每一朵花都芬芳

左碧如

驀然發(fā)現(xiàn)，我的從教生涯已有三十三年。在這三十余年里，是學(xué)生帶給我無限的歡樂，是他們的快樂與真摯，成長(zhǎng)與進(jìn)步，頑皮與狡黠，讓我體驗(yàn)到了教師這個(gè)職業(yè)的魅力和工作的快樂！

去年九月，我接了一個(gè)五年級(jí)五班。一天下午，已放學(xué)了，教室門輕輕被推開，半個(gè)腦袋怯生生地探進(jìn)來。“龔俊杰，你回教室干嘛呀？”在教室里做值日的一個(gè)同學(xué)好奇地問道?！八?，他準(zhǔn)是又回來幫我們掃地?！绷硪粋€(gè)同學(xué)一邊掃地一邊答道。龔俊杰是一個(gè)比較特別的孩子，他不但不能像別的同學(xué)那樣與人大方交流，而且別人注視他時(shí)，他會(huì)立馬低頭不語，甚至?xí)臒o聲息地躲開。再加上學(xué)習(xí)困難，在同學(xué)們的眼里 ，他似乎成了另類。一些孩子經(jīng)常取笑他，因此他更顯得內(nèi)向，沉默寡言。前任班主任就他的情況和我有專門交流。我接手五五班后，我一直在留意他。龔俊杰一看見我在教室，便站在門口，耷拉著小腦袋，不言不語。我走過去，拍拍他的肩膀，輕聲說：“快回家吧！可他略微遲疑便走到自己座位，放下書包，快步走到潔具柜，拿出掃把，一聲不響地掃著地。小紙屑在他的火眼金睛里沒有了藏身之所。不好掃的地方，他就搬開椅子、桌子，認(rèn)真地清掃?？此麑Ｗ艃海以敿?xì)地詢問了衛(wèi)生委員。衛(wèi)生委員對(duì)他是贊不絕口，說他可是我們五班最會(huì)掃地的。我瞬間萌發(fā)出要好好抓住對(duì)龔俊杰的教育契機(jī)。說實(shí)在話，他的這一行為真讓我對(duì)他有些刮目相看。趁龔俊杰背書包間隙，我大聲說：“龔俊杰，你一定能評(píng)為這周的勞動(dòng)之星?！?/p>

“我才不是想當(dāng)勞動(dòng)之星來掃地的?！?/p>

我有些吃驚：我的想法居然被他毫不留情地否了。這招術(shù)在之前是屢試不爽的呀，他真是怪異。我為我俗氣的獎(jiǎng)勵(lì)臉紅，低估了他純潔的心。我有些難堪，同時(shí)我不甘心，快步走到他跟前彎腰問：“你幫著掃地是為什么呢？”

他小聲告訴我：“我只要看見哪里臟兮兮的，就想把它掃干凈。沒有想過其它的。”

