徐桂鳳

編者按：2017年年底，攜程親子園老師及保潔員虐待孩子的視頻在網(wǎng)上瘋傳。視頻里，老師粗暴地推開孩子，導(dǎo)致孩子的頭碰到了桌子角上，且這種情況不止發(fā)生一次。更有甚者，老師只要覺得孩子不乖，就把芥末直接塞進(jìn)孩子的嘴里，逼他們吃下去。而其他在場的老師，對此無動于衷。上海警方通報(bào)稱，目前，這3名攜程親子園虐童事件涉事者已被刑拘。面對此等惡劣事件，家長與孩子該如何應(yīng)對呢？如何教導(dǎo)孩子保護(hù)好自己呢？敬請關(guān)注——

一、從源頭上預(yù)防暴力事件發(fā)生

還不會說話的小朋友盡量不要送幼兒園，因?yàn)檫@么小的孩子即使在幼兒園遭遇了什么意外的事情，也說不出來，家長當(dāng)然就永遠(yuǎn)也無從知道。

當(dāng)然，無論是多大的孩子入園，都要盡量挑選資質(zhì)健全、口碑良好的幼兒園。相對來說，這種幼兒園的老師一般素質(zhì)更高、管理更嚴(yán)，可有效降低孩子受暴力傷害的概率。不要給孩子樹立老師的絕對權(quán)威感，告訴他，老師跟大家一樣也可能會犯錯(cuò)誤。平時(shí)反復(fù)告訴小孩，不論別人怎么威脅，都要把別人做的讓他不舒服的事情告訴家長。

二、不要忽略孩子身上的任何傷痕

幼兒期往往是幼兒磕碰比較多的年齡段，所以很多家長即使看到了孩子身上的紅腫傷痕也會自動歸因?yàn)椤昂⒆犹{(diào)皮，不小心磕碰摔跤了”。其實(shí)，每天給孩子洗簌的時(shí)候，都應(yīng)該檢查一遍孩子的身上有無受傷，而這些傷痕能否被合理解釋等。

三、與孩子進(jìn)行深入和有技巧的溝通

很多家長因?yàn)榉泵?，或者陪孩子時(shí)總是心不在焉，每天孩子回來后只是例行公事地簡單問幾句“今天開不開心”“午飯吃了什么”“有沒有午睡”等，但就沒有別的話了。其實(shí)是不推薦這樣問的。因?yàn)榧议L雖然只是簡單的這么問問，但一方面可能會增加孩子對托幼機(jī)構(gòu)的恐懼，另一方面也容易出現(xiàn)“假陽性”，孩子有可能也就隨意地回答了事，而在幼兒園發(fā)生的一些真實(shí)事情家長卻一點(diǎn)也沒了解到。

此外，幼兒往往并不會主動用語言告訴父母白天發(fā)生的具體事情，甚至可能因?yàn)橥ǔＵZ言理解和表達(dá)能力不足，要么不能理解父母的詢問內(nèi)容，要么不知道怎么用語言表達(dá)他們的感受。想要更深入了解孩子的情況，方法和技巧很重要。對此最好使用角色扮演的方法試一試，如果父母知道托幼機(jī)構(gòu)每天不同時(shí)間段的活動安排，也可以根據(jù)不同活動的場景來分別進(jìn)行角色扮演。

具體操作：用玩具公仔或者小動物來模擬幼兒園的場景，父母自己可以扮演孩子，讓孩子扮演老師，然后請“老師”告訴自己要做什么和如何照顧自己。大一點(diǎn)的孩子可以借助于畫畫、編故事等方法來了解孩子的內(nèi)心想法和害怕焦慮的內(nèi)容。

從細(xì)節(jié)入手，觀察孩子舉動。家長還要多留意孩子的一些小動作，從細(xì)節(jié)來發(fā)現(xiàn)問題。如孩子是否總是莫名恐懼，尤其是在父母并無打罵孩子的情況下，發(fā)現(xiàn)其經(jīng)常在父母做一些動作和接近孩子時(shí)，會突然出現(xiàn)受驚和恐慌的條件反射式反應(yīng)。孩子是否對某個(gè)特定的老師特別恐懼，即使那個(gè)老師在家長面前“表演”得溫柔可親和熱情洋溢，甚至故意親孩子時(shí)，孩子都表現(xiàn)出恐慌。隱私部位是否受傷，性侵犯在托幼機(jī)構(gòu)并不少見，所以如果孩子的隱私部位受傷，或者突然出現(xiàn)與年齡不相符的兩性語言和行為，就意味著家長需要去更深入了解孩子在托幼機(jī)構(gòu)的情況了，此時(shí)千萬不能抱著僥幸的心理，略過不談。

如果孩子已經(jīng)受到傷害，家長最好不要在孩子面前表現(xiàn)出事情的嚴(yán)重性，只需要告知孩子這件事是不對的，要學(xué)會拒絕并且告知家長。追究責(zé)任這些后續(xù)處理環(huán)節(jié)能不讓孩子參與就盡量不讓其參與。

如果發(fā)生了不該發(fā)生的事情，最好請專業(yè)人士對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子，社會認(rèn)知還不健全，如果不及時(shí)消除暴力事件帶來的心理傷害，可能會成為孩子一輩子的陰影。endprint