)鍵詞:立體化;縣域社會治安防控;社會管理中圖分類號:D613文獻標識碼:A文章編號:2095-6916(2022)10-0064-04引言治安防控體系建設(shè)是以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),深入貫徹落實習(xí)近平總書記在中國人民警察授旗儀式上的重要訓(xùn)詞精神和全國公安工作會議上的重要講話精神,以努力建設(shè)

        西部學(xué)刊 2022年10期2022-06-12

      • 《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》教學(xué)中的實踐
        疑,考核方式;立體化理念融入教學(xué)目標,教學(xué)資源;信息化教學(xué)模式融入輔助課堂教學(xué)。從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,通過多種教學(xué)方式的融合充分發(fā)揮了各種教學(xué)模式的優(yōu)點,提高《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:教學(xué)模式;多元化;立體化;信息化《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》(以下簡稱概率統(tǒng)計)是高等院校設(shè)立的一門文、理、工科類學(xué)生的數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課。但概率統(tǒng)計內(nèi)容既枯燥,學(xué)好它學(xué)生需要具備一定的邏輯推理能力及較強的計算能力。傳統(tǒng)的灌鴨式的教學(xué)效果差強人意。由于學(xué)生來自

        江蘇廣播電視報·新教育 2022年8期2022-06-11

      • “以活動為載體,城中村學(xué)校‘四位一體’立體化德育模式”初探
        “四位一體”的立體化德育模式開展德育活動。豐富多彩的活動不僅提高了學(xué)生的參與性,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,而且培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀律性、集體精神,使他們形成了互相激勵、自學(xué)奮進的良好習(xí)慣,同時各種優(yōu)良的意志品質(zhì)也在潛移默化中得以形成。這樣有效地提高了德育的實效性,體現(xiàn)了“四位一體”立體化德育模式的優(yōu)勢,開創(chuàng)了和諧德育的新局面。[關(guān)鍵詞]四位一體;立體化;德育模式;城中村[中圖分類號] G41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068(2022)30-

        小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年10期2022-05-30

      • “大思政”視角下高校思政課“三位一體”立體化實踐教學(xué)模式研究
        一體”角度構(gòu)建立體化實踐教學(xué)模式?!娟P(guān)鍵詞】大思政 高校思政課 立體化 實踐模式【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889(2022)24-0065-05習(xí)近平總書記強調(diào):“‘大思政課我們要善用之,一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來?!边@一重要論述,為高校在新時代辦好思政課提供了根本遵循,指明了前進方向。新時代思政課面臨更多機遇和挑戰(zhàn),要發(fā)揮思政課堂的主渠道和主陣地作用,必須持續(xù)實施教學(xué)改革與創(chuàng)新。實踐教學(xué)是思政課不可或缺的重要環(huán)節(jié),是檢驗思政

        廣西教育·C版 2022年8期2022-05-30

      • 地市黨報“立體化”傳播的努力和嘗試 ——以銀川日報新媒體平臺發(fā)展為例
        “扁平化”到“立體化”。2021年12月,人民網(wǎng)發(fā)布《2021全國黨報融合傳播指數(shù)報告》,其中,銀川日報頭條號以26.97萬的平均閱讀量、展現(xiàn)量,在省級和地市級黨報排行榜中位列前十,在全國328家黨報中脫穎而出。一、全媒體矩陣的創(chuàng)建和發(fā)展2012年創(chuàng)刊的《銀川日報》,隸屬銀川市新聞傳媒集團,伴隨著集團媒體融合的不斷深入和發(fā)展,銀川日報編輯部與時俱進、守正創(chuàng)新,扎實推進融媒體縱深發(fā)展,不斷擴大主流價值影響力版圖,在做好紙媒的同時,在新媒體運營中開拓創(chuàng)新,加大

