時(shí)刻把畢業(yè)生的就業(yè)放在心上

任淑慧+劉婧

摘要：在高校，學(xué)生的就業(yè)牽動(dòng)著每個(gè)師生的心，由于家境以及早期教育條件有限等因素，學(xué)業(yè)成績(jī)、綜合能力以及心理素質(zhì)等方面存有一定缺陷，導(dǎo)致很過學(xué)生在就業(yè)中處于弱勢(shì)地位。本文對(duì)就業(yè)難問題進(jìn)行分析，并采取了可行的幫扶對(duì)策，以幫助學(xué)生克服困難，最終成功就業(yè)。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；就業(yè)

輔導(dǎo)員做著高校就業(yè)的最基層工作，要始終保持著一顆熱愛本職工作的紅心，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，服從學(xué)校的就業(yè)工作安排，勇挑重?fù)?dān)，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)。

一、為人師表，以德育人，點(diǎn)滴滲透就業(yè)。

“學(xué)高為師”作為一名高校輔導(dǎo)員，無論在工作中還是生活中、無論在學(xué)生面前還是在家長面前，輔導(dǎo)員都以身作則，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做一個(gè)真誠、正直、善良、自信的人，才能用自身的人格魅力去感染學(xué)生。努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和能力。多讀書，政治的、歷史的、文學(xué)的，書讀多了，給學(xué)生講道理才有素材，學(xué)生才佩服你有知識(shí)；堅(jiān)持天天看電視新聞，在課堂上講給學(xué)生聽，讓學(xué)生了解時(shí)事，既豐富了學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界、關(guān)注全人類的世界觀，從源頭上讓學(xué)生對(duì)就業(yè)建立清醒的認(rèn)識(shí)。

根據(jù)困難畢業(yè)生的不同原因、不同特點(diǎn)，通過個(gè)別談心、個(gè)別咨詢等方式，有針對(duì)性的為困難畢業(yè)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、職場(chǎng)禮儀、就業(yè)技巧等方面的指導(dǎo)，幫助他們了解自己、探究職場(chǎng)、關(guān)注就業(yè)形勢(shì)、掌握就業(yè)政策、更新就業(yè)觀念、調(diào)整就業(yè)期望。

二、加強(qiáng)管理，深入扎實(shí)，處處為了就業(yè)。

在學(xué)生的日常管理上，堅(jiān)持每周至少1次班委會(huì)，至少兩次深入學(xué)生宿舍，對(duì)各班至少開展1次班級(jí)活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生就寢情況以及課余學(xué)習(xí)以及對(duì)就業(yè)的期望，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在就業(yè)單位拓展上，積極向用人單位了解情況，統(tǒng)計(jì)近幾年的就業(yè)方向，收集用人單位的招聘數(shù)據(jù)，與學(xué)院畢業(yè)生的求職方向進(jìn)行對(duì)比，分析就業(yè)問題中的必然性與偶然性，為畢業(yè)生就業(yè)排除干擾。

在深入學(xué)生的過程中，根據(jù)畢業(yè)生在各類求職筆試、面試、簽約中遇到的疑惑，及時(shí)予以指導(dǎo)和幫助，積極開展多種形式的輔導(dǎo)與培訓(xùn)，提升他們的自信和就業(yè)能力。還通過網(wǎng)站、短信、電話、電子郵件、QQ群、微信、飛信群等多種載體，有針對(duì)性的為困難畢業(yè)生及時(shí)提供信息，加大就業(yè)信息服務(wù)力度。

三、關(guān)心學(xué)生，盡心盡力，爭(zhēng)取每個(gè)畢業(yè)生成功就業(yè)。

積極幫助困難畢業(yè)生了解、利用國家及省市有關(guān)優(yōu)惠政策，為其提供政策引導(dǎo)，貫徹政府部門的有關(guān)幫扶政策，主動(dòng)幫助困難畢業(yè)生聯(lián)系各地工會(huì)、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門，尋求各種專項(xiàng)幫扶，使他們能充分享受到國家和地方的有關(guān)優(yōu)惠政策。

充分了解所轄學(xué)生中就業(yè)困難學(xué)生的具體情況，深入了解每個(gè)就業(yè)困難學(xué)生在求職過程中遇到的困難，通過有針對(duì)性的“一對(duì)一”深度輔導(dǎo)，必要時(shí)配合校醫(yī)院或者心理咨詢中心的協(xié)助，幫助就業(yè)困難學(xué)生克服求職過程中的各種心理障礙，灌輸正確的就業(yè)觀念和人生觀，完善其就業(yè)人格，用積極樂觀的就業(yè)心態(tài)求職，以求更大的求職成功率。

2011級(jí)學(xué)生楊某某家境困難，學(xué)生自身極其敏感，甚至幾次出現(xiàn)心理問題。輔導(dǎo)員不止一次開私家車把該同學(xué)送到醫(yī)院并墊付醫(yī)藥費(fèi)，在見習(xí)、實(shí)習(xí)時(shí)也多次和這位同學(xué)談心，了解她的思想動(dòng)向和就業(yè)意向，多次向該同學(xué)提供考研信息及就業(yè)崗位，最終實(shí)現(xiàn)了這位同學(xué)的理想就業(yè)。像這樣的例子還有很多。

就業(yè)工作，不僅要落實(shí)在課堂上，還要延伸到課外。有時(shí)，為了幫助一位同學(xué)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，就需要經(jīng)常放棄休息時(shí)間，與學(xué)生談心，一談就是幾個(gè)小時(shí)，充分了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；并與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，不放棄每一個(gè)學(xué)生的就業(yè)。

從事教育工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，她從來沒有把就業(yè)簡(jiǎn)單地當(dāng)作工作的一部分，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

（作者單位： 江西中藥大學(xué)臨床學(xué)院，江西 南昌 330004）endprint