陳雷

摘要：隨著時代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)都取得了很大的成就，智慧校園是在數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)上提出的，而黨校作為教育黨員干部的主要陣地，建設(shè)智慧黨校也是順應(yīng)時代潮流的選擇。文章從黨校與普通高校之間的異同出發(fā)，在智慧化校園相無念基礎(chǔ)上對智慧黨校的概念進(jìn)行了簡介，然后分析了黨校智慧化校園建設(shè)目前面臨的問題以及改進(jìn)措施，最后敘述了智慧化校園建設(shè)的意義。

關(guān)鍵詞：智慧化校園；校園建設(shè)；智慧學(xué)校；信息化

1 黨校的信息化建設(shè)研究背景

新形勢下，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新常態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用越來越無可替代。在智慧城市逐漸走進(jìn)人們視線的同時，智慧校園作為智慧城市的重要組成部分，其建設(shè)應(yīng)當(dāng)同步于智慧城市的建設(shè)，而其中黨校作為教育黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主要渠道，恰逢目前黨校的信息化建設(shè)任務(wù)展開正處于一個新的起點(diǎn)上，抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展機(jī)遇，注重創(chuàng)新、共享，將對黨員干部的培訓(xùn)與信息化建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來，建設(shè)智慧黨校。

2 智慧化校園建設(shè)的概念

智慧黨校的概念來自于智慧校園。關(guān)于智慧校園的概念主要有以下幾種觀點(diǎn)：第一個觀點(diǎn)是認(rèn)為智慧校園是發(fā)展到第四代的數(shù)字校園，以新型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，通過拓展校園的時空維度，創(chuàng)造了能夠豐富校園文化、進(jìn)行高效率教學(xué)、服務(wù)學(xué)生的共享、智能校園環(huán)境，這代表著環(huán)境觀；第二個觀點(diǎn)是認(rèn)為智慧校園是以數(shù)字校園為基礎(chǔ)對同學(xué)進(jìn)行服務(wù)，要著重體現(xiàn)服務(wù)的智能化、個性化，為學(xué)生提供個性化服務(wù)，促進(jìn)個性化發(fā)展，這代表著服務(wù)觀。第三個觀點(diǎn)認(rèn)為智慧校園的建設(shè)需要從3個層面來進(jìn)行：首先是能夠提供個性定制服務(wù)的智能感知環(huán)境、綜合信息服務(wù)平臺的構(gòu)建；其次是實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)與學(xué)校的應(yīng)用服務(wù)的協(xié)作；還有就是通過構(gòu)建的智能感知環(huán)境、綜合信息服務(wù)平臺向?qū)W生與外界提供相互交流的窗口，這代表著系統(tǒng)觀，認(rèn)為智慧校園是數(shù)字校園智慧化到一定程度而形成的一種未來形態(tài)，它的建設(shè)是一項系統(tǒng)化的工程。

黨校與一般高校間的區(qū)別體現(xiàn)在許多方面，對此進(jìn)行簡要介紹。黨校的教育對象不是學(xué)生，而是參加工作多年的黨員干部；教學(xué)方式也很多樣，可以進(jìn)行課堂教學(xué)，也可以通過自學(xué)、調(diào)查研究進(jìn)行教學(xué)；在學(xué)制上一般為半年，但卻是需要終身學(xué)習(xí)的；在學(xué)科上主要以社會科學(xué)為主。總之，高校和黨校在形式、目的等方面存在顯著差異。黨校的教育對象在學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力方面可能有所下降，但在實(shí)踐、分析能力方面表現(xiàn)優(yōu)異。在“十二五”規(guī)劃期間，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢對黨校的黨員干部教育工作提出了新的要求，因此為了更好地實(shí)現(xiàn)信息化發(fā)展，決定將信息化建設(shè)的重點(diǎn)由硬件的建設(shè)轉(zhuǎn)向整合資源、優(yōu)化服務(wù)、深化應(yīng)用，相應(yīng)地提出了建設(shè)智慧黨校的目標(biāo)。智慧黨校作為一種新興事物，智慧黨校的概念要與智慧校園相聯(lián)系。不僅如此，智慧黨校還要考慮實(shí)際情況，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用互聯(lián)網(wǎng)、虛擬化、射頻識別等智能型先進(jìn)技術(shù)為黨校的學(xué)習(xí)者提供多樣化的教育服務(wù)、便利的學(xué)習(xí)交流空間這樣的智能化模式。智慧黨校整合了校園的教育資源與應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理的靈活應(yīng)用與智能響應(yīng)，能夠提供以角色為基礎(chǔ)的個性化定制服務(wù)，利用云計算等技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)融入黨校的各個領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了各部門的協(xié)作。智慧黨校能夠提高經(jīng)濟(jì)新形勢下黨員干部的業(yè)務(wù)水平。因此建設(shè)綜合性的智慧黨校，推動工作的轉(zhuǎn)型升級，發(fā)揮黨校信息化建設(shè)在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨中的主平臺作用是大勢所趨。