他靦腆沖我笑笑，轉(zhuǎn)身回家了。我望著干凈整潔的教室，再次回味龔俊杰樸素的話語，我陷入深思……

朝會(huì)課上，我就龔俊杰主動(dòng)做衛(wèi)生這件事告知全班。大家反應(yīng)很平靜。我有些納悶，難道大家習(xí)以為常了？根據(jù)我的觀察，班上有部分孩子做衛(wèi)生馬馬虎虎，甚至還出現(xiàn)過偷跑現(xiàn)象。我問大家做衛(wèi)生的感受。又問他們龔俊杰同學(xué)這樣做，你們想對(duì)他說些什么？同學(xué)們沉思一會(huì)兒便七嘴八舌地說開了。有的說龔俊杰就是做好事不留名，有的說他關(guān)心班集體，有的說他做衛(wèi)生最認(rèn)真……龔俊杰始終低著頭，好像大家在說一件與他無關(guān)的事情。我知道他內(nèi)心一定波濤洶涌。我鄭重地說?既然大家都認(rèn)同他，給他這樣高的評(píng)價(jià)，那你們平時(shí)還嘲笑他。他不更難過了嗎？教室里鴉雀無聲。我立即啟發(fā)大家：“你們應(yīng)該怎么做？”小男孩周行健馬上站起來很真誠(chéng)地說：“龔俊杰，對(duì)不起，我不該嘲笑你……”“龔俊杰，你雖然學(xué)習(xí)有些落后，但你努力上進(jìn)，特別是熱愛班集體，值得我們學(xué)習(xí)?！蹦芨傻捻n謹(jǐn)亦也向龔俊杰豎起拇指。一石激起千層浪，其他小朋友也都紛紛起立夸獎(jiǎng)龔俊杰，并表示要和他交朋友。龔俊杰臉紅了，頭埋得更低了，不過這次他是高興，他還有點(diǎn)不好意思。在大家的掌聲中，他當(dāng)選為這周的勞動(dòng)之星。在周一全校集會(huì)時(shí)，他從輔導(dǎo)員老師手中接過獎(jiǎng)狀，一路跑跳著回到班上隊(duì)伍時(shí)，小臉蛋紅撲撲的。蘇霍姆林斯基說：盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界，是教師的首條金科玉律。之后，我有空就和龔俊杰談心，談學(xué)習(xí)，談家庭，談運(yùn)動(dòng)……開始，他低著頭，偶爾冒個(gè)一句半句。后來，慢慢地他不會(huì)逃避，用他清澈的眼神迎接著我的目光?，F(xiàn)在，每天都主動(dòng)地與人交流，上課也積極發(fā)言。雖然學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)會(huì)偷懶，有時(shí)會(huì)馬虎，但他有了自信，敢于表達(dá)自己得的情感。我知道那種關(guān)心、信賴的愛，滋潤(rùn)了他幼小的心靈。 學(xué)年檢測(cè)考試，龔俊杰獲得了良好，他拿著試卷激動(dòng)地對(duì)我說：“老師，我進(jìn)步了！”迎著我的目光，他自信滿滿。我摸著他的頭笑著說：?乖孩子，你已經(jīng)是個(gè)好學(xué)生了！老師相信你，繼續(xù)努力吧！” 這以后，我感到總有一雙特別的眼神在關(guān)注著我。經(jīng)過長(zhǎng)期細(xì)致的觀察、了解到龔俊杰是一個(gè)聰明、可愛的孩子。只是一年級(jí)剛開學(xué)時(shí)的那場(chǎng)病，婆婆的過分遷就，家長(zhǎng)的一味滿足，耽誤時(shí)間快半年，他逐漸形成了膽怯，內(nèi)向的性格。我經(jīng)常有事無事地和他說說話。他課堂上發(fā)言踴躍了，作業(yè)也盡可能地做完做認(rèn)真，隨時(shí)能見他沖你靦腆地一笑，有時(shí)他背著書包老遠(yuǎn)向你大聲問候?那語氣充滿了天真，充滿了興奮。他還會(huì)不時(shí)塞給你一個(gè)蘋果，一塊糖果。我有時(shí)將他的東西轉(zhuǎn)手遞給別的孩子，他發(fā)現(xiàn)后，會(huì)一本正經(jīng)地告訴我，只能我吃。那嚴(yán)肅樣真讓人忍俊不禁。他的真誠(chéng)，他的稚氣，他的進(jìn)步讓他收獲了友情，自信，快樂。同時(shí)，也讓我收獲一路快樂。

在三十三年的教育生涯中，我每每接到一批新的學(xué)生，我的心中都涌動(dòng)著激情與熱情。讓我不由得喜歡上他們。有時(shí)候孩子在我敘述完各項(xiàng)規(guī)范后，立馬給我個(gè)下馬威，因?yàn)樵手Z只是在他們的口上，也許就在下一秒，他們就違反。有時(shí)候我會(huì)氣急敗壞，但看著孩子知錯(cuò)無辜地立在面前，話到嘴邊也被搶強(qiáng)收回來。有時(shí)候拖著疲憊的身體去教室，迎面來的卻是孩子們?nèi)缁ò愕目蓯坌δ?。每張笑臉都是那么甜美，那么無邪。這時(shí)再想起哪個(gè)孩子曾經(jīng)有過的錯(cuò)，都會(huì)對(duì)告誡自己孩子就是孩子，他們會(huì)犯錯(cuò)。自己也能釋然了。有時(shí)候孩子會(huì)很懂事地做著事。替我吹去講臺(tái)桌上的粉筆屑；在接過孩子遞來的作業(yè)本的同時(shí)又很是及時(shí)地塞了枝紅筆；在批了練習(xí)冊(cè)時(shí)，脖子酸痛不自覺地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭時(shí)，小機(jī)靈鬼又會(huì)及時(shí)地給你捶捶背……

每次想到這些，我的心里便會(huì)泛起陣陣柔柔的漣漪……endprint