        中國地市報人 2022年5期2022-05-23

      • 忍冬紋樣在現(xiàn)代服裝中的創(chuàng)新立體化應(yīng)用
        代服裝中的創(chuàng)新立體化應(yīng)用為立意點,探究具有現(xiàn)代由傳統(tǒng)相結(jié)合的忍冬紋創(chuàng)新設(shè)計方法。在新時代背景下,探究中國傳統(tǒng)忍冬紋樣如何更加貼合現(xiàn)代服裝設(shè)計,尋找創(chuàng)新點,為忍冬紋樣在現(xiàn)代服裝設(shè)計中的立體化應(yīng)用提供參考。關(guān)鍵詞:忍冬紋樣;服裝設(shè)計; 立體化隨著中國國力的強盛,國人越來越崇尚文化自信,人們開始重視傳統(tǒng)的、民族性的文化特色和文化精髓,歷史上無數(shù)的傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶成為現(xiàn)代設(shè)計師大展身手的載體。忍冬紋樣作為中國主要傳統(tǒng)紋樣之一,凝結(jié)著數(shù)不清的民間藝術(shù)家的想象力和創(chuàng)造力,

        錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16

      • 智慧消防發(fā)展現(xiàn)狀研究
        角度進行分類,立體化了智慧消防研究現(xiàn)狀。因此,不斷更新建立適應(yīng)我國智慧消防發(fā)展的標準及規(guī)范,補充相關(guān)理論知識,系統(tǒng)化智慧消防相關(guān)研究,對我國智慧消防的發(fā)展有重要意義。關(guān)鍵詞:智慧消防;計算機技術(shù);規(guī)范;立體化一、緒論近年來,傳感技術(shù)、云計算、人工智能、虛擬現(xiàn)實、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的興起大大推動了人類社會發(fā)展。隨之,智能化發(fā)展已然成為社會進步的主流方向,在消防領(lǐng)域,“智慧消防”的研究地位亦正在逐年上升,然而,目前智慧消防并沒有具體的理論定義,通常把任何借助先進計算

        消防界 2022年1期2022-04-17

      • 以創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的立體化單片機綜合實驗探索
        新能力為導(dǎo)向的立體化單片機綜合實驗設(shè)計方法,分析闡述了設(shè)計思路、具體實施過程并總結(jié)了探索的成效。教學(xué)實踐證明,該方法能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對提高學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力具有顯著的作用。關(guān)鍵詞:五年制高職 創(chuàng)新能力 立體化 綜合實驗五年制高職融中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育于一體,同時又具備高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性,培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等方面一線的高端技能型專門人才。五年制高職學(xué)生是否具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,對于實際生產(chǎn)影響

        職業(yè) 2022年5期2022-03-27

      • 高職院?!半p師型”教師立體化培養(yǎng)體系構(gòu)建與探索
        出高職院校構(gòu)建立體化教師培養(yǎng)體系的策略。[關(guān)鍵詞]高職院校;“雙師型”教師;立體化;培養(yǎng)體系[作者簡介]侯榮增(1970- ),男,山東費縣人,山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,副研究館員。(山東? 濟南? 250103)[基金項目]本文系山東省中華職業(yè)教育社2021年度課題“新時代教育評價改革背景下教師隊伍建設(shè)研究”的研究成果。(項目主持人:侯榮增)[中圖分類號]G715? ? [文獻標識碼]A? ? [文章編號]1004-3985(2022)06-0076-04教

        教育與職業(yè)(下) 2022年3期2022-03-25

      • 老年教育“立體化”課程體系的構(gòu)建與實踐
        構(gòu)建老年教育“立體化”課程體系,不斷提升課程品質(zhì)。1.實踐與探索(1)設(shè)計系列化的課程框架內(nèi)容 基于老年人的學(xué)習(xí)調(diào)查分析,以馬斯洛的需要層次理論、泰勒的課程理論為支撐,結(jié)合學(xué)院課程建設(shè)目標和實際,構(gòu)建系列化的課程框架內(nèi)容。一是建立“分層分類”的課程框架。學(xué)院堅持“以人為本”和發(fā)展性的原則,結(jié)合老年人的身心發(fā)展規(guī)律,開發(fā)了涵蓋初級、中級、高級、研修等4 個層級,涉及生活休閑、文化修養(yǎng)、實用技能、價值引導(dǎo)等4 大系列16 個類別的課程框架,體現(xiàn)課程框架的系統(tǒng)化

        新農(nóng)村(浙江) 2021年12期2022-01-07

      • 立體化構(gòu)思圖式:高中散文寫作教學(xué)新突破
        為范本,梳理其立體化的構(gòu)思圖式,并在具體的寫作實踐中建構(gòu)、內(nèi)化、運用其構(gòu)思圖式,實現(xiàn)高中散文寫作教學(xué)的新突破。關(guān)鍵詞:高中散文寫作教學(xué);問題;立體化;構(gòu)思圖式高中語文教材必修上第七單元是散文學(xué)習(xí)單元,其中學(xué)習(xí)任務(wù)之一是借鑒這些文章的寫法寫一篇不少于800字的散文。由此可見,散文單元的教學(xué)要有閱讀,也要有寫作,并且是先閱讀后寫作,以達成學(xué)習(xí)目標。以《故都的秋》《荷塘月色》《我與地壇(節(jié)選)》為范本,梳理出文本的行文邏輯,以認知散文構(gòu)思參考圖式。高一學(xué)生有初中

        語文教學(xué)之友 2021年11期2021-12-23

      • 構(gòu)建立體化大學(xué)生生涯輔導(dǎo)體系研究
        】本文分析構(gòu)建立體化大學(xué)生生涯輔導(dǎo)體系的意義和應(yīng)遵循的原則,提出立體化大學(xué)生生涯輔導(dǎo)體系的主要內(nèi)容:以就業(yè)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)為重點,構(gòu)建生涯輔導(dǎo)課程體系;以增強實效性為目的,探索大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)矩陣組織體系的構(gòu)建;建立自助與互助、個體與團體、學(xué)習(xí)與實踐緊密結(jié)合的多層次、立體化的大學(xué)生生涯輔導(dǎo)的活動體系;與大學(xué)生日常的教育教學(xué)緊密結(jié)合,創(chuàng)新方法,構(gòu)建符合學(xué)生需求、科學(xué)高效的大學(xué)生生涯輔導(dǎo)的方法體系?!娟P(guān)鍵詞】生涯輔導(dǎo)體系 立體化 大學(xué)生【中圖分類號】G? 【文獻標識碼

        廣西教育·C版 2021年9期2021-12-22

      • 以“立體化”教學(xué)方式提升小學(xué)詩歌教學(xué)質(zhì)量
        詞;小學(xué)詩歌;立體化;教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)代詩歌與傳統(tǒng)詩歌存在的較大區(qū)別,教師需要統(tǒng)籌教學(xué)方案,幫助學(xué)生實現(xiàn)文學(xué)視野的開拓。語文詩歌課堂旨在為了全面提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),以及做好中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與接續(xù)。運用立體化教學(xué)策略的過程中,教師能夠幫助學(xué)生針對目前的詩歌體系進行全方位的梳理,所以在教學(xué)實踐過程中,就要運用過往的教學(xué)經(jīng)驗來提升立體化教學(xué)策略的應(yīng)用度。一、創(chuàng)造生動活潑的詩歌課堂。優(yōu)秀的詩歌往往能夠展現(xiàn)出生動優(yōu)美的畫面,通過圖片、聲音、視頻,補全詩歌畫面,引

        科學(xué)導(dǎo)報 2021年84期2021-12-19

      • 立體化微信平臺在高職院校黨員宣傳教育中的應(yīng)用
        勢與困境,論述立體化微信平臺的系統(tǒng)設(shè)計,從黨建任務(wù)“報表化”、考核評價“數(shù)據(jù)化”、支部活動“可視化”、黨員管理“積分化”提出立體化微信平臺的“四化”應(yīng)用實踐?!娟P(guān)鍵詞】立體化 微信平臺 黨員宣傳教育 職業(yè)院校【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889(2021)23-0172-03當今社會正處于信息技術(shù)的“微時代”,“微時代”下的新媒體呈現(xiàn)出功能多、整合強、操作方便、內(nèi)容簡明、個性鮮明等特點?!拔r代”背景下高校新媒體主要以微信、微

        廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15

      • “線下線上、縱向橫向”的職業(yè)教育立體化助推鄉(xiāng)村振興途徑研究
        詞】職業(yè)教育 立體化 鄉(xiāng)村振興 途徑【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889(2021)22-0010-03實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,是黨和國家作出的重大決策部署,是決戰(zhàn)全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)。我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利后,“三農(nóng)”工作重心轉(zhuǎn)向全面推進鄉(xiāng)村振興。人才作為鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵要素,農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代化歸根到底還是需要人才發(fā)揮重要作用。因此,教育作為人才培養(yǎng)的重要載體,承載著鄉(xiāng)村振興的重要戰(zhàn)略支撐,

