網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)利用有效途徑2015年度江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究

吳子宜??

摘要：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的帶動(dòng)下，我國(guó)教育事業(yè)也逐漸迎來(lái)了其新的發(fā)展契機(jī)。尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的興起，更是賦予了教育創(chuàng)新改革更多的可能。在這種情況下高校傳統(tǒng)課堂授課式的教學(xué)方式已經(jīng)不再能夠充分滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的各種愿望，高校急需探尋新的教育途徑來(lái)輔助傳統(tǒng)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)由課堂向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的拓展，并借助網(wǎng)絡(luò)各種功能、資源的利用來(lái)滿足學(xué)生日益多樣化的學(xué)習(xí)需求。為此，在倡導(dǎo)高校教學(xué)改革的當(dāng)下，我們有必要就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)與利用展開一番深入的研究與探討。為我國(guó)高校教育事業(yè)今后的創(chuàng)新式發(fā)展提供更多的可供參考的意見和建議。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；開發(fā)利用；途徑

一、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)利用現(xiàn)狀

（一） 成效

一般而言高校都為計(jì)算機(jī)專業(yè)以及各專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利實(shí)施，開設(shè)有專門的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)室，并組織專門人員對(duì)學(xué)習(xí)室內(nèi)的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行定期維護(hù)與檢修，有效地保障了高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)利用的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，校園網(wǎng)信息管理系統(tǒng)、圖書館數(shù)字化情報(bào)系統(tǒng)等的成立更是為各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的獲取提供了多樣化的途徑。具體表現(xiàn)為：一是，在教學(xué)管理方面，完善的教學(xué)管理信息系統(tǒng)初步建成，教育管理者通過(guò)該系統(tǒng)可以順利實(shí)現(xiàn)對(duì)教師、學(xué)生、教務(wù)等的管理工作。如，對(duì)教師制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)管、對(duì)考試及成績(jī)進(jìn)行調(diào)控管理、對(duì)教師工作進(jìn)行績(jī)效管理、對(duì)學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行查詢管理、對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行在線管理。在良好網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)管理背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、教師的工作效率明顯提升；二是，在學(xué)習(xí)支持方面，以微信、微博等在線交流平臺(tái)為主的新型微課教學(xué)模式在高校中得到了很好的推廣式應(yīng)用，為師生之間、生生之間的學(xué)習(xí)交流提供了一個(gè)很好的在線平臺(tái)；三是，在學(xué)習(xí)資料查詢方面，學(xué)校憑借其設(shè)施完備的教學(xué)硬件網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以通過(guò)超鏈接的建立，在高校網(wǎng)站和各類出版物網(wǎng)站以及以知網(wǎng)、萬(wàn)方等為代表的知識(shí)性網(wǎng)站之間建立鏈接點(diǎn)，便于師生對(duì)學(xué)習(xí)資料的查找和分享；四是，在高校以及網(wǎng)站研發(fā)部門的共同作用之下，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)網(wǎng)站得以建立，極大地拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效開發(fā)與利用。

（二） 不足

盡管在國(guó)家教育部門的倡導(dǎo)下，我國(guó)高校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)力度有所加大，重視程度也逐漸提升，但受各方面因素的限制，目前我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)在某些方面仍存在一定的不足之處，極大地限制了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在高校教育系統(tǒng)當(dāng)中的開發(fā)與利用。具體表現(xiàn)為：一是，高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件設(shè)施功能陳舊、樣式古板，在應(yīng)用過(guò)程中難以引起學(xué)習(xí)者足夠的興趣，進(jìn)而使得高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施的教育功能難以被充分地發(fā)揮出來(lái)，造成了網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)施的閑置；二是，高校間統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息資源共建工作開展不足，在缺乏統(tǒng)一指導(dǎo)、統(tǒng)一管理的情況下，各院校自行建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息資源系統(tǒng)，在類似系統(tǒng)重復(fù)建設(shè)的情況下，造成了教育資源的浪費(fèi)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效開發(fā)與利用造成了嚴(yán)重的制約作用；三是，高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)缺乏充足的人員保障。在以往的高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)過(guò)程中，高校多是指派各學(xué)科教師抑或是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師進(jìn)行各自學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)日常維護(hù)工作。對(duì)于各學(xué)科教師而言，基于其自身在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能方面的能力不足，因此更多的是將精力放在日常教學(xué)上，難以通過(guò)自身能力來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)與利用；對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)教師而言，不僅要負(fù)責(zé)日常教務(wù)工作的正常進(jìn)行，還要兼顧學(xué)校龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)、計(jì)算機(jī)維修工作，龐大的工作任務(wù)量對(duì)于數(shù)量有限的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師而言難以達(dá)成目標(biāo)要求。

二、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)利用有效途徑

（一） 促進(jìn)政府作用發(fā)揮

與發(fā)達(dá)國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)情況相比，發(fā)達(dá)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施多是由國(guó)家出面捐建，不僅設(shè)施齊全、功能完善，在政府的倡導(dǎo)下，社會(huì)各界也給予了高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)與利用不同程度的重視與支持。為大力發(fā)展我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)工作，使我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源得到有效的開發(fā)與利用，我國(guó)各級(jí)政府主管部門要加大對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)的建設(shè)力度，在政策扶持、資金支持、技術(shù)引進(jìn)等方面給予其一定的扶持。尤其是政府的參與能夠有效實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)與利用工作的全面實(shí)施，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)得以順利進(jìn)行的有力保障。

（二） 深化校企合作

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)工作的開展，涉及面較廣，需要支持力度大，單憑高校一方之力是難以實(shí)現(xiàn)的。因此，在政府支持的情況下，高校還必須通過(guò)開展校企合作的方式，來(lái)借助企業(yè)在技術(shù)、資金等方面優(yōu)勢(shì)作用的發(fā)揮，來(lái)輔助高校一起對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)進(jìn)行建設(shè)，為高校教學(xué)創(chuàng)新改革的實(shí)現(xiàn)注入更多的新鮮血液。并通結(jié)合各專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)企業(yè)對(duì)各專業(yè)學(xué)生能力、知識(shí)、技能等各方面實(shí)際崗位需求的深入了解，來(lái)掌握市場(chǎng)人才素質(zhì)需求動(dòng)態(tài)，并以此作為其開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的重要依據(jù)。

（三） 加強(qiáng)校際合作

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源依托網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸功能，可以在被傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)當(dāng)中后同時(shí)被多所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行下載使用，因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源有著極為廣泛的應(yīng)用范圍。為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的高效化利用，改善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源冗余的情況。高校還要加強(qiáng)區(qū)域間的校際合作，以通過(guò)校校力量的聯(lián)合，來(lái)結(jié)合高等教育的普遍需求，聯(lián)合建設(shè)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)，并通過(guò)校與校之間教育信息共享功能的實(shí)現(xiàn)來(lái)有效轉(zhuǎn)變高校之間教育資源信息封閉等情況的發(fā)生。與此同時(shí)，校際之間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源綜合系統(tǒng)的建立，也有助于政府相關(guān)管理、監(jiān)督部門對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源體系構(gòu)建情況的監(jiān)督與管理，能夠切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)與利用效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 計(jì)有紅.高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)存在的問(wèn)題及解決途徑探析[J].鄖陽(yáng)師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2016，36（06）.

[2] 寧鵬飛.基于民族地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源構(gòu)建JiTT模式的途徑探究[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2015，（05）.

作者簡(jiǎn)介：吳子宜，江蘇省蘇州市，蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint