孫健

摘 要：計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為當(dāng)代大學(xué)生帶來全新的信息化時(shí)代，飛速發(fā)展的信息化時(shí)代和社會(huì)結(jié)構(gòu)中大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)載體將如何變化是本文研究的重點(diǎn)。通過對(duì)信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)載體的分析研究得出時(shí)代背景對(duì)學(xué)生未來發(fā)展和就業(yè)產(chǎn)生的影響，在此影響下未來高校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)變化。

關(guān)鍵詞：信息化大學(xué)生；載體；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

引言

目前，我國(guó)處于飛速發(fā)展時(shí)期，教育系統(tǒng)在信息化發(fā)展的基礎(chǔ)上對(duì)現(xiàn)有教學(xué)體系進(jìn)行改革和創(chuàng)設(shè)。通訊與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展將大學(xué)生課程教育徹底改變，傳統(tǒng)教育教學(xué)理念被打破，學(xué)生獲取知識(shí)的方式更為多樣化，正是這種發(fā)展趨勢(shì)拓寬了學(xué)生的眼界和思維，為其進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開辟了更多途徑。教與學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)載體實(shí)現(xiàn)了空中對(duì)接，將現(xiàn)代化技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，與學(xué)生共同接受信息化帶來的便利。師生通過網(wǎng)絡(luò)了解更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例及創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的無縫對(duì)接。

一、信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵

第三次科技革命的核心產(chǎn)業(yè)發(fā)展為人類帶來的全新時(shí)代，信息化時(shí)代的到來是各行業(yè)改革創(chuàng)新的新時(shí)期。在信息化背景下的大學(xué)生教育與發(fā)展問題成為高校最為關(guān)注的熱點(diǎn)，教育行業(yè)在計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展下迎來了新的大變革時(shí)代。從某種意義而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是基于創(chuàng)新理念的基礎(chǔ)，將其能夠創(chuàng)造的具有價(jià)值的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際事物，這是對(duì)未來企業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)?，F(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已不再拘泥于形式，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)展現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)?；谛畔⒒尘跋碌漠?dāng)代大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)，就是為其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，一旦時(shí)機(jī)成熟就可將創(chuàng)新思維理念轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)資源，實(shí)現(xiàn)資源固化進(jìn)行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變過程。信息化背景下教育工作者重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的創(chuàng)設(shè)和改變的首要應(yīng)以提升其創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

二、信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的意義

信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展對(duì)國(guó)家而言具有重要意義，其在接受高等教育階段具備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和完備資源，處于青年階段的大學(xué)生的思維活躍具備充分的理論知識(shí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要發(fā)展群體。

（一）學(xué)生未來發(fā)展的深遠(yuǎn)意義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的建立就是要將擁有傳統(tǒng)感念的教學(xué)主體改變，創(chuàng)造適應(yīng)信息化發(fā)展的現(xiàn)代先進(jìn)型人才，鼓勵(lì)培養(yǎng)其敢于發(fā)展個(gè)性化，追求創(chuàng)新的進(jìn)步精神。學(xué)生在不斷追求自我的過程中，對(duì)新生事物產(chǎn)生的興趣與愛好是促使其最終形成發(fā)展創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，在創(chuàng)新思維的培育和建設(shè)過程中，信息化時(shí)代將賦予其新的職業(yè)理想和人生目標(biāo)。因此，信息化時(shí)代的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展與傳統(tǒng)教育具有顯著差別，將更注重學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的四維素養(yǎng)結(jié)合，希望在理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的基礎(chǔ)上施展個(gè)人才華，追求人生價(jià)值的體現(xiàn)。對(duì)信息化背景下的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)，不僅可以緩解當(dāng)前我國(guó)就業(yè)壓力更能有效的提升學(xué)生自身素質(zhì)符合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求。

（二）緩解國(guó)家就業(yè)壓力的社會(huì)意義

信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展將為我國(guó)帶來更多就業(yè)崗位，面對(duì)我國(guó)人口基數(shù)大、就業(yè)難、各領(lǐng)域發(fā)展不均的現(xiàn)狀，促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是緩解國(guó)家就業(yè)壓力，提高就業(yè)率的有效措施。當(dāng)代大學(xué)生所處的時(shí)代是經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，信息化發(fā)展帶來的產(chǎn)業(yè)增值和創(chuàng)業(yè)機(jī)遇是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的良好時(shí)期。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)局勢(shì)，高校積極開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培育，引導(dǎo)其樹立正確的人生觀與就業(yè)觀，利用現(xiàn)有政策和資源為其創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供一切支持，做好培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念和支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備工作。

三、信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)載體

（一）高校平臺(tái)為載體

各地高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的同時(shí)也會(huì)開展部分校企合作、實(shí)踐研究、實(shí)驗(yàn)建設(shè)等教學(xué)措施。信息化時(shí)代以高校提供的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)為載體，大力發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)其自主創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)為社會(huì)提供高素質(zhì)人才，解決國(guó)家就業(yè)問題。高校設(shè)立科研項(xiàng)目為學(xué)生提供實(shí)踐基地，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和適應(yīng)力。學(xué)生借助實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不斷提升自我，培育創(chuàng)新思維，等待時(shí)機(jī)將創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)為載體

當(dāng)前我國(guó)提出“萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”的口號(hào)，由于信息化基礎(chǔ)上“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，將創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻放低。開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，選取優(yōu)秀學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)行扶持，互聯(lián)網(wǎng)作為時(shí)代的進(jìn)步標(biāo)志，與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的完美結(jié)合是當(dāng)前創(chuàng)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)。在創(chuàng)業(yè)大賽中奪得頭籌的項(xiàng)目多為互聯(lián)網(wǎng)為載體發(fā)展的新興行業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)作為開闊型發(fā)展渠道，為廣大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，更多具有創(chuàng)新性、個(gè)性化、時(shí)代性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生，在整個(gè)發(fā)展過程中，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念不斷完善，創(chuàng)新項(xiàng)目更為出彩，從理論基礎(chǔ)到技術(shù)手段都在仍在更新。信息化背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正是一種以時(shí)為新的創(chuàng)業(yè)，與時(shí)代進(jìn)步緊密相連，與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展不可分割。

三、結(jié)束語

以信息化時(shí)代為背景發(fā)展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)實(shí)用型項(xiàng)目，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)載體的研究要以當(dāng)前大學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展意義思量?；诖髮W(xué)生自身素養(yǎng)的提升和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，高校建立利校利學(xué)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)是解決現(xiàn)階段發(fā)展問題的基本措施，加之“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供的機(jī)遇與進(jìn)步性意義，信息化時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)載體的發(fā)展勢(shì)必呈多樣性發(fā)展，形成具有中國(guó)特設(shè)的信息化人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

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