3 智慧化黨校建設(shè)的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略

3.1 智慧化黨校建設(shè)的現(xiàn)狀

黨校與一般的高校不同，在進(jìn)行智慧化校園的建設(shè)時不能照抄搬一般的高校，應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)與需求開展建設(shè)工作。不僅如此，云計算等技術(shù)都處在發(fā)展的初期，智慧校園的建設(shè)也正處于摸索起步階段。所以目前，智慧化黨校建設(shè)過程中存在許多問題，下面簡要介紹一下需要注意的：

3.1.1 資金問題

黨校的運(yùn)行資金來源于同一級財政，智慧化校園建設(shè)對資金的需求量很大，而財政撥款又有限。不僅如此，上至中央黨校，還有省、市以及縣級黨校，撥款從上至下逐級遞減，資金問題使得限制智慧黨校建設(shè)的一個環(huán)節(jié)。所以智慧校園系統(tǒng)的內(nèi)容要與黨校的實(shí)際情況相符合，既不能片面追求智能也不能過度注重經(jīng)濟(jì)性，以免無法滿足教育信息化的需求。

3.1.2 人才的缺乏

智慧化黨校的建設(shè)應(yīng)用到了很多的新型技術(shù)，從規(guī)劃設(shè)計到管理維修這些工作都需要專業(yè)的信息技術(shù)人才來做，但黨校在信息技術(shù)的人才方面相對缺乏，這就要求智慧黨校的建設(shè)需要依靠市場運(yùn)行，就可能出現(xiàn)規(guī)劃、分析、維護(hù)方面與設(shè)想大相徑庭的局面，因此應(yīng)用起來有些困難。

3.1.3 智能應(yīng)用系統(tǒng)的問題

從數(shù)字校園向智慧校園的轉(zhuǎn)變中，教學(xué)資源因?yàn)閿?shù)字化存在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、數(shù)據(jù)收集較難、數(shù)據(jù)資源的共享程度較低等一系列問題，這導(dǎo)致了教學(xué)資源增長緩慢。而在進(jìn)行智慧黨校的建設(shè)中，智慧化系統(tǒng)缺乏頂層設(shè)計，導(dǎo)致系統(tǒng)內(nèi)各部門間無法進(jìn)行統(tǒng)一的管理，部門間的數(shù)據(jù)因?yàn)闄?quán)限的設(shè)置而無法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，要想查看數(shù)據(jù)需要通過登錄部門的系統(tǒng)界面，操作復(fù)雜，使用不便，并未能夠解決資源共享等方面的問題。還有就是系統(tǒng)平臺搭建存在不合理的方面，造成系統(tǒng)無法升級，軟件等也無法升級，限制了智慧黨校的建設(shè)工作。再就是系統(tǒng)的開發(fā)沒有考慮設(shè)計的功能是否和黨校的教學(xué)、業(yè)務(wù)管理相適應(yīng)，造成系統(tǒng)在使用中存在不足，阻礙資源的整合，無法實(shí)現(xiàn)智慧黨校建設(shè)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提升以及部門進(jìn)行溝通交流的目標(biāo)。在黨校智慧校園的建設(shè)中存在重建設(shè)、輕應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)問題，只重視對硬件的投入、更新，不重視軟件的建設(shè)，導(dǎo)致系統(tǒng)無法和用戶相契合，效果不理想。在應(yīng)用中重管理、輕服務(wù)，導(dǎo)致提供的信息服務(wù)不全面。最重要的就是信息安全方面的問題，智能系統(tǒng)中包含了校園人員、設(shè)備等大量的數(shù)據(jù)，還具有先進(jìn)的實(shí)時跟蹤功能。在系統(tǒng)構(gòu)建時，忽視了系統(tǒng)的可靠運(yùn)行就會存在數(shù)據(jù)與隱私泄露的問題。

3.2 智慧黨校建設(shè)的改進(jìn)措施3.2.1建立黨校特有的黨校云endprint

與一般高校的獨(dú)立性不同，各級黨校的內(nèi)在聯(lián)系十分緊密，在教學(xué)、業(yè)務(wù)管理方面一致性較高，所以可以建設(shè)黨校特有的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，成立以大數(shù)據(jù)、虛擬化、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)為基礎(chǔ)的黨校云，建設(shè)涵蓋全部黨校的虛擬化智慧校園，從而能夠智慧地進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)、管理、科研等等。

3.2.2 根據(jù)黨校實(shí)際需要設(shè)計系統(tǒng)、搭建平臺

在設(shè)計系統(tǒng)的應(yīng)用功能方面，要將以師生為本作為指導(dǎo)思想，來設(shè)計校園業(yè)務(wù)的整合，通過信息門戶可以向師生提供一條龍式的服務(wù)，從而建設(shè)一個科學(xué)的、參與性強(qiáng)的、開放的、便利的智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)。