        廣西教育·B版 2021年6期2021-12-08

      • 活頁式教材開發(fā)探索
        改革;活頁式;立體化高職教材內(nèi)容的組織模式非常重要,直接影響著學(xué)生獲得專業(yè)知識技能、職業(yè)能力及教學(xué)質(zhì)量,教材建設(shè)是“三教”改革的重要組成部分,與課程建設(shè)相輔相成。2019年2月,國務(wù)院正式發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》(國發(fā)〔2019〕4號),開篇提出“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位”。強調(diào)了職業(yè)教育的類型特征,同時也對職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型升級提出了明確的要求。因此,第九條“堅持知行合一、工學(xué)結(jié)合”里首次提到了“遴選認定一大批職業(yè)教育

        科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06

      • 湖北恩施市施州民族小學(xué)深入構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識“立體化”教育體系
        過程,創(chuàng)新了“立體化”教育體系。搭建“一體多元”體系建立教育長效機制在該校民族大團結(jié)展覽館,56個民族簡介列在“中華民族”的大標題內(nèi),土家族、苗族等民族服飾,民族特色小物件,以及習(xí)近平總書記關(guān)于民族團結(jié)進步的重要論述,讓展覽館充盈著濃厚的民族氛圍?!皩W(xué)校以制度規(guī)范為抓手,組建了由市民委會、校長、副校長、家委會會長和各班主任共同參與任職的專項組織機構(gòu),為推進鑄牢中華民族共同體意識教育構(gòu)建了多元協(xié)同一體化的組織體系?!痹撔PiL譚友兵介紹說。在校內(nèi),構(gòu)筑了以“中

        民族大家庭 2021年6期2021-11-24

      • 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時代中小學(xué)數(shù)字教材的建設(shè)
        材;數(shù)字出版;立體化人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、區(qū)塊鏈等信息化技術(shù)的飛速發(fā)展,對傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式都產(chǎn)生了巨大的影響,開啟了“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時代。2018年10月,教育部印發(fā)的《教育課程教材改革與質(zhì)量標準工作專項資金管理辦法》中提出要開展數(shù)字教材等新形態(tài)教材的研發(fā)、試點和推廣。2019年2月,國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》中強調(diào)了要加快信息化時代教育變革,建設(shè)智能化校園,統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺。同期,國務(wù)院印發(fā)的《加強推進教

        全國新書目 2021年9期2021-11-07

      • 高校思想政治理論課構(gòu)建立體化教學(xué)模式的思考
        探討思政課構(gòu)建立體化教學(xué)模式應(yīng)遵循突出主體性、互動性、多樣性、目的性原則,并在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)思維、教學(xué)組織方式、教學(xué)考核方式、教學(xué)過程、教學(xué)資源整合方面實現(xiàn)立體化的策略舉措。關(guān)鍵詞:高校;思想政治理論課;構(gòu)建;立體化;教學(xué)模式高校思想政治理論課(以下簡稱“思政課”)是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道,是鑄魂育人的核心課程。思政課肩負著培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的重要責(zé)任和使命,作為高校落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,其重要性是無可替代的。近

        湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報·人文社科版 2021年9期2021-10-13

      • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究
        學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的立體化策略研究?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;立體化;策略中圖分類號:G623.5? ? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? 文章編號:1006-7485(2021)25-0085-02Research on Strategies to Stimulate Students' Learning Interest in Primary School Mathematics Class(Central Primary School of Hepan

        家長 2021年9期2021-09-30

      • 讓小學(xué)音樂課堂評價立體化、多樣化
        使課堂評價更加立體化、多樣化,并且,以這種方式整理出來的反饋結(jié)果更有意義。關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂;課堂評價;立體化,多樣化《義務(wù)教育音樂課程標準》中曾指出,設(shè)置音樂課堂評價的目的并不只是為了對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的授課情況進行了解,它更多的是為了改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率以及教師對課堂教學(xué)的調(diào)整。所以,音樂老師在對課程進行評價時,要從多方面出發(fā),及時地關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及他們的情感體驗等,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),使他們在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠體會到音樂的美,并

