摘要：本文分析了地方高職院校推進(jìn)校企合作的現(xiàn)狀與出現(xiàn)的問(wèn)題，論證了校企合作的必要性與理想形態(tài)，提供了地方高職院校進(jìn)行深層次校企合作的思路與方法。

關(guān)鍵詞：地方高職院校；校企合作；地方經(jīng)濟(jì)

校企合作是高職院校培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線高素質(zhì)人才的正確選擇，但地方高職院校受各方面條件的影響與制約，在校企合作中仍處于低層次階段，不能通過(guò)校企合作達(dá)到人才培養(yǎng)的要求，本文將分析地方高職院校在推進(jìn)校企合作所遇到的問(wèn)題，尋求深度校企合作的思路與方法。

一、 地方高職院校推進(jìn)校企合作的現(xiàn)狀與問(wèn)題

大部分地方高職院校在專業(yè)設(shè)置上普遍存在大而全的趨勢(shì)，沒(méi)有把專業(yè)設(shè)置很好地與地方優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，因而在校企合作時(shí)很難找到有實(shí)力的企業(yè)進(jìn)行合作，合作企業(yè)不是在行業(yè)有重要影響的龍頭企業(yè)，因而深層次校企合作很難推進(jìn)。在學(xué)校層面，普遍存在為校企合作而校企合作的思想，不深入思考校企合作的最終目的與組織形式，只圖形式與熱鬧，因而實(shí)質(zhì)造成掛校企合作高大上的皮，行縮減人才培養(yǎng)規(guī)格之實(shí)。大部分地方高職院校的校企合作形式就是簡(jiǎn)單地到企業(yè)實(shí)習(xí)了之，有些甚至在大一、大二的正常學(xué)習(xí)時(shí)間就組織整學(xué)期的外出實(shí)習(xí)，學(xué)生在校不能系統(tǒng)掌握專業(yè)思路與手段，在企業(yè)從事簡(jiǎn)單重復(fù)普工工種，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)校時(shí)滿懷期待，畢業(yè)時(shí)專業(yè)頭腦空空，沒(méi)有達(dá)到高職人才培養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。對(duì)企業(yè)而言，部分企業(yè)本身進(jìn)行校企合作的動(dòng)機(jī)不純，有些就是為解決短期人力資源短缺而進(jìn)行校企合作，把高職院校當(dāng)成人才制造工廠與招聘場(chǎng)所，把學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)當(dāng)成賺取人力成本的途徑。在政府層面，政策宣傳時(shí)雷聲大，實(shí)際落實(shí)時(shí)雨點(diǎn)小，對(duì)校企合作沒(méi)有規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù)，也沒(méi)有強(qiáng)有力的政策相約束，聽(tīng)之任之，無(wú)為而治，沒(méi)有發(fā)揮政府的引導(dǎo)與統(tǒng)籌作用。

二、 高職院校進(jìn)行校企合作的必要性與理想形態(tài)

首先應(yīng)思考幾個(gè)問(wèn)題：

1. 為什么要進(jìn)行校企合作？

要回答這個(gè)問(wèn)題，我們必須要明確學(xué)生到高職院校學(xué)習(xí)的目的是什么？從小的方面來(lái)說(shuō)，是掌握專業(yè)知識(shí)與學(xué)習(xí)專業(yè)技能以謀生；從大的方面來(lái)說(shuō)，是體現(xiàn)人生價(jià)值，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，以為社會(huì)和國(guó)家發(fā)展作出自身的貢獻(xiàn)。謀生在企業(yè)，自我實(shí)現(xiàn)也是在企業(yè)，知識(shí)與技能的價(jià)值也只有在企業(yè)才能實(shí)現(xiàn)，知識(shí)與技能本質(zhì)上是從企業(yè)來(lái)，而最終又到企業(yè)去，因此，職業(yè)院校必須與企業(yè)合作，才能全面對(duì)接企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效率。

2. 校企合作的理想形態(tài)是什么？

校企合作的理想形態(tài)應(yīng)是學(xué)校和企業(yè)為達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)而各自發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)合物質(zhì)與智力資源，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有高度責(zé)任感的協(xié)同配合的雙贏過(guò)程。學(xué)校與企業(yè)應(yīng)具有共同的使命：打造高素質(zhì)的具有專業(yè)發(fā)展?jié)撃艿募寄苋瞬?。因?yàn)閷W(xué)校的公共屬性與自身價(jià)值屬性，校企合作應(yīng)是學(xué)校為主體來(lái)引導(dǎo)與管理的；因?yàn)槠髽I(yè)的專業(yè)屬性與功利屬性，在校企合作中，企業(yè)不僅是專業(yè)建設(shè)方向的引領(lǐng)者，專業(yè)教學(xué)改革內(nèi)容的提供者，專業(yè)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)者，也應(yīng)能從校企合作中得到甜頭，可以是稅收、人力成本等物質(zhì)方面的，也可以是人才儲(chǔ)備、技術(shù)創(chuàng)新等非物質(zhì)方面的。

