崔旭輝

【摘要】本文以探討青年輔導(dǎo)員的大學(xué)生管理工作中存在的優(yōu)劣出發(fā)，分別從強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，增進(jìn)其管理能力、不斷進(jìn)行青年輔導(dǎo)員管理實(shí)踐工作培訓(xùn)這兩個(gè)方面，對(duì)如何提升青年輔導(dǎo)員的大學(xué)生管理工作質(zhì)量進(jìn)行了著重探討，并總結(jié)了開展本文研究的重要意義，以完成對(duì)青年輔導(dǎo)員在大學(xué)生管理工作中的優(yōu)劣研究，以求不斷推動(dòng)青年輔導(dǎo)員的大學(xué)生管理工作的完善與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】青年輔導(dǎo)員 大學(xué)生管理 優(yōu)劣研究

隨著教育改革的不斷進(jìn)行，我國教育界出現(xiàn)了越來越多的新興力量，其中就包括青年輔導(dǎo)員，各個(gè)大學(xué)也正在逐步探索，建設(shè)具有自我特點(diǎn)的輔導(dǎo)員制度體系。但由于青年輔導(dǎo)員的管理工作經(jīng)驗(yàn)還不夠充足，在其學(xué)生管理工作中還存在著一定的不足，這對(duì)于學(xué)生的完善發(fā)展是極其不利的。針對(duì)上述觀點(diǎn)，筆者開展了對(duì)青年輔導(dǎo)員在大學(xué)生管理工作中的優(yōu)劣研究，以求為相關(guān)學(xué)者和工作人員提供切實(shí)、可行的管理建議。

一、青年輔導(dǎo)員在大學(xué)生管理工作的優(yōu)勢(shì)

1.青年輔導(dǎo)員具有的體質(zhì)優(yōu)勢(shì)。可以說青少年是祖國未來的希望，是祖國未來的依托，青年輔導(dǎo)員相比于年級(jí)較大的輔導(dǎo)員，具有體質(zhì)好的優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于應(yīng)對(duì)繁雜的大學(xué)生管理工作具有重要的意義。繁雜的大學(xué)生管理工作包括對(duì)大學(xué)生日常生活的管理、學(xué)生的思想教育、學(xué)生心理健康管理、學(xué)生檔案信息管理、工作實(shí)習(xí)培訓(xùn)管理、戶外互動(dòng)與校內(nèi)活動(dòng)管理等一系列工作，這就需要輔導(dǎo)員具有充沛的經(jīng)歷，能夠在處理這些繁雜工作時(shí)游刃有余。

2.青年輔導(dǎo)員具有的思想優(yōu)勢(shì)。青年輔導(dǎo)員的思想相比于其他年齡階段的輔導(dǎo)員更加開放和活躍，這就避免了與學(xué)生之間的思想代溝，拉近了自己與學(xué)生之間的間距，進(jìn)而做到和學(xué)生繼續(xù)有效的溝通交流，這對(duì)于輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的管理工作具有極其重要的意義。青年輔導(dǎo)員的先進(jìn)管理思想可以增進(jìn)學(xué)生探索創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生不斷接觸新鮮事物，這對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

3.青年輔導(dǎo)員具有的專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。青年輔導(dǎo)員的學(xué)歷較高，所掌握的學(xué)生管理理論知識(shí)十分系統(tǒng)，并能夠利用現(xiàn)有的信息科學(xué)手段不斷豐富自我知識(shí)儲(chǔ)備。青年輔導(dǎo)員的畢業(yè)時(shí)間不會(huì)太久，對(duì)市場(chǎng)人才需求了解十分透徹，在對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行工作指導(dǎo)中，可以引導(dǎo)學(xué)生正確了解市場(chǎng)需求和自我發(fā)展需求，這對(duì)于有效進(jìn)行大學(xué)生管理工作具有重要意義。

二、青年輔導(dǎo)員在大學(xué)生管理工作中的劣勢(shì)