        教育周報·教研版 2021年31期2021-09-22

      • 探析如何構(gòu)建初中語文立體化課外閱讀模式
        夠促進初中語文立體化課外閱讀模式的構(gòu)建,促進初中語文教育教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展和進步。關(guān)鍵詞:初中語文;閱讀教學(xué);立體化;課外閱讀模式中圖分類號:G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼:A ? ? ? ? ?文章編號:1673-9132(2021)26-0071-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.035初中語文的教育教學(xué)中通常存在著閱讀平面化等問題,這些問題在一定程度上限制了初中語文閱讀教學(xué)效果的提升,阻礙了初

        學(xué)周刊 2021年26期2021-09-13

      • 農(nóng)村初中學(xué)?!彝ァ鐓^(qū)立體化教學(xué)的實施策略
        ;家庭;社區(qū);立體化;教學(xué)中圖分類號:A ?文獻標識碼:A ?文章編號:(2021)-10-004農(nóng)村初中由于經(jīng)濟條件相對滯后,信息相對閉塞,師資力量不夠雄厚等原因,在日常的教學(xué)工作的開展中,容易面臨很多的問題。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)比較狹窄,綜合技能不夠突出,同時容易產(chǎn)生較多的心理問題。而同時,學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長普遍受到學(xué)校、家庭和社區(qū)的多方面影響。因此,實施立體化的教學(xué)策略,全面發(fā)揮學(xué)校、家庭和社區(qū)的綜合塑造作用,能夠有效改善農(nóng)村初中的教學(xué)條件,提升教學(xué)質(zhì)量,促

        小作家報·教研博覽 2021年10期2021-09-10

      • 中等職業(yè)學(xué)?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">立體化”教學(xué)模式探索
        劉慧琴摘要:中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)如何擺脫普高等教育的模式,使其教學(xué)能有效地達到人才培養(yǎng)目標,滿足社會需求——這是近年來中等職業(yè)教育改革的極力突破的瓶頸。本文通過對工作室制教學(xué)模式探討,以我校服裝工作室的運作作為案例,提出現(xiàn)代中職教育課程的發(fā)展與革新思路,探討職業(yè)學(xué)校產(chǎn)學(xué)發(fā)展與企業(yè)合作的新模式,促進中等職業(yè)教育與地方經(jīng)濟的合作。本文論述了工作室制教學(xué)模式的概念、特點、結(jié)構(gòu)以及運行方式,提出了與之配套的課程體系及要求。關(guān)鍵詞:教學(xué)模式;中等職業(yè)教育課程;工作室;

        中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年6期2021-09-10

      • 應(yīng)用型高校工程訓(xùn)練教學(xué)模式構(gòu)建與實踐
        模塊、開放式、立體化的工程訓(xùn)練教學(xué)模式,并貫穿本科人才培養(yǎng)全過程。實踐表明,通過實施工程訓(xùn)練教學(xué)模式,學(xué)生的動手能力、工程實踐能力、創(chuàng)新能力和工程素質(zhì)都得到明顯的提升。該模式的構(gòu)建,使作為學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才主陣地的工程訓(xùn)練中心的定位更加清晰、理念更加科學(xué)、功能更加完善。關(guān)鍵詞:分層次;多模塊;開放式;立體化;工程訓(xùn)練中圖分類號:G642 ? ? 文獻標識碼:A ? ?文章編號:2096-3769(2021)06-033-062017年教育部辦公廳發(fā)布的《新

        天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)報 2021年6期2021-09-02

      • 高職院校學(xué)生素質(zhì)立體化評價體系探索
        詞:高職院校;立體化;學(xué)生評價高職院校學(xué)生的教育管理體系直接影響學(xué)生的發(fā)展方向,高職教育相對于其他高等教育有自身的特色,學(xué)生有自身的特點,學(xué)生的評價體系也不相同,根據(jù)實際情況構(gòu)建科學(xué)、有效、直觀的立體化學(xué)生評價體系是高職教育發(fā)展的方向,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的有效途徑,建立立體化學(xué)生評價體系不僅是學(xué)生的需要也是學(xué)校的需要,科學(xué)的評價體系可以對學(xué)校的改革和發(fā)展起到積極的促進作用。高等職業(yè)教育理應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從事職業(yè)活動必需的高技能,但更應(yīng)從“人本性”的視野,關(guān)注學(xué)

        科技風(fēng) 2021年15期2021-08-31

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