◆馬士強

(山東省郯城縣美澳學校)

高中物理，對于有些學生來說，學習起來非常的困難，但是對于一些對物理有興趣的學生來說，物理其實非常的簡單，一個個合理的公式的套用，就可以學好物理，所以，想要讓學生在高中時代學好物理也有一定的技巧。對于學生的物理自主探究的能力培養(yǎng)來說，是學生更好提升自己的一個主要的方式方法。所以，接下來探討高中物理教學中自主探究能力培養(yǎng)的幾個方面，以便讓老師可以更好的教育學生，讓學生可以學習物理的方法，而不是僅僅是取得一個高分。

一、高中物理教學中培養(yǎng)學生自主探究能力的意義與作用

在高中，想要學習好物理非常的重要，因此，老師在高中物理教學的過程中培養(yǎng)學生自主探究能力對于學生來說，也具有重要的意義與作用，因此，接下來就談談高中物理教學中培養(yǎng)學生自主探究能力的意義與作用。

(一)有利于提升學生自己動腦能力，而不是成為一個做題的機器

現(xiàn)代社會中，企業(yè)需要的不再是一個工作的機器，而是一個個有思想，有能力的人才。所以，現(xiàn)代化的高中物理教學中，老師根據(jù)學生的能力，對他們進行自主探究能力的培養(yǎng)，這樣，就可以有利于提升學生自己的動腦的能力，學生可以增加自己的腦活力，讓他們做題的同時可以知道為什么這樣做，而不僅僅是一個做題的機器了，這對于學生的成長來說，非常的重要。

(二)有利于增加學生的自信心，讓學生可以更好的進行自主學習

如今學生缺少的就是自主學習的能力，老師的親力親為，讓學生們?nèi)鄙倭俗约簩W習的機會和時間，老師布置的大量的作業(yè)，學生只是關注自己的成績。所以，高中物理教學自主探究能力培養(yǎng)就顯得尤為重要，自主探究能力培養(yǎng)有利于提高學生的自信心，讓學生可以進行更好的自主學生，這樣，無論在學習過程中遇到任何的問題，學生都可以通過自己的努力去解決問題。

二、高中物理教學中培養(yǎng)學生自主探究能力的特點

高中物理教學中，培養(yǎng)學生自主探究能力中，具有一定的特點，獨特的特點可以讓老師更加的認真對待物理教學，更加地重視學生的自主探究能力。

(一)高中物理教學培養(yǎng)學生自主探究能力，要進行科學的分析以后才可以投入到教學中去

眾所周知，作為一個高中生，他們自己的自控能力還比較的差，他們不能更好地控制自己的思想，如果在高中物理教學中，讓他們遇到了更多的問題，他們可能想到的不是如何去解決問題，而是想著怎么去逃避問題，這樣，也不利于學生的自主探究能力的培養(yǎng)。因此，在高中物理教學中培養(yǎng)自主探究能力中，老師一定要了解學生的愛好以及他們自己能力的高低，根據(jù)他們自己的能力，去給他們相應的任務，并且在他們不斷的解決問題的時候，可以不斷的提升問題的難度，在不知不覺中讓學生更大的提升自己的能力。

(二)在高中物理教學中，培養(yǎng)學生自主探究能力，一定要遵循交互性的原則

人與人之間的交流非常的重要，在學生學習的過程中，他們一定會遇到各種各樣的問題，如果他們沒有與其他人交流的欲望，他們也很難去解決這些問題的。因此，在高中物理教學中，培養(yǎng)學生自主探究能力中，一定要讓學生與學生之間，學生與老師之間經(jīng)常的進行溝通，一旦出現(xiàn)了問題，可以有能力去解決問題。

三、在高中物理教學中培養(yǎng)學生自主探究能力過程中存在的問題

在高中物理的教學培養(yǎng)學生自主探究的過程中，經(jīng)常的會存在一定的問題，因此，老師一定要了解這些問題，才能更好的解決問題，接下來就談談高中物理教學中培養(yǎng)學生自主探究能力過程中存在的問題。

