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      書法教學(xué)在中小學(xué)語文教學(xué)中的作用

      2018-02-01 18:51:12李志民
      山東青年 2017年10期
      關(guān)鍵詞:書法教學(xué)解決途徑存在問題

      李志民

      摘要:書法教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的一個組成部分,在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中,書法藝術(shù)占有一席之地,同時它也是世界文明發(fā)展的重要產(chǎn)物,在中小學(xué)的語文教學(xué)中,必須加強對于書法教學(xué)的重視,提升學(xué)生的漢字書寫水平和能力,從而提高學(xué)生的整體修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;書法教學(xué);存在問題;解決途徑

      在《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》通知中提出,書法教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力。三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。學(xué)生要用毛筆書寫楷書,臨摹名家書法;大致了解書法歷史和漢字字體源流;從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品。將書法教學(xué)滲透到日常的中小學(xué)語文教學(xué)中,從而促進(jìn)書法教育能夠從最基本的年齡段抓起,為以后培養(yǎng)出一些能夠傳承中華文化的優(yōu)秀人才。

      一、書法教學(xué)在語文教學(xué)中所面臨的問題

      盡管國家也頒布了一些政策去促進(jìn)書法教學(xué)的發(fā)展,在中小學(xué)的語文教學(xué)中也進(jìn)行了一定程度的滲透,書法教學(xué)也獲得了一定的發(fā)展,但就目前的情形來看,我國的書法教學(xué)的前景是不容樂觀的,依然有很多因素阻礙著書法教育在語文教學(xué)中的應(yīng)用,下面我將進(jìn)行具體的分析。

      (一)書法課的基本現(xiàn)狀。隨著應(yīng)試教育的不斷發(fā)展,學(xué)生把高分作為自己的重要目標(biāo),家長也通過分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生,教師為了提升教學(xué)升學(xué)率,他們往往把正確率作為一個重要的指標(biāo),而對于書寫的字跡則要求不是很高,從而使得學(xué)生的字跡越來越潦草。另外,在現(xiàn)在很多中小學(xué)的語文教學(xué)中,雖然有專門的寫字課,但往往流于形式,并沒有切實發(fā)揮出寫字課的作用,很多時候?qū)懽终n的課時也都被其他科目所占用了。因此,可以說在應(yīng)試教育的影響下,學(xué)生對于書法的熱情必然有所衰退,中小學(xué)生的語文素養(yǎng)也很難得到提高,這也是書法教育和語文教學(xué)所共同面臨的發(fā)展中的問題。

      (二)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展。信息技術(shù)的不斷發(fā)展,在語文教學(xué)中的應(yīng)用也體現(xiàn)得越來越明顯,在日常的語文教學(xué)中有很多時候都借助電腦,例如進(jìn)行資料的搜集和查找、對課堂的氣氛進(jìn)行一定的調(diào)節(jié)、使得語文課堂上的信息容量更為豐富等等。與此同時,一大批網(wǎng)絡(luò)垃圾語言也隨之產(chǎn)生,這些語言對于漢字是一種腐蝕和破壞。我們要始終相信,電腦雖然方便,但是書寫依然是不可或缺的,語文教學(xué)必須對漢字的書寫予以一定的重視,努力學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)書法,從而將這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地傳承下去。

      二、怎樣更好地促進(jìn)書法教學(xué)在中小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

      書法不僅是一門美的藝術(shù),更是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,對于它我們必須予以足夠的重視,在中小學(xué)的語文教學(xué)中,將書法教學(xué)融入其中,對他們進(jìn)行一定的熏陶,從而激起他們學(xué)習(xí)書法的興趣,促進(jìn)書法教學(xué)在語文教學(xué)中的更好的應(yīng)用。

