鄧瑞雪 劉 普 王新勝 尹衛(wèi)平 馬軍營

河南科技大學化工與制藥學院 河南洛陽 471023

伏牛山位于河南省西部，是秦嶺山脈向東段延伸的山脈之一，是長江、黃河和淮河的分水嶺和一些支流的發(fā)源地[1-3]。伏牛山地處我國北亞熱帶與暖溫帶的分界線上，是熱帶植物分布的北界和寒溫帶分布屬的南緣。作為我國南北自然過渡地帶的典型地段，伏牛山區(qū)氣候、土壤和森林植被也表現(xiàn)為典型的過渡性特征。伏牛山的南坡帶有亞熱帶植被特色，而北坡則有暖溫帶的植被特征[1-3]。伏牛山區(qū)地處過渡地帶，地形復雜多樣，氣候溫和濕潤，具有多種多樣的生態(tài)環(huán)境，豐富多樣的植被類型。因而這里保育了種類極其豐富的植物資源，特別是藥用植物資源[4,5]。

伏牛山區(qū)蘊藏有豐富的藥用植物資源，建立“伏牛山藥用植物資源標本館”對于保存、展示和研究這些資源提供了很大的便利[6]。因此，建設地方區(qū)域特色的藥用植物標本館，讓館藏與所在地域的地產藥用植物及特色藥用植物相結合，則更能體現(xiàn)出所在地區(qū)獨特的自然條件、地理環(huán)境，更能突出標本館的教學、科研、社會服務功能[7]。

1 標本館的目的和意義

特殊地理位置及優(yōu)越的自然環(huán)境條件使伏牛山區(qū)蘊藏著極其豐富的植物資源，是河南省植物多樣性的分布和發(fā)育中心[1-3]。據統(tǒng)計，伏牛山區(qū)共有2 879種維管束植物，占河南省植物總種類的76.9%，藥用植物種類高達1 341種，是僅次于我國秦嶺和神農架的著名藥材產區(qū)[1-5]，另外還有豐富的蕨類植物資源[8]和大型真菌資源[9]。所以，伏牛山區(qū)既是河南省的“綠色寶庫”，也是河南省的“天然藥庫”[4]。

伏牛山豐富的植物資源本身就是一個巨大的天然植物資源館，為河南及周邊省區(qū)的高校提供了理想的實踐教育場所。建設“伏牛山天然藥用植物資源標本館”可以為河南科技大學及周邊高校的多個專業(yè)的學生提供一個具有地域特色的學習和了解伏牛山藥用植物種類及分布狀態(tài)的場所。

植物資源標本是從事植物分類區(qū)系、形態(tài)解剖與系統(tǒng)進化研究的重要科學依據。通過標本館所收藏的標本情況，可以了解當地植物物種資源的分布情況、相關的科學研究現(xiàn)狀與科學水平。在標本館中保藏一個物種，就意味著保存了一個物種的全部基因，就意味著保存了物種的遺傳多樣性[10]。因此，有計劃、有組織、有目的地廣泛采集和收集伏牛山區(qū)域的藥用植物標本，建設具有地方特色的伏牛山藥用植物資源標本館，對這些資源加以科學的管理和保藏。對于藥用植物科學研究和保存物種的遺傳多樣性等均具有重要的意義。

2 標本館建設實踐

2.1 標本館的布局設計

標本館的布局設計既要充分體現(xiàn)藥用植物的主要特征，又要和具體的藥用部位，甚至是相關的中藥傳統(tǒng)文化結合起來[7]。布局設計思路：(1)根據藥用部位的不同，將標本按照藥用植物的具體藥用部位分為根及根莖類，種子及果實類、全草類、花類等不同的展區(qū)。(2)根據標本的不同類型，將藥用植物標本館分浸漬標本區(qū)、蠟葉標本區(qū)等，同一種類型的標本按照科屬和地域等來進行展示。(3)另外，開辟伏牛山區(qū)中醫(yī)藥文化展區(qū)，通過以彩繪圖片和實物的方式，將伏牛山區(qū)燦爛輝煌的中醫(yī)藥文化在對應的位置展示出來。