三、 地方高職院校進(jìn)行深度校企合作的思路與方法

1. 體現(xiàn)地方特色，打造地方特色專業(yè)是地方高職院校實(shí)現(xiàn)深度校企合作的重要保證

與大中城市、發(fā)達(dá)地區(qū)、省城等區(qū)域的職業(yè)教育相比，地方高職院校特別是中西部地方高職院校不僅在師資條件、實(shí)習(xí)硬件條件、經(jīng)費(fèi)投入等方面與它們存在不小差距，而且在大中型企業(yè)和高科技企業(yè)的數(shù)量與檔次上也無(wú)法與這些地區(qū)相比。但一個(gè)地方一定又具有明顯優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)與品牌，這些產(chǎn)業(yè)與品牌不僅在省內(nèi)領(lǐng)先，有些在全國(guó)都有影響力。以湖南益陽(yáng)為例，船舶產(chǎn)業(yè)占有全省70%以上的市場(chǎng)份額，有以太陽(yáng)鳥(niǎo)游艇為首的全國(guó)領(lǐng)先企業(yè)品牌，有以安化黑茶、大通湖水產(chǎn)養(yǎng)殖為代表的農(nóng)業(yè)品牌，有以洞庭湖旅游為特色的水文化品牌等等，如何根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)與品牌特色，打造地方特色專業(yè)，是擺在地方高職院校面前的一道重要課題，是地方高職院校實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展的重要途徑。地方高職院校本身就是為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，為地方優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)提供人才培養(yǎng)與智力支持，是地方高職院校義不容辭的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，天時(shí)地利人和，校企合作效果最容易得到保證。

2. 以靈活務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)推進(jìn)校企深度合作

在現(xiàn)行機(jī)制下，企業(yè)其實(shí)沒(méi)有業(yè)務(wù)與學(xué)校進(jìn)行合作來(lái)培養(yǎng)人才。企業(yè)有企業(yè)的重點(diǎn)與難處，效益差的企業(yè)，要為自身生存而努力，無(wú)暇顧及校企合作；效益好的企業(yè)，生產(chǎn)節(jié)拍排得緊湊嚴(yán)密，短期內(nèi)以完成生產(chǎn)任務(wù)為主要目的，往往只需要簡(jiǎn)單技能的人手來(lái)協(xié)助完成任務(wù)；規(guī)模小的企業(yè)，設(shè)備與人手有限，技能單一，所接業(yè)務(wù)一般外包給協(xié)助單位生產(chǎn)加工，安排學(xué)生實(shí)習(xí)能力有限；規(guī)模大的企業(yè)，專業(yè)分工精細(xì)，員工只需掌握局部技能就可應(yīng)付工作，學(xué)生無(wú)法系統(tǒng)接觸專業(yè)全流程作業(yè)過(guò)程。因此，單純依靠企業(yè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生很難達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)。校企合作應(yīng)是分階段的，學(xué)生在校的階段，校企應(yīng)合作進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的制訂，教學(xué)改革的專業(yè)內(nèi)容指導(dǎo)，專業(yè)項(xiàng)目的內(nèi)容提供與開(kāi)發(fā)，短期的專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，以周為單位的設(shè)備操作實(shí)習(xí)等，當(dāng)然，如果條件允許，也可以在企業(yè)實(shí)訓(xùn)期間把教室設(shè)在企業(yè)，白天上課或見(jiàn)習(xí)，晚上實(shí)訓(xùn)，盡量不干擾企業(yè)的正常生產(chǎn)節(jié)奏。在大三的第一或第二學(xué)期，學(xué)生馬上要面對(duì)就業(yè)，宜安排學(xué)生直接面對(duì)崗位，盡快熟悉崗位業(yè)務(wù)與崗位要求。校企深度合作的最佳方式應(yīng)是校企無(wú)縫連接的現(xiàn)代學(xué)徒制，但只有具有行業(yè)影響力的企業(yè)才能真正達(dá)到效果。

3. 政府應(yīng)在政策、資金方面對(duì)校企合作提供支持，充當(dāng)校企之間聯(lián)系與監(jiān)督作用

地方政府應(yīng)從地方產(chǎn)業(yè)布局的現(xiàn)狀與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展入手，對(duì)龍頭企業(yè)與高職院校的合作做好聯(lián)系與監(jiān)督工作，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)，制定校企合作程度與效果的優(yōu)劣指標(biāo)，并與政策與稅收方面的優(yōu)惠幅度掛鉤，以讓企業(yè)有動(dòng)力進(jìn)行深層次的校企合作。

總而言之，盡管地方高職院校在校企合作中會(huì)碰到一些實(shí)際的問(wèn)題，但只要校企雙方本著以學(xué)生為中心的理念，在政府的支持與監(jiān)督下，靈活務(wù)實(shí)地化解校企雙方的一些矛盾，校企合作一定能達(dá)到很好的效果。

作者簡(jiǎn)介：

唐波，講師，湖南省沅江市，益陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint