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(吉林省四平市八一希望學(xué)校)

在以往的小學(xué)教育教學(xué)中，教師更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)缺乏足夠的重視。小學(xué)生由于年齡較小，對(duì)于新鮮事物好奇心十分強(qiáng)烈，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中帶來了豐富的信息，是學(xué)生之前從未接觸的，學(xué)習(xí)興趣較高。伴隨著學(xué)生接觸面持續(xù)深化，知識(shí)掌握水平不斷提升，思維能力得到了有效提升，但其中存在的問題也變得愈加嚴(yán)峻，如何能夠有效提升小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)成效，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，還需要進(jìn)一步深化改革。由此，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有助于迎合教育改革要求，推動(dòng)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

一、創(chuàng)新教育理念，為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，為了可以迎合教育改革需求，首要一點(diǎn)應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的教育理念創(chuàng)新和完善，為后續(xù)的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中予以突出。教師自身的教育觀念需要?jiǎng)?chuàng)新轉(zhuǎn)變，能夠深入挖掘教材內(nèi)容，突出學(xué)生的主體地位，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳授知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，教師還要注重對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式的優(yōu)化和完善，采用更加多樣的教學(xué)方法，包括研究是和啟發(fā)式等新式教學(xué)方法，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以得到有效激發(fā)，充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析，在實(shí)踐過程中提升學(xué)生的實(shí)踐能力和和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。在當(dāng)前教育改革持續(xù)深化背景下，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該充分整合教育資源，博采眾長，從多種角度來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)載體

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該充分結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，立足于實(shí)際情況上深入挖掘教材內(nèi)容，進(jìn)一步延伸和拓展課堂。由于學(xué)生個(gè)體差異較大，所以在教學(xué)中應(yīng)該充分把握教材要素，同時(shí)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在挖掘現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容同時(shí)，還需要延伸教材內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，將生活中的內(nèi)容引入課堂中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極投入其中，有針對(duì)性提升學(xué)生創(chuàng)新能力。諸如，在文字輸入和排版編輯中，可以要求學(xué)生寫一篇作文，將其根據(jù)自己的喜好進(jìn)行排版編輯。這樣的教學(xué)活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，親自動(dòng)手實(shí)踐，自行設(shè)計(jì)頁面，包括以字體、字號(hào)大小和藝術(shù)處理，等等，加深對(duì)各項(xiàng)功能的理解和運(yùn)用，結(jié)合自身觀點(diǎn)的同時(shí)進(jìn)一步創(chuàng)新，有針對(duì)性提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，繪畫同樣是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑，通過教師的指導(dǎo)和幫助，學(xué)生逐漸掌握利用軟件工具來繪圖，鍛煉學(xué)生的思維空間同時(shí)，明確繪畫主題內(nèi)容，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)思想上的統(tǒng)一和完善，切實(shí)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式，多媒體技術(shù)演示教學(xué)

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，由于小學(xué)生年齡較小，對(duì)于新鮮事物興趣較為濃厚，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)方法的優(yōu)化和完善，促使教學(xué)活動(dòng)有序開展。教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，改變以往單一說教模式，突出學(xué)生主體地位，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，講述自己學(xué)習(xí)過程中掌握的內(nèi)容，在實(shí)踐操作中提升學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師在運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)活動(dòng)中，通過多媒體技術(shù)來演示，滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的需求，正確把握實(shí)踐操作要點(diǎn)，靈活應(yīng)對(duì)其中存在的問題，促使學(xué)生可以正確把握操作流程，加深立即和記憶，吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。需要注意的是，學(xué)生如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師應(yīng)該避免盲目嚴(yán)厲批評(píng)，而是尋求合理契機(jī)來組織學(xué)生進(jìn)行討論和分析，鍛煉學(xué)生邏輯思維，不斷創(chuàng)新和完善，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)論

綜上所述，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該突出學(xué)生課堂主體地位，結(jié)合實(shí)際生活中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在傳授知識(shí)的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，有效提升小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)成效，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。