曹艷

摘 要：現(xiàn)階段，加強博物館與學(xué)校合作以實現(xiàn)教育資源共享是進一步擴充學(xué)校資源庫，體現(xiàn)博物館教育功能的重要措施，博物館作為公眾服務(wù)、社會服務(wù)的場所，其承載的知識、文化將成為推動學(xué)校教育資源進一步優(yōu)化的重要力量。據(jù)此，本文將分析如何強化博物館與學(xué)校合作實現(xiàn)教育資源共享。

關(guān)鍵詞：博物館；學(xué)校；合作；教育資源共享

本文將從博物館中的教育資源分析、學(xué)校中的教育資源分析和如何強化博物館與學(xué)校合作實現(xiàn)教育資源共享三個方面探討新時代下博物館與學(xué)校合作的新模式和新方向，具體如下。

一、博物館中的教育資源分析

（一）實物教育資源

博物館中有各種珍貴的展品，它們作為重要的實物教育資源，是展現(xiàn)博物館教育功能的主要角色。當下，許多博物館規(guī)模越來越大，所陳列的展品也越來越多，這為進一步加深博物館與學(xué)校的強強合作關(guān)系奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）文獻資料教育資源

博物館中同時具有珍貴的文獻資料，這些文獻資料中記載著各個重要的歷史瞬間，承載著中華民族的偉大精神和重要文化，博物館與學(xué)校加強合作，可將文獻資料教育資源作為學(xué)生的“生活教材”。

（三）博物館講解員

博物館講解員是博物館中的“教師”，在各類博物館文化活動中，博物館講解員都充當著組織者、教育者、引導(dǎo)者的角色，能夠進一步整合重要的教育資源，最大程度的發(fā)揮博物館教育資源的教育價值。

二、學(xué)校中的教育資源分析

（一）教材教輔

教材教輔是學(xué)校最為基礎(chǔ)的教育資源，也是學(xué)生接觸最多的教育資源，隨著博物館教育資源日益豐富，將博物館教育資源引入教材教輔中也是推動學(xué)校教材改革的重要途徑。

（二）學(xué)校文化活動

學(xué)校文化活動多種多樣，通過這些文化活動，學(xué)生可以學(xué)習(xí)知識、開闊眼界、豐富課余生活、享受美好時光。作為學(xué)校中重要的教育資源，學(xué)校文化活動的教育功能也越來越強大，為進一步加強博物館與學(xué)校合作實現(xiàn)教育資源共享，學(xué)校文化活動應(yīng)盡可能的向博物館自身的文化特色靠攏。

（三）教師隊伍

教師隊伍是學(xué)校最為重要的教育資源，不僅因為教師是傳道授業(yè)解惑者，還因為教師本身就具有豐富的知識和良好的道德素養(yǎng)，新時期，加強博物館與學(xué)校合作以實現(xiàn)教育資源共享，教師需要了解博物館的文化特色。

三、如何強化博物館與學(xué)校合作實現(xiàn)教育資源共享

（一）提高博物館的講解服務(wù)質(zhì)量

博物館要不斷夯實講解員的講解功底，提升講解員的講解水平，并為學(xué)校課程量身打造專門的講解內(nèi)容。

（二）繼續(xù)強化合作關(guān)系

1、簽訂共建協(xié)議，利用博物館資源，為學(xué)校提供具有特色的活動：學(xué)校文化活動要具有鮮明的特色，才能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，為發(fā)揮學(xué)校文化教育資源的價值奠定良好的基礎(chǔ)。因此，博物館和學(xué)校之間可以通過簽訂共建協(xié)議豐富學(xué)校文化活動內(nèi)涵。

2、加強博物館和博物館之間的合作：博物館之間也要建立密切的合作關(guān)系，實現(xiàn)教育資源的共享。信息化時代下，館館聯(lián)系越來越緊密，學(xué)校作為連接博物館與博物館的紐帶，作用也越發(fā)明顯。2016年9月，上海自然博物館申請市校外聯(lián)“學(xué)生社會實踐基地建設(shè)校外教育資源開發(fā)”項目，聯(lián)合上海市10家同類科普場館，建立“自然聯(lián)盟”，推進了青少年校外教育項目庫和資源庫的建設(shè)。

3、加強與媒體合作，提高博物館的知名度：積極與各大媒體合作，通過媒體將博物館的各項活動告知公眾，從而提升社會知名度。這同樣是博物館競爭力的重要體現(xiàn)。

（三）實現(xiàn)博物館與學(xué)校教育資源的互通

1、教師引導(dǎo)學(xué)生有效利用博物館教育資源：日常教學(xué)過程中，教師要善于將博物館資源納入教學(xué)內(nèi)容中，同時，也可以借鑒博物館講解員的講解方式，利用生活情景教學(xué)法將學(xué)生置于博物館環(huán)境之中，引導(dǎo)學(xué)生有效利用博物館教育資源。

2、以博物館資源擴充學(xué)校教育資源庫：隨著博物館教育資源越來越多，合理的引入博物館教育資源以擴充學(xué)校教育資源庫成為了強化博物館與學(xué)校合作實現(xiàn)教育資源共享的重要方式。以上海自然博物館為例：已連續(xù)兩年與本市各區(qū)初、高中合作開展“館校合作”項目，推出面向教師、學(xué)生能力提升的館本探究課程、博老師研習(xí)會、校本課程征集、青少年科學(xué)詮釋者等6個子項目，吸引130多所學(xué)校200多名教師和300多名中學(xué)生參與其中，博物館已儼然成為了高校教師可開發(fā)利用的第二課堂。

結(jié)束語：

綜上所述，無論是博物館還是學(xué)校，都有其特有的教育資源，發(fā)揮著不同的教育功能，隨著新課改的不斷推進，學(xué)校應(yīng)更加重視博物館的教育功能，并借此給于學(xué)生更多的知識資源，新時代下，館校合作將更加緊密，更多文化活動將進一步豐富學(xué)生的校園生活。

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