2019年13期
刊物介紹
《中國(guó)校外教育·美術(shù)》：一本國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的為8-16歲熱愛美術(shù)的少年兒童學(xué)習(xí)交流的讀物，是全國(guó)少兒美術(shù)教育工作者的參謀和助手，是由教育部藝術(shù)教育委員會(huì)主辦的“全國(guó)中小學(xué)生繪畫書法作品比賽”的輔導(dǎo)專刊。
中國(guó)校外教育(上旬)
卷首語(yǔ)
新方向·領(lǐng)導(dǎo)致辭
新內(nèi)涵·課程研發(fā)
新觀點(diǎn)·理論探索
- 無(wú)墻的教室
- 觀察 發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)造
- 家長(zhǎng)如何在幼兒美術(shù)教育中發(fā)揮積極作用
- 核心素養(yǎng)理念下小學(xué)書法教學(xué)現(xiàn)狀分析
- 校外兒童舞蹈教學(xué)中運(yùn)用“創(chuàng)意舞動(dòng)”Garcia-Plevin技法的實(shí)踐研究
- 校外4.5～6歲兒童舞蹈教學(xué)模式的探索與設(shè)計(jì)
- 北京市中小學(xué)排舞課后訓(xùn)練帶隊(duì)教師現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下校外兒童舞蹈教育的重構(gòu)
- 打擊樂教學(xué)中情感體驗(yàn)教學(xué)法初探
- 關(guān)于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)古箏興趣的幾點(diǎn)思考
- 以快樂相伴 讓興趣作主
- 柯達(dá)伊教學(xué)法參與下的校外童聲合唱教學(xué)探索
- 少兒校外聲樂教學(xué)融入中國(guó)民族傳統(tǒng)聲樂文化的策略探究
- 基于STEM教育理念的校外天文科普教學(xué)探究
- 校外科學(xué)課STEM項(xiàng)目中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的探究
- 基于SNP框架的“抗生素”主題活動(dòng)構(gòu)建與思考
- “水文化之旅”特色項(xiàng)目課程的實(shí)踐與思考
- 基于在線協(xié)作平臺(tái)的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究
- 校外科技課堂中實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式多樣化的實(shí)踐與思考
- 對(duì)小記者親子采訪活動(dòng)的初步探索和思考
- 閱讀+藝術(shù)：探尋兒童教育新方向
- 北京市校外教育優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目建設(shè)階段性成果調(diào)查報(bào)告
- 以全局觀引領(lǐng)校外教育新發(fā)展
- 從實(shí)踐視角談核心素養(yǎng)在校外優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目建設(shè)過程中具化的三重思考
- 依托“三個(gè)一”助推校外教育供給側(cè)改革
- “世界會(huì)好嗎？”
- 校外教育機(jī)構(gòu)兒童主題教育活動(dòng)品牌化運(yùn)作的模式探究
- 論青少年宮浸入式科研培訓(xùn)
- 從兒童視角探索兒童生態(tài)友好型教育基地建設(shè)
- 談如何從小培養(yǎng)兒童權(quán)利意識(shí)
- 游戲·歡笑·成長(zhǎng)
- 淺談博物教育對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響
- 培養(yǎng)小班幼兒獨(dú)立性的策略研究
- 校外興趣小組活動(dòng)課程研發(fā)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
- 從核心素養(yǎng)到七大橫向能力培養(yǎng)
新探索·實(shí)踐活動(dòng)
- 吉語(yǔ)瓦當(dāng)拓片制作與題記書寫
- 隱形的墨汁
- 走進(jìn)姓氏文化
- 蝶舞太平
- 我眼中的《背影》
- 繪本“三個(gè)和尚”文化與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)
- 母雞蘿絲去散步
- 南來北往識(shí)南音
- 詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜
- 未來之城設(shè)計(jì)活動(dòng)
- 和金鵬一起發(fā)現(xiàn)世界
- 積水成淵
- 海洋文化探究活動(dòng)
- 帶橡皮的鉛筆
- 多彩的圖形我做主
- “動(dòng)物Team”世界杯
- 家庭安全 由我做主
- “藝術(shù)潤(rùn)澤心靈 閱讀成就夢(mèng)想”學(xué)生閱讀推廣活動(dòng)
- 傳承中華文脈 厚植文化育人
新路徑·工作創(chuàng)新
- 傳統(tǒng)地域文化在校外美術(shù)教育活動(dòng)中的運(yùn)用
- 少數(shù)民族地區(qū)語(yǔ)言表演學(xué)科發(fā)展實(shí)踐與探索
- 感受傳統(tǒng)文化 認(rèn)識(shí)贛鄱名家
- 兒童校外心理教育模式探索實(shí)踐與啟示
- “三支隊(duì)伍”的鄉(xiāng)村家校
- “體教結(jié)合”：創(chuàng)新棋類后備人才培養(yǎng)模式的研究
- 為了每一個(gè)孩子健康快樂成長(zhǎng)
- 推進(jìn)親子閱讀縱深發(fā)展的思考與實(shí)踐
- 新時(shí)代校外教育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)之紅領(lǐng)巾公益崗
- 對(duì)新時(shí)代專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的思考