抓住教育變革契機(jī)，打造地市報“行走的課堂”

（德陽日報社，四川 德陽 618000）

當(dāng)生存危機(jī)已無法回避，所有的地市報都在圖變求存。有的縮減紙媒，發(fā)展新媒體；有的改變傳統(tǒng)廣告方式，以活動策劃謀求留住客戶……在艱難的求變過程中，地市報著力尋求新的發(fā)展途徑，比如正在進(jìn)行的教育改革。近些年，我國基礎(chǔ)教育加大改革力度，無論是高考考試方式及科目的變革，還是研學(xué)旅行、學(xué)生素質(zhì)教育的蓬勃開展，無疑都為正在困境中突圍的地市報提供了一條創(chuàng)新發(fā)展之路！2018年初，由國內(nèi)一些地市報自發(fā)組織的報業(yè)教育發(fā)展研討大會在武漢舉行，探討了教育變革中黨媒的作為，以及后來誕生的中國報業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟也在諸多方面作了嘗試。生存危機(jī)已是現(xiàn)實，紙媒轉(zhuǎn)型只有遵循市場規(guī)律，變革發(fā)展路徑才能真正實現(xiàn)鳳凰涅磐。地市報教育項目發(fā)展在不少報社已有成功的先例，一些地市報進(jìn)軍教育行業(yè)后年收入高達(dá)數(shù)百萬元甚至更多，比如，福建泉州晚報社等都有成功的先例。

“公信力”是地市報響亮名片

市場變化之后，地市黨報失去了諸多優(yōu)勢，自媒體時代，信息發(fā)布似乎不再是黨媒的專利。論技術(shù)、論資源、論時效，地市報都無法與諸多新媒體“大佬”抗衡。地市報只有找到自身優(yōu)勢，依托依勢發(fā)展，才是根本之策！當(dāng)今，讀者或許會吐嘈黨報沒有看頭，談?wù)擖h報新聞報道不及時，但不管如何，黨報依然在讀者心中，尤其是本地讀者心中具有較強(qiáng)的“公信力”。在百姓看來，黨報的聲音依然是最值得信賴的。“公信力”依然是黨報最好的資源，說白了，地市報就是圍繞“公信力”做文章。而教育市場，就是最需要“公信力”的市場！抓住教育改革的新機(jī)遇，地市黨報深度參與教育市場發(fā)展，圍繞教育項目，打造“行走的課堂”，做好了既能增強(qiáng)“公信力”，也是黨報轉(zhuǎn)型的一個良機(jī)！

建立自己的小記者隊伍

開拓教育市場，人是第一要務(wù)。要想成功搭建“行走的課堂”，無論是培訓(xùn)還是研學(xué)，生源都是基礎(chǔ)。地市黨報在這方面正好有自己的天然優(yōu)勢，將新聞與教育結(jié)合，建立自己的小記者隊伍，在此基礎(chǔ)上，拓展各類相關(guān)教育項目。

全國許多地市報都有自己的小記者隊伍，多則數(shù)千上萬人，少則幾百人。此前，不少媒體發(fā)展小記者隊伍，都是圍繞報紙發(fā)行做文章，其實發(fā)行僅是小記者工作最基礎(chǔ)的部分。圍繞小記者隊伍，可以挖掘更大的經(jīng)營市場。一是可以開展各項教育實踐活動。如新聞采訪，地市黨報的資深編輯記者就是最好的老師，跟隨報社記者采訪各行各業(yè)，不僅可以開拓小記者的視野，鍛煉小記者的能力，而且在采訪過程中通過與各行各業(yè)的合作，還可以拓寬經(jīng)營創(chuàng)收渠道。小記者活動本身可做成公益性質(zhì)，但涉及的相關(guān)行業(yè)單位就有可能成為經(jīng)營客戶。二是開展教育培訓(xùn)。如聞名全國的“引路作文”“楚才作文”都是新聞媒體與教育深度結(jié)合的培訓(xùn)范例。

做好研學(xué)項目

學(xué)校教育是中小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，而校外教育應(yīng)是學(xué)校教育的良好補(bǔ)充。地市黨報可根據(jù)地方特色打造自己“行走的課堂”，為提升中小學(xué)生綜合素質(zhì)提供良好的實踐平臺！

2016年，教育部等11部門印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。這一意見的出臺，無疑為地市報教育項目的發(fā)展又注入了新的活力。如今研學(xué)旅行的市場良莠不齊，傳統(tǒng)的夏令營換個名頭就是“研學(xué)旅行”，旅行社、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等社會各方力量均在深度介入這一市場，地市黨報的教育市場拓展在這方面恰恰可以有所作為！