1.管理工作經(jīng)驗(yàn)不足。青年輔導(dǎo)員工作時(shí)間不長，管理工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。在實(shí)踐工作中往往會(huì)遇到學(xué)生的情感問題、心理問題、就業(yè)壓力以及各種突發(fā)的緊急事故。如果缺少大學(xué)生管理工作的經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)在處理這些問題中遇到各種各樣的困難，嚴(yán)重時(shí)，如果處理不當(dāng)就發(fā)生許多不可挽回的事故。

2.吃苦精神不足?，F(xiàn)在的家庭大多都只有一個(gè)孩子，獨(dú)生子女從小到大都備受家長的寵愛，這就會(huì)導(dǎo)致部分青年輔導(dǎo)員會(huì)依賴父母，不愿意進(jìn)行工作實(shí)習(xí)。這些青年輔導(dǎo)員往往會(huì)存在吃苦精神不足，在實(shí)際管理工作中缺乏耐心和毅力，一遇到問題就退縮。而問題的解決往往都是從不斷的失敗走向成功，當(dāng)部分青年輔導(dǎo)員長期面對(duì)失敗，缺乏吃苦奮斗精神，就會(huì)大大的打消青年輔導(dǎo)員的積極性，這對(duì)于青年輔導(dǎo)員管理工作的長期服發(fā)展是極其不利的。

三、增進(jìn)青年輔導(dǎo)員管理工作的主要途徑

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，增進(jìn)其管理能力。為了不斷增進(jìn)青年輔導(dǎo)員大學(xué)生管理工作的能力，各大高校要引導(dǎo)青年輔導(dǎo)員強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)意識(shí)，從教育理論深入學(xué)習(xí)、自我思想覺悟不斷增進(jìn)等方面出發(fā)，不斷增進(jìn)自我管理工作能力，這有自己的管理素養(yǎng)和思想覺悟提高后，才能在工作中使得學(xué)生們信服自己。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化教學(xué)管理手段被逐漸應(yīng)用，所以，青年輔導(dǎo)員還應(yīng)該注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用和開發(fā)，從各個(gè)方面汲取有效資源，全面提升自我審美能力、工作能力和管理引導(dǎo)能力。

2.不斷進(jìn)行青年輔導(dǎo)員管理實(shí)踐工作培訓(xùn)。為了彌補(bǔ)青年輔導(dǎo)員缺乏管理工作經(jīng)驗(yàn)這一不足，引導(dǎo)青年輔導(dǎo)員將自己對(duì)工作的熱情全部得以應(yīng)用，高校應(yīng)該注重對(duì)青年輔導(dǎo)員管理實(shí)踐工作的培訓(xùn)，聘請(qǐng)大學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)豐富的專家或者教師，開展管理工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，引導(dǎo)青年輔導(dǎo)員重新認(rèn)識(shí)大學(xué)生管理工作。高校還可以定期開展學(xué)生管理工作心得交流會(huì)，并鼓勵(lì)所有從事大學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員都能參與到其中，在心得交流會(huì)中，青年輔導(dǎo)員可以進(jìn)行相互交流和溝通，分享自我工作中遇到的問題和困難，并分享相應(yīng)的解決辦法和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在相互溝通和了解的過程，青年輔導(dǎo)員就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自我工作中存在的不足，并在他人的引導(dǎo)下，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，取長補(bǔ)短，全方面提升大學(xué)生管理工作的質(zhì)量和效率。

四、結(jié)束語

青年輔導(dǎo)員在大學(xué)生管理工作中具有突出的優(yōu)勢(shì)，如工作精力充沛、思想先進(jìn)、理論知識(shí)豐富等。但由于青年輔導(dǎo)員年齡小，缺乏管理工作經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)生管理工作中就會(huì)面臨各種各樣的問題。筆者從分析青年輔導(dǎo)員在大學(xué)生管理工作中存在的優(yōu)劣為出發(fā)點(diǎn)，提出了提升青年輔導(dǎo)員管理能力的主要途徑，這對(duì)于引導(dǎo)青年輔導(dǎo)員正確認(rèn)識(shí)自我工作中存在的不足、提升青年輔導(dǎo)員大學(xué)生管理工作能力，具有極其重要的研究意義。

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