目前，伏牛山藥用植物資源標本館有標本3 000余份，包括藥用植物標本2 000余份，藥材標本1000余份等；相關研究成果實物50件，圖片30余張；伏牛山區(qū)中醫(yī)藥文化展50余張圖片。伏牛山藥用植物資源標本館建設初具規(guī)模。

2.2 標本館建設實踐

2.2.1 藥用植物標本與藥材及藥品的結合

在建設標本館過程中，我們在采集藥用植物制作標本的同時，力求將藥用植物與該植物的藥用部位，即藥材結合起來。我們知道同一種植物可能有幾個不同的藥用部位，并且發(fā)揮不同的藥理作用。如枸杞和地骨皮均來自于中藥枸杞(Lycium chincnse Mill.)，枸杞來自于該植物的果實，具有補腎養(yǎng)肝、潤肺明目等功效；地骨皮則來自于該植物的根皮，具有涼血除蒸、清肺降火等功效。另外，在藥用植物標本和藥材標本的基礎上，對于某些已經應用于藥品的藥材，我們把相對應的藥品也展示出來，如山茱萸(Cornus officinalis)的植物標本與山茱萸藥材標本，以及山茱萸作為主要原料之一的藥品，如六味地黃丸也展示出來。讓學生在認識藥用植物的過程中能夠更好地掌握藥材的功效和應用，加深對藥用植物的學習。

2.2.2 藥用植物標本與小型的藥用植物園結合

學校搬到新校區(qū)后，有許多用于綠化的空地，我們申請建立了一塊以藥用植物的種植為特色的綠化用地。種植了一些具有較好觀賞性的藥用植物，如牡丹、芍藥、山茱萸、金銀花、丹參、山藥、辛夷、銀杏、黃芩、荊芥、益母草、杜仲、麥冬、地黃等，共計有60余種，3 000多棵不同的藥用植物。這些藥用植物不僅起到了很好的綠化校園的作用，而且有助于我們了解和掌握藥用植物的生長過程中各個階段的特征，學生在認識和學習的過程中，可以很好地結合原植物更好、更快地認識藥用植物。對于相關學科學生的學習及科研起到了很好的支撐作用。

2.2.3 藥用植物標本與科研成果結合起來

在展示藥用植物標本時，結合相關的科研實踐，將伏牛山特色藥用植物研究的部分成果以實物或圖片的形式展示在標本館中。如藥用植物小葉丁香(Syringa pubescens Turcz.)的花具有較好的抑制肝纖維化的生物活性作用，化學成分的研究表明其中活性成分為以橄欖苦苷為主的裂環(huán)環(huán)烯醚萜苷類化合物[11,12]。在展示藥用植物小葉丁香和藥材小葉丁香花標本的同時，我們將開發(fā)的小葉丁香保肝茶以實物的形式在標本館陳列。同時將相關的科研成果，如抗肝纖維化研究藥理作用的結構和肝切片，裂環(huán)環(huán)烯醚萜苷類化學成分的結構等以彩繪圖片的形式張貼在標本館的相應部位。通過相關研究成果的實物及圖片的展示，使學生能夠更好地認識藥用植物的研究開發(fā)流程及伏牛山藥用植物潛在的巨大開發(fā)價值，激發(fā)學生的學習熱情和參與熱情，引導學生參與的相關的研究活動中。