(一)師資力量薄弱，抑制了自主探究能力的培養(yǎng)

在高中，學生的主要的知識的來源還是老師，因此，老師在學生的學習中起到了關鍵性的作用，當老師的能力不足，或者說老師的師資力量非常薄弱的情況下，就會抑制學生的自主探究能接的培養(yǎng)。比如在一個班級中，老師的學歷非常的低，教學年齡非常的低，或者一個老師會教很多的學生，這樣，他就不可能照顧到所有的學生了。

(二)物理本身非常的苦澀難懂，會給學生自主探究能力培養(yǎng)造成一定的阻礙

在高中，物理可以說是難度較大的一個科目了，因為物理中涉及到的知識點非常的多，而且物理題非常的抽象，所以在這種情況下，就會讓學生失去學習物理的興趣，讓學生放棄了物理，因此，老師想要培養(yǎng)學生自主探究能力，也不是那么容易的事情了。

四、針對在高中物理教學培養(yǎng)學生自主探究能力中存在的問題，應該要采取的措施

在高中物理的教學中，雖然難免會存在著一些問題，但是為了學生可以更好的進行自主探究能力，一定要想辦法去解決這些問題，因此，接下來就談談針對在高中物理教學中培養(yǎng)學生自主探究能力，應該要采取的措施。

(一)提高學生興趣，激發(fā)學習動機

興趣是最好的老師，學生在學習物理的過程中，如果養(yǎng)成了對物理的興趣，就會讓學生更加主動的去學習物理。因此，老師在平時的教授過程中，一定要給自己的課堂增加一些趣味性，這樣，學生就會更好的學習物理，在學習好了物理以后，他們就會對物理的學習產(chǎn)生一定的興趣，那么，想要培養(yǎng)學生的自主探究能力，也就不會那么的困難了。

(二)聯(lián)系生活實際，激發(fā)學習動機

生活也是最好的老師，當學生可以把自己的知識運用到了生活中，就會讓學生產(chǎn)生很多的興趣，想要讓學生更好的學習物理知識，聯(lián)系生活實際是非常重要的。因此，在培養(yǎng)學生自主探究能力中，可以讓老師在生活中給他們設置一些問題，讓他們運用物理知識進行解答，如果學生可以解答出來，就可以進行鼓勵和獎勵的政策，讓學生體會到因為自己能力取得的好成績，就會讓他們更好的學習，培養(yǎng)學生物理的自主探究能力，也就不是問題了。如在學習電場的時候，老師可以把學生日常生活中的電常識引入到教學中來，很多的學生對電都非常感興趣，通過日常生活中的一些電，來讓學生進行實踐，學生就會感覺電場離我們的生活很近，而且在平時生活中經(jīng)常會用到這些知識。

(三)學?？梢越?jīng)常的舉辦一些活動，讓學生可以參與到活動中去想要培養(yǎng)學生的自主探究能力，最直接的辦法就是讓他們參與到其中。在這種思想下，學?？梢越?jīng)常的舉辦一些活動，讓學生可以在活動中，發(fā)現(xiàn)自己的的不足之處，并且在其他人，比如老師和學生的幫助下，加以改正，還可以利用自己的長處去幫助其他人。

總之，在高中物理教學中，老師要采取多種方法激發(fā)學生自主探究的能力。只有這樣，才能讓學生自主去學習，讓學生把知識轉(zhuǎn)變成能力，學生才能在深奧的物理知識中遨游，實現(xiàn)學習的新突破和創(chuàng)新。

[1]胡忠.高中物理教學中培養(yǎng)學生自主探究能力的研究[J].讀與寫，2016，(03) ：159.

[2]趙登勤.淺談高中物理教學中應注重培養(yǎng)學生自主探究能力[J].文理導航，2014，(07).

[3]武梅.如何在高中物理教學中培養(yǎng)學生的自主探究能力[J].科教導刊，2016，(12) ：68.