“研學(xué)旅行”涉及的對象是中小學(xué)生，是學(xué)校教育和校外教育銜接的活動。與傳統(tǒng)的夏令營不同，“研學(xué)旅行”要求教育性原則、實踐性原則、安全性原則。研學(xué)旅行要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)、接受能力和實際需要，注重系統(tǒng)性、知識性、科學(xué)性和趣味性，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好成長空間。也就是說，“研學(xué)旅行”并不是僅僅帶學(xué)生出門玩那么簡單，在這方面，學(xué)校及家長都會有相應(yīng)的要求和選擇。相對其它社會力量而言，地市黨報無疑更具“公信力”，尤其是長期深耕教育新聞領(lǐng)域的地市黨報，宣傳范圍與渠道更廣更多，這些都將是地市報參與“研學(xué)旅行”的良好基礎(chǔ)。

“研學(xué)旅行”有一個原則，要因地制宜，呈現(xiàn)地域特色。學(xué)生認(rèn)知世界，首先要從家庭、學(xué)校到生活的地方，最后再到全國的其它區(qū)域?，F(xiàn)在不少學(xué)校都有自己的校本教材，這些校本教材都非常接地氣，當(dāng)?shù)氐娜宋摹v史等鄉(xiāng)情、縣情、市情都能諸一體現(xiàn)。這些恰好就是“研學(xué)旅行”起步的重要內(nèi)容。在這方面，地市教育學(xué)會有豐厚的師資力量，地市黨報可利用與教育部門的合作，借助這些師資力量，開發(fā)“研學(xué)旅行”的教材及實踐路徑，從認(rèn)知家鄉(xiāng)開始，走好“研學(xué)旅行”的第一步！

地市媒體攜手發(fā)展

校外教育市場蛋糕巨大，但亂象叢生。當(dāng)前，有關(guān)部門加大力度正在整頓教育培訓(xùn)市場。正因如此，也給了規(guī)范運(yùn)作的地市黨報進(jìn)入和發(fā)展的機(jī)會。

以中國報業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟項目群為例，參與的媒體相互交流合作，各自推出自己的特色資源，媒體間自由碰撞，深度合作。比如2018年，在研學(xué)方面，內(nèi)蒙古晨報推出的項目獲得了全國不少地市報的參與，媒體與媒體點(diǎn)對點(diǎn)的直接合作，減少了中間環(huán)節(jié)，更發(fā)揮了各自的媒體優(yōu)勢，一地的研學(xué)由此開發(fā)成了全國的項目。還有丹東日報社的“引路作文”、沈陽日報社的“三五家教法”等，通過交流合作，不少媒體已逐步引進(jìn)項目在本地推廣，取得一定的效果。德陽日報社從今年開始，從引進(jìn)“引路作文”，到創(chuàng)建德陽日報社小記者團(tuán)，進(jìn)而開始發(fā)展自己的特色培訓(xùn)項目，已逐步著手在傳統(tǒng)的教育宣傳之外嘗試新的發(fā)展。經(jīng)典閱讀、小記者采訪、科技培訓(xùn)等項目，不僅拉近了與家長、與讀者的距離，贏得了學(xué)校的支持，擴(kuò)大了媒體影響力，而且為報社創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益。一地媒體的優(yōu)勢帶動了其它地市報的發(fā)展。綜觀全國，各地都有自己的特色與資源，地市報如能聯(lián)手合作，共同打造教育品牌增強(qiáng)自身的市場競爭力，結(jié)果必將是1+1＞2。

新聞與教育結(jié)合，是地市黨報發(fā)展的一個方面。而教育市場的變化為地市黨報的生存帶來一線生機(jī)，抓住機(jī)遇，創(chuàng)新發(fā)展，是當(dāng)務(wù)之急。然而，教育市場的拓展，經(jīng)濟(jì)效益不應(yīng)是地市黨報的唯一訴求，在教育變革的關(guān)鍵時期，地市黨報還應(yīng)當(dāng)具有責(zé)任與情懷，注重社會效益是前提。教育關(guān)乎國家的未來，地市黨報要做的事一定應(yīng)有利于推動全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)中小學(xué)生書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合，成為學(xué)校教育的有力補(bǔ)充。真正為培養(yǎng)出具有公民意識、愛國情懷、自信勇敢的少年，作出地市黨報應(yīng)用的貢獻(xiàn)！