學校體育刻不容緩，社會需要健全人格的人才

◆趙鳳玲

(吉林省鎮(zhèn)賚縣第四中學校)

現在，我們國家的GDP讓全世界刮目。我們國家的體育成績更是讓國人驕傲，更讓世界人嘆服。一些大中城市的體育建設也在蒸蒸日上，大中城市的學校教育，也發(fā)生著革新式的改變，與經濟發(fā)展同步。但我卻發(fā)現這樣的怪異現象：在一些市縣地區(qū)，甚至更偏遠的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村，學校場地被一幢幢樓房所吞占，校內的體育設施倒是齊全，卻是“龍的耳朵”，成了擺設。如今電子產品的多樣化，就如電子鴉片，使學生應接不暇，不能自控，青少年受電子鴉片的侵害，變成低頭族，宅男宅女，吸食電子鴉片，拒絕體育運動?，F在我所教的一個班級有50人，近視的同學幾乎為35人，剩下的學生還有弱視的，這是怎樣的比例啊！現在近視的同學仍在劇增；肥胖的學生也在劇增；部分學生的肺活量正在走低；意志力薄弱的學生比比皆是，青少年的體質下降讓人堪憂。這樣的青少年，怎樣去實現“中國夢”。又怎么能適應現今各國的海、路、空的競爭？未來星球的競爭呢？

出現如此現狀，有諸多方面的原因。其中中考和高考的模式嚴重影響著體育教學的成效。雖說評價一個學校的強弱不僅僅是升學率，評價一個學生強弱不僅僅在成績。但升學率和考試成績一直是全社會和學校管理者及家長的指揮棒，在這樣的強勢壓力之下，所有的家長都不想輸給別人家孩子，為了要好成績，家長不重視體育鍛煉，甚至現在的孩子都不想走路了，除了在家和學校，都以車代步；為了要好成績，尤其是縣級及鄉(xiāng)村學校，體育也成了學生的奢侈課，甚至成了數、語、外等主課的替補課，好像體育課可有可無。另外，為了獲得好成績，有些學校不得不搞題海戰(zhàn)術，鍛煉的時間嚴重不足。

怎么解決上述問題，是教育領導者和家長應該思考的問題！我們希望將孩子培養(yǎng)成才，但最終培養(yǎng)的是有分數，沒體能；有分數，沒意志；有分數，沒健康；有分數，沒能力……必須加強學校體育教育管理，刻不容緩，因為我們中國的未來需要健全人格的人才。

學校體育教學，它不是小課，更不是副科，它是教育的重要組成部分，是人才全面發(fā)展的保障。學校體育它不僅是教育文化的一部分，也是承載著青少年未來健康的重任。我們偉大的毛澤東主席早在1917年寫的《體育之研究》中就講了德、智、體三者的關系，他說：“兒童及年入小學，小學之時宜專注于身體之發(fā)育，中學及中學以上宜三育并重”?？梢姡葑デ嗌倌甑捏w育課是勢在必行。一個忽視學校體育的人，他們根本沒有著眼于青少年的未來；一個忽視學校體育的家長，他們沒有著眼于自己孩子的未來；一個忽視學校體育的社會，他是沒有著眼于社會的未來。