系統(tǒng)構(gòu)建在滿足業(yè)務(wù)功能的同時，要根據(jù)校園的建設(shè)實(shí)際情況，探索建立對信息的保障體系以及管理機(jī)制，對非法的入侵、惡意的攻擊進(jìn)行預(yù)防，并提高應(yīng)變能力，以保證智慧校園系統(tǒng)的安全運(yùn)行。

平臺的搭建可以根據(jù)面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)（ServiceOrientedArchitecture，SOA）進(jìn)行，根據(jù)黨校的業(yè)務(wù)情況進(jìn)行分類，將黨校的各部門之間變得系統(tǒng)化，方便管理。平臺的部署還要結(jié)合校園網(wǎng)、手機(jī)客戶端類型；支持單點(diǎn)登錄（SingleSignOn，SSO），并設(shè)計多個應(yīng)用系統(tǒng)的單點(diǎn)登錄；登錄方式多樣化，可以賬號密碼也可以數(shù)字證書等等；權(quán)限方面，根據(jù)資源利用者的需求支持多種授權(quán)方式。

4 智慧化校園建設(shè)的意義

黨校在進(jìn)行智慧校園的建設(shè)中，在管理、教學(xué)以及生活方面都具有重大意義。

4.1 校園管理方面的意義

黨校將學(xué)員的名單導(dǎo)入干部調(diào)訓(xùn)系統(tǒng)，就可以自動生成學(xué)員的編號以及學(xué)員證件：一卡通。軟件系統(tǒng)還會以短信的方式將學(xué)員所需的登錄賬號、密碼發(fā)送給學(xué)員；幫助辦公系統(tǒng)通知教務(wù)處、后勤集團(tuán)等做好相關(guān)工作。

智慧化校園的建設(shè)還可以將信息分門別類地存儲到數(shù)據(jù)區(qū)，通過分享、創(chuàng)新、整合等過程，不斷地反饋到智能型知識系統(tǒng)中，形成了一個積累集體智慧的系統(tǒng)，將黨校知識資源不斷地整合積累，并通過以云計算為中心的大數(shù)據(jù)處理技術(shù)記錄學(xué)員的個性特征并加以分析，將知識與學(xué)習(xí)者一一匹配，為知識的篩選提供可能，實(shí)現(xiàn)智能學(xué)習(xí)。智慧校園的建設(shè)可以智能化進(jìn)行資源管理，合理利用教學(xué)資源。

4.2 校園教學(xué)方面的意義

智慧校園的建設(shè)在一般的課堂教學(xué)外，為在校與非在校的黨員干部都提供了學(xué)習(xí)的空間，學(xué)員還可以在圖書館、宿舍等地進(jìn)行學(xué)習(xí)，擺脫了空間的限制；不僅如此，這還為黨員干部隨時隨地學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造了可能，擺脫了時間的限制。通過信息交流平臺，學(xué)員之間、學(xué)員與老師之間也可以隨時進(jìn)行交流，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特征自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握知識。通過智能化的手段對教學(xué)模式進(jìn)行了變革，改善了教學(xué)的效果，推動了黨校的發(fā)展。

4.3 校園生活方面的意義

學(xué)員可以通過系統(tǒng)的指導(dǎo)了解黨校的基本情況。如今一卡通實(shí)現(xiàn)了門禁、消費(fèi)等一系列的基本功能。不僅如此，學(xué)員還可以利用校園網(wǎng)通過學(xué)習(xí)方面的App直接與課程同步，進(jìn)行課程、教室的查詢以及任課教師。還可以進(jìn)學(xué)校的官網(wǎng)下載學(xué)習(xí)資料、視頻，進(jìn)行教學(xué)評估反饋等等。不僅如此，老師也有專門的系統(tǒng)對學(xué)員進(jìn)行課程的安排、作業(yè)安排與上交、評分、畢業(yè)證的發(fā)放等工作；執(zhí)勤部門通過監(jiān)控就可以掌握校園的安全，創(chuàng)造安全的校園氛圍；后勤集團(tuán)利用射頻認(rèn)證技術(shù)對學(xué)員的住宿進(jìn)行安排、對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行調(diào)度，黨校的智慧化校園建設(shè)便利了校園生活，提供了個性化的服務(wù)。

5結(jié)語

智慧化校園的建設(shè)能夠推動教學(xué)改革，提高各級黨校的教學(xué)質(zhì)量、又增強(qiáng)了師生間的交流，將黨校作為一個整體的系統(tǒng)有條不紊地運(yùn)行，能夠很好地服務(wù)于黨校。所以構(gòu)建以服務(wù)為核心、以管理為依據(jù)的智慧化校園是黨校未來發(fā)展的必然趨勢。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陳小華.一種基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園系統(tǒng)設(shè)計[J].山東工業(yè)技術(shù)，2016（11）：147.

[2]劉彤.物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于智慧校園的可行性研究[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古大學(xué)，2015.endprint