2.2.4 藥用植物標本與伏牛山區(qū)豐富的中醫(yī)藥文化結合起來

河南地處中原，為華夏文明的發(fā)祥地，也是中醫(yī)藥學的重要發(fā)祥地，是中華醫(yī)藥文化的根基和主體。如傳說中的伏羲“制九針”，神農“嘗百草，制醫(yī)藥”，黃帝、岐伯和雷公討論病理做《黃帝內經》和《雷公藥對》等，以及漢“醫(yī)圣”張仲景，唐“藥王”孫思邈，洛陽龍門的藥方洞、伏牛山的老君山等等充分展示了中原地區(qū)厚重的中醫(yī)藥文化[13-15]。在展示藥用植物標本時，我們將燦爛的中醫(yī)藥文化也通過展板、圖片等形式展示出來。讓學生在掌握知識的同時能夠了解我們中醫(yī)藥燦爛的文化和為中華民族的繁衍昌盛所做出的巨大貢獻。

2.3 藥用植物標本數字化管理與傳統(tǒng)管理結合

藥用植物資源標本館的管理是專業(yè)性強、知識密集型的工作。根據我校實際，我們采用傳統(tǒng)管理與數字網絡化管理結合的管理方式。在管理人員的選擇上，我們選擇了3位熟悉藥用藥用植物學、中藥鑒定學、中藥化學等相關知識，并熟練掌握標本制作，熱愛中國傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的教師作為固定管理人員。從建立健全館藏標本臺賬、珍稀藥用植物安全管理體系和標本館綜合管理體系等方面著手，提高管理的科學性、規(guī)范性和實效性[16]。同時，為了解決標本保存過程中的數據分散，保存方法落后，查詢困難，利用率低，以及存儲過程中顏色變化和容納信息少的不足[17]。我們通過數字化的方式，把各種標本的完整的影像資料記錄下來，保存到數據庫中，同時把藥用植物的原生態(tài)影像和主要藥用部位影像，以及包括館藏信息、物種信息、生境、在伏牛山區(qū)的分布狀況等信息一并放到數據庫，用網絡檢索的方式提供給教師、學生或科研人員[17,18]。數字標本館的建設突破了傳統(tǒng)標本館的缺點與不足，用戶可以隨時檢索、查詢、下載和利用適合自己的信息。數字化可以使標本信息的展示呈現(xiàn)多維化和全面化。用戶可以從多個角度觀察標本，并能夠獲得一些通過常規(guī)手段無法展示的信息[18]。

3 伏牛山藥用植物標本館的利用

標本館最初建立的初衷是為學生學習提供一個較好的場所，學生在理論課的學習之余，可以通過查閱標本進一步加強學習，尤其是課本上無法得到的知識的學習。學生通過對標本的細致觀察，不僅更容易理解和掌握課堂上所學的專業(yè)知識，而且可以學習更多的相關知識，豐富了自己的知識體系，開闊自己的視野[19,20]。同時，學生將在野外實習過程中采集到的新的藥用植物材料制成標本展示在標本館中，在這個過程中，學生掌握了標本的采集、鑒定和制作等的整個過程，不僅鍛煉了自己的動手能力，而且可以鞏固自己所學習的知識。另外，標本館豐富的藥用植物資源為我校相關的科研工作者提供了豐富的研究材料和研究對象。并成為為洛陽周邊中小學關于伏牛山藥用植物科普教育的基地。

4 結語

相比較其他國家級和省級的植物標本館，以及很多深厚文化底蘊和歷史傳承的中藥或植物研究機構所建立的標本館，我們成立的伏牛山藥用植物資源標本館不管從標本的數量、質量以及管理水平等各方面來說，都很小很差，簡直微不足道。但是，伏牛山藥用植物資源標本館為我校相關學科提供了一個富有地方特色的藥用植物標本展示的平臺，是河南科技大學相關專業(yè)的學生學習和從事研究的開始，也是周邊中小學生認識自然、激發(fā)興趣的開始。相信隨著我們的進一步努力，伏牛山藥用植物資源標本館將會越來越好。將伏牛山天然植物資源標本館打造成為伏牛山區(qū)藥用植物教育、學術科研、開發(fā)利用、科普教育等的重要基地，將會提供更好的服務。

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