學校體育對于青少年的有著不可估量的重大意義！

首先，學校體育對學生生長發(fā)育的影響重大。我曾查閱過體育與健康的資料說：學校體育能激發(fā)學生的各個器官的生長發(fā)育，以及身體各組織的新陳代謝水平，同時促進全身的血液循環(huán)，讓大腦處于興奮狀態(tài)，有益于學生的學習效果。身體健康，這才是學生未來發(fā)展的資本。其次，學校體育不僅能增強體質，更能提高學生的運動素質。從我們的體育事業(yè)走出國門，中華健兒的冠軍獎牌就證明這一切。沒有健康何談獎杯，沒有體能何談挑戰(zhàn)，沒有體質何談安邦，沒有健康的身體，即便是人才也是不健全的人才。第三，學校體育對智力發(fā)展和心理素質提高有著積極的作用。從表面看，學校體育好像只是體育動作的呈現。其實不然，體育教學可以提高思維能力。學生為了能在體育運動的競爭中取勝，戰(zhàn)勝對手，在運動技能上要講究方法與技巧，這就需要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，從而開發(fā)學生的聰明才智。學校體育也可以提高學生的心理素質：每一次的各級運動會，學生為了班級為了學校的榮譽，他們要盡力，不能輕言放棄。第四，學校體育增強團結意識和榮譽感。無論是足球還是籃球比賽，比賽的是團隊精神。合作共贏，在整個的學習或比賽中，讓學生更團結，也提升了榮譽感。第五，學校體育能傳遞文化知識。讓學生知道運動的由來，亞運會和奧運會的區(qū)別，體育競技的意義，各地體育賽事給學生帶來的文化的大餐，那是怎樣的一扇文化之窗啊，其他學科無法替代。第六，學校體育能增強青少年的競爭意識?，F今學生過于安逸，缺乏競爭意識。這對于家庭和國家都是可怕的。學校體育通過游戲與比賽能大大增強學生的競爭意識。體育上的不斷競爭，會有一個量到質的飛越，體育上的競爭，可以遷移到社會的各個領域。體育上的競爭為學生以后走向社會的競爭打下堅實的基礎。第七，學校體育能培養(yǎng)青少年的良好品質?，F今我們學生幾乎沒有了勞動鍛煉的機會，情商提升的責任，真的要體育課來完成。學校體育可以培養(yǎng)學生的堅強，果斷，勇敢的精神品質?？v觀歷史、古今，凡成就大業(yè)者，哪那個不是具備這種精神品質的！

現今，隨著經濟的全球化，各國的學校體育也隨之改革。美國紐約州的一些學校，體育內容多樣化。而我國學校體育的根本目標是通過增強學生的體質、促進其身心健康發(fā)展，為提高中華民族的身體素質和為現代化建設社會主義培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設者和接班人服務?；诖耍覀內绾文軋允剡@個目標，還能適應應試教育的現狀，又能讓各界人士重視學校體育呢？

首先，當地主管教育的機關要有相關的條文和規(guī)范手段，不能為了承擔責任，而不敢改革與堅持。家長在成績和健康面前，兩者不能兼得時，都會選擇后者。要先讓家長明白健康比成績重要，而更多的去關心孩子的身心健康。進而端正學生對體育課的正確態(tài)度；其次，學校要重視體育課，不能動不動就耽誤體育課，去做其它事情，輕易剝奪學生上體育課的權力，同時不允許其他老師占體育課。第三，要與家長一起培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我鍛煉的好習慣，讓鍛煉成為學生生活的一部分，明白健康才能快樂學習。

我們國家七號文件已經明確規(guī)定：學校體育要確保學生每天鍛煉一小時。可見國家對學校體育的重視，因為少年強則國強。隨著體育成績納入中高考總分，體育課已經顯得尤為重要了，也引起了家長和社會的重視，雖然這僅僅是萬里長征一小步，但也讓我們看到了希望。我覺得，學校體育正規(guī)化，體育老師素質化，假使學生愛體育能成為一種需要，那我國的經濟、軍事、航天等事業(yè)的發(fā)展世界矚目。

根據教育改革的步伐，體育課也將受到國人的青睞。學校體育必將和其他學科一樣，發(fā)揮其開發(fā)學生智力，磨礪學生意志，增強學生團結意識，為社會輸送健全人格的人才。到那時，我中國，因為有德、智、體、美、勞全面健康的青少年，將會實現偉大復興之夢！

參考文獻：

[1]丁雪琴，高潮.體育運動與青少年心理健康的調查研究[R].

[2]中國學校體育.