      (一)針對書法教學(xué)營造一個良好的氛圍。不論什么時候,環(huán)境對于一個人的影響都是比較大的,語文教學(xué)不僅僅是在課堂上,在我們生活的時時刻刻都可以進(jìn)行語文教學(xué),對于其中的書法教學(xué)來說,則可以適當(dāng)?shù)貭I造一種有利于書法教學(xué)的環(huán)境,對中小學(xué)生進(jìn)行熏陶,從而使他們對于書法產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。例如可以在學(xué)校的各個角落懸掛一些書法作品,使得學(xué)生在日常的休息中也能夠生活在書法的環(huán)境中。另外,語文教師還可以積極對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行一些書法比賽,對于參賽的書法作品予以適當(dāng)?shù)脑u價,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。

      (二)提高語文教師各方面的綜合素質(zhì)。書法教學(xué)是語文教學(xué)中非常重要的一個方面,而在語文教學(xué)中,除了學(xué)生之外,最重要的主體就是語文教師,語文教師對于書法教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。一方面,語文教師要提高自己的魅力修養(yǎng),這是由于在日常的教學(xué)中,學(xué)生很容易會受到自己喜歡的教師的影響,在書寫的過程中,語文教師如果能將一手好字呈現(xiàn)在學(xué)生面前,會更容易獲得學(xué)生的認(rèn)同感,從而使得學(xué)生對于書寫產(chǎn)生一定的興趣。另一方面,語文教師也要加深對書法藝術(shù)的理解,提升自己在書法上的個人修養(yǎng),對于各種字體都有一定的涉獵,從而在日常的語文教學(xué)中,能夠根據(jù)上課內(nèi)容的需要,隨時轉(zhuǎn)換這些不同的字體,這會使得學(xué)生產(chǎn)生一種崇拜的情緒,從而促使他們在語文課堂上去努力學(xué)習(xí),并且在課后進(jìn)行書法的練習(xí),最終實現(xiàn)促進(jìn)書法藝術(shù)更好發(fā)展的目的。

      (三)在語文教學(xué)中充分重視寫字教學(xué)。字如其人,一個人的字往往能夠體現(xiàn)一個人的其他方面,對于書法教學(xué)來說,寫字的練習(xí)是十分重要的,只有寫字取得了一定的成效,才有可能在書法上取得一定的成績。對于中小學(xué)的語文教學(xué)來說,寫字是其中最基本的教育,首先要識字,然后去控制不同的筆,從鉛筆到鋼筆再到毛筆,利用他們使得自己的字體端正、整潔、規(guī)范。在寫字發(fā)展到一定程度時,再去將這些端正的字體變成書法,最終達(dá)到傳遞中國傳統(tǒng)文化的目的。要想進(jìn)行書法教學(xué),語文教師首先需要重視的是寫字教學(xué),為了使寫字教學(xué)能夠更好地進(jìn)行,可以從以下幾個方面進(jìn)行:一是對于寫字教學(xué)的時間要予以一定的保證;二是要根據(jù)學(xué)生的年級進(jìn)行分類學(xué)習(xí)和培養(yǎng),逐步提升中小學(xué)生的寫字水平;三是要對學(xué)生的寫字姿勢進(jìn)行一定的規(guī)范。

      (四)重視對中小學(xué)生的精神氣質(zhì)的培養(yǎng)。漢字是一種非常美的字體,漢字的每一個筆畫都像是一幅圖畫,這些美往往是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)書法的重要因素,但是這樣一種美只能使得學(xué)生對其有一段時間的熱度,卻很難堅持下去,中小學(xué)生在書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)上很容易出現(xiàn)缺乏耐心和信心的情況。這就要求在語文教學(xué)的過程中,不僅僅要進(jìn)行技術(shù)上的書法指導(dǎo),更需要重視學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)的一些培養(yǎng),在書法教學(xué)的過程中,注意分析一些書法名家的作品,從而從中感悟到不同的藝術(shù)風(fēng)格,促使學(xué)生進(jìn)行積極地思考,從而在以后的書法練習(xí)中,能夠?qū)⒆约旱臍赓|(zhì)和性情融入到書法的練習(xí)中,形成一定的書寫風(fēng)格。

      (作者單位:甘肅省通渭縣襄南教育學(xué)區(qū),甘肅 定西 743314)endprint

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