剪紙元素在“居住空間設(shè)計”課程教學(xué)中的應(yīng)用

譚琢麒 竇強(qiáng)超 陳麗莉

中國傳統(tǒng)藝術(shù)元素剪紙藝術(shù)是我國民俗文化的重要載體，是最具民族文化特色的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，也是中華民族重要的精神文化財富。隨著人們經(jīng)濟(jì)文化以及物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們對居住空間設(shè)計的美學(xué)要求越來越高，因此高校在居住空間設(shè)計課程教學(xué)中要做到充分、合理、有效地滲透運(yùn)用中國傳統(tǒng)藝術(shù)元素，這對于提升該課程內(nèi)涵尤為重要。本文就我國傳統(tǒng)文化中具有重要表現(xiàn)力的剪紙元素在居住空間設(shè)計課程教學(xué)中的應(yīng)用展開探討，以期優(yōu)化該課程教學(xué)，加深人們對剪紙元素的認(rèn)識。

我國擁有深厚的文化歷史積淀，傳統(tǒng)文化搭建起了中華民族不斷深入發(fā)展的精神紐帶，是人們方方面面生活的反映。隨著時代的發(fā)展進(jìn)步，傳統(tǒng)文化中的各類藝術(shù)元素逐漸被人們應(yīng)用到社會生活的方方面面，居住空間設(shè)計作為與人們高品質(zhì)生活享受息息相關(guān)的重要內(nèi)容，對現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要影響。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展必須立足于傳統(tǒng)文化，從而獲得發(fā)展的力量和營養(yǎng)。居住空間設(shè)計課程作為高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，肩負(fù)著為社會培養(yǎng)符合滿足社會、企業(yè)發(fā)展需求的重要責(zé)任，該課程教學(xué)充分、合理地運(yùn)用傳統(tǒng)文化元素，符合其對藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求。剪紙元素作為我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式之一，在中華民族發(fā)展沉淀的過程中逐漸發(fā)展起來，并形成一種獨(dú)具風(fēng)格的特殊藝術(shù)符號元素。如何將中國傳統(tǒng)文化中的剪紙藝術(shù)元素應(yīng)用于居住空間設(shè)計的課程教學(xué)中，是現(xiàn)代居住空間設(shè)計教學(xué)的一項重要研究課題，而且為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求，將剪紙藝術(shù)元素與居住空間設(shè)計相結(jié)合也具有重要的現(xiàn)實意義。

一、剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵

剪紙藝術(shù)在我國已經(jīng)有逾千年的發(fā)展歷史，是我國獨(dú)有的藝術(shù)形式，是我國勞動人民在長期的生活實踐中逐漸積累起來的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。我國剪紙藝術(shù)起源于秦漢時期的咸陽地區(qū)，是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一項重要內(nèi)容，本質(zhì)上而言，剪紙是一種歲時民俗事項，具有心理凝聚作用，并且滲入到其他民俗活動中。例如，我國民間在春節(jié)期間習(xí)慣采用生肖剪紙來點(diǎn)綴節(jié)日氣氛，在對結(jié)婚新居進(jìn)行裝飾時喜用紅雙喜剪紙。如今，剪紙藝術(shù)元素更被廣泛地應(yīng)用到室內(nèi)裝飾設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、郵票設(shè)計和舞臺設(shè)計等方面，釋放出前所未有的文化光芒和魅力，還將以更加豐富的形式展現(xiàn)并運(yùn)用在生活的方方面面。剪紙藝術(shù)元素除了帶給人們獨(dú)特的視覺藝術(shù)享受，在當(dāng)今居住空間設(shè)計中也提供了大量的借鑒和使用的裝飾紋樣，將剪紙藝術(shù)元素應(yīng)用到現(xiàn)代居住空間設(shè)計教學(xué)中不僅僅是對民俗文化的傳承和發(fā)展，同時也推動了現(xiàn)代居住空間設(shè)計的發(fā)展。

二、剪紙元素在居住空間設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用的意義

居住空間設(shè)計教育作為我國素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，關(guān)系著當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計教育事業(yè)的發(fā)展，對于我國現(xiàn)代建筑室內(nèi)設(shè)計整體效益的取得也具有深刻的影響力。近年來，我國建筑開發(fā)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，人們對居住空間設(shè)計的要求也越來越高，室內(nèi)設(shè)計工作的重要性越發(fā)凸顯。隨著社會經(jīng)濟(jì)物質(zhì)文化生活水平的不斷提高，傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計難以滿足大眾對于居住空間設(shè)計美學(xué)的要求。

剪紙文化元素作為我國勞動人民智慧的結(jié)晶，是我國悠久歷史發(fā)展的精華。當(dāng)前，社會對復(fù)合型人才的需求日益迫切。將中國傳統(tǒng)文化中的剪紙元素融入居住空間設(shè)計教學(xué)中，一方面可以拓寬學(xué)生的設(shè)計視野和思維表達(dá)方式，豐富學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和作品張力;另一方面，有助于提高學(xué)生的民族自豪感，提升民族文化素養(yǎng)，為我國當(dāng)代設(shè)計行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)專業(yè)能力的人才。

三、居住空間設(shè)計課程教學(xué)中剪紙元素的應(yīng)用

（一）剪紙元素在居住空間設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用原則

剪紙元素具有強(qiáng)烈的民族特色，是傳統(tǒng)歷史文化與現(xiàn)代文化結(jié)合的方式之一，其中歷史性和傳統(tǒng)性是剪紙藝術(shù)生存、發(fā)展的根本所在。剪紙藝術(shù)元素不僅包含空間設(shè)計中的平面圖案，并且能夠恰如其分地將抽象的想象同富含哲理的寓意相結(jié)合，在升華空間美感的同時，也對我國歷史文化進(jìn)行革新與傳承。所以，在居住空間設(shè)計教學(xué)過程中，教師要堅持傳承與創(chuàng)新共融的原則，使得剪紙元素在現(xiàn)代居住空間設(shè)計中體現(xiàn)時代性和時尚性，實現(xiàn)古今的完美撞擊和融合，激活傳統(tǒng)文化的無限活力。

（二）剪紙藝術(shù)元素在室內(nèi)裝飾物品中的教學(xué)應(yīng)用

室內(nèi)裝飾物品屬于室內(nèi)軟裝飾品，軟裝飾品是體現(xiàn)房屋主人品位以及文化內(nèi)涵的重要表現(xiàn)形式，是居住空間設(shè)計課堂教學(xué)的重要組成部分，也是剪紙藝術(shù)元素得以展現(xiàn)運(yùn)用的重要領(lǐng)地。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)，剪紙元素的應(yīng)用不僅能夠增添室內(nèi)空間的美感，豐富層次感，同時還可以表現(xiàn)出主人的藝術(shù)涵養(yǎng)。在裝飾物品的選擇和設(shè)計上，如花瓶、陶瓷、紡織品，學(xué)生在構(gòu)圖和設(shè)計時可以合理融入剪紙元素，提升古典韻味，表達(dá)出歷史氣息。此外，剪紙元素也在屏風(fēng)上得到了廣泛而巧妙的運(yùn)用，尤其是中式屏風(fēng)，其薄、透、漏的特點(diǎn)恰好與剪紙的特點(diǎn)相匹配。故而，在居住空間設(shè)計教學(xué)中，教師可以將屏風(fēng)作為典型代表進(jìn)行闡述，把剪紙元素的鏤空藝術(shù)在室內(nèi)空間結(jié)構(gòu)中的復(fù)合應(yīng)用進(jìn)行展現(xiàn)，把立體剪紙的復(fù)合鏤空造型應(yīng)用于屏風(fēng)的設(shè)計構(gòu)造上，從多個方向表達(dá)對象的造型完整性，增加屏風(fēng)的藝術(shù)設(shè)計感，同時營造出室內(nèi)空間的神秘感受。

（三）剪紙色彩元素在空間設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用

色彩作為營造室內(nèi)環(huán)境氛圍的最活躍、最具生命力的因素，在居住空間設(shè)計中，色彩可以給人帶來特殊的心理感受，是一種有效的裝飾手段。在現(xiàn)代空間裝飾中，人們普遍追求空間色彩的豐富性、統(tǒng)一性和節(jié)奏感。因此，在課程教學(xué)中，教師應(yīng)注意將剪紙元素色彩明快、單純的特點(diǎn)充分展現(xiàn)在居住空間的設(shè)計上。在對剪紙色彩的運(yùn)用上，教師可以通過范例展示向?qū)W生傳達(dá)這一設(shè)計思想內(nèi)涵，比如，紫禁城中的坤寧宮是皇帝大婚時的洞房，房間整體以朱紅色為基調(diào)，并在墻體上裝飾以金漆雙喜大字，屋頂懸掛雙喜宮燈，再以書法對聯(lián)點(diǎn)綴，頂上配以龍鳳團(tuán)花剪紙，整個房間色調(diào)和諧統(tǒng)一，呈現(xiàn)出喜慶、莊重、華貴的儀式感。與此同時，教師可以通過龍鳳團(tuán)花剪紙向?qū)W生講解剪紙本身所承載的文化寓意及內(nèi)涵。在民間剪紙中，人們常常會托物抒情，表達(dá)某種愿望或寄托。在長久的文化積淀過程中，我國民間逐漸形成了一系列富有特殊含義的藝術(shù)意象符號，如福壽雙全、魚躍龍門、龍鳳呈祥等剪紙紋樣。而將這些富有深意的剪紙元素融入現(xiàn)代居室空間設(shè)計中，不僅契合人們對美好、吉祥的向往心理，也是對我國傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)造和傳承。另外，學(xué)生在課堂上加強(qiáng)對剪紙藝術(shù)元素的學(xué)習(xí)，使自身的文化積累不斷加強(qiáng)。

四、結(jié)語

剪紙藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化中的國粹，教師在居住空間設(shè)計課程的教學(xué)中強(qiáng)化對剪紙藝術(shù)元素的應(yīng)用講解，并糅合歷史文化知識，對于提升學(xué)生的審美情趣，拓展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的設(shè)計思維具有重要意義。該專業(yè)教師在教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)具有鮮明民族風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計師為目標(biāo)，積極探索居住空間設(shè)計同我國剪紙藝術(shù)元素的契合點(diǎn)，努力發(fā)掘有效的教學(xué)方法，將剪紙藝術(shù)元素的精髓移植到現(xiàn)代居住空間設(shè)計教學(xué)中，為培養(yǎng)具有中國特色、真正適應(yīng)時代發(fā)展需求的復(fù)合型設(shè)計人才貢獻(xiàn)力量。