何麗蓬

（百色學(xué)院外國語學(xué)院，廣西 百色　533000）

“中泰兩國是鄰邦，有著友好交往的悠久歷史。但是二戰(zhàn)后的冷戰(zhàn)格局卻將中泰阻隔近30年”直至1975年中泰才再次建立友好往來關(guān)系。新時(shí)期中國擴(kuò)展了對(duì)外傳播的路徑，但是中泰關(guān)系停滯的30年以及我國當(dāng)前對(duì)外傳播“過于重視宣傳中國的傳統(tǒng)文化與經(jīng)濟(jì)成就，以至于對(duì)中國現(xiàn)代文化與社會(huì)風(fēng)貌出現(xiàn)了傳播上的弱點(diǎn)與盲點(diǎn)?！敝袊枰ㄟ^一帶一路戰(zhàn)略來改變泰國社會(huì)對(duì)中國發(fā)展認(rèn)知的停滯這一現(xiàn)狀，“一帶一路”跨文化主題之下向泰國講述中國故事既要與時(shí)俱進(jìn)也要擴(kuò)大宣傳對(duì)象的范圍。

一、“一帶一路”深化廣西-泰國教育領(lǐng)域合作促使泰語人才成為傳播主體

廣西壯族自治區(qū)地處“一帶一路”合作前沿，毗鄰泰國，加之壯泰一家親的歷史淵源，廣西與泰國形成東盟戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。此基礎(chǔ)上，國家主席習(xí)近平提出的旨在發(fā)展中國與沿邊國家的經(jīng)濟(jì)合作的“一帶一路”大戰(zhàn)略，深化廣西與泰國的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，成為經(jīng)濟(jì)融合、文化包容、利益相連、相互依存的命運(yùn)共同體。

廣西對(duì)泰國除了官方對(duì)外宣傳途徑，民間傳播渠道也得到擴(kuò)展。教育合作日趨常態(tài)化，廣西涉及泰語教學(xué)的本?？圃盒Ｌ┱Z專業(yè)和非泰語專業(yè)有泰語、對(duì)外漢語（泰語方向）和旅游管理等專業(yè)，意味著以泰語愛好者（學(xué)生）為主體的對(duì)外傳播主體將成為中國民間對(duì)泰國講好中國故事的主流。

二、廣西院校泰語人才對(duì)泰國傳播中國故事的途徑

廣西涉泰院校應(yīng)時(shí)代需求而培養(yǎng)的泰語人才成為宣傳中國故事的傳播者，傳播途徑因泰語學(xué)習(xí)的階段性而多樣化且獨(dú)具特色，其傳播方式主要有以下四種：

1、以國內(nèi)院校學(xué)生身份傳播中國故事。語言的學(xué)習(xí)在于運(yùn)用，東盟和“一帶一路”給廣西院校涉泰學(xué)生提供專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，例如一年一度的中國-東盟博覽會(huì)（南寧）給涉泰專業(yè)的學(xué)生提供了泰語實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生以東盟志愿者身份協(xié)助泰國商家完成展賣工作，學(xué)生的精氣神和能力展示即為我國新青年在泰國商家心目中的形象，即中國新青年形象；泰國駐南寧領(lǐng)事館主辦的廣西高校泰語演講公開賽截止2017年共舉辦十一屆，演講涉及“東盟”“中泰建交40周年”“一帶一路”等主題，學(xué)生通過參與泰語演講比賽一方面了解國家實(shí)事一方面提高了用泰語講中國故事的能力。

2、以留學(xué)生身份赴泰留學(xué)傳播中國故事。廣西院校涉泰專業(yè)一般需要前往泰國置身語境以求達(dá)到最佳語言學(xué)習(xí)效果。學(xué)生走出國門到達(dá)機(jī)場那一刻起，“中國人”意識(shí)將瞬間被喚醒，之后的泰國留學(xué)生涯每個(gè)學(xué)生都將貼著“中國留學(xué)生”的印記。在與泰國友人相處或娛樂活動(dòng)現(xiàn)場所表現(xiàn)出來的個(gè)人學(xué)識(shí)和才藝在一定程度上能在細(xì)微處較好的展示了中國故事。例如中國留學(xué)生們的廚藝、民族舞蹈、歌唱、毛筆字等才藝，可將宣傳力度傳至泰國的整個(gè)大學(xué)校園甚至其他官方宣傳所不能達(dá)及的場所。此為“技多不壓身”最好的典范，利己且利國。

3、以實(shí)習(xí)生身份在泰傳播中國故事。涉泰專業(yè)學(xué)生多數(shù)需在泰國實(shí)習(xí)提高泰語實(shí)踐能力，初入社會(huì)的泰語人才分散在泰國各行業(yè)領(lǐng)域，例如對(duì)外漢語教師、導(dǎo)游、行政工作、商務(wù)貿(mào)易、翻譯等工作，傳播對(duì)象涉及校園內(nèi)外，年齡層次不再單一，傳播方式因人因職業(yè)而異，實(shí)習(xí)工作中傳播屬于我們國家的中國故事，并從中習(xí)得自己尚需努力的跨文化溝通能力。

4、以泰語相關(guān)專業(yè)工作者身份對(duì)泰傳播中國故事。愛崗敬業(yè)，便是最好的傳播中國故事。無論身處何種行業(yè)領(lǐng)域，工作者若要完成其工作職業(yè)必須不斷完善自我以達(dá)到最佳工作能力?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略下，中泰兩國交往較以往更深，泰語專業(yè)相關(guān)工作者只有不斷更新中泰知識(shí)文化素養(yǎng)、與時(shí)俱進(jìn)，在工作中傳播好中國故事，方可實(shí)現(xiàn)工作的可持續(xù)發(fā)展。

從以上傳播中國故事方式，可發(fā)現(xiàn)廣西院校涉泰人才對(duì)泰國傳播中國故事的優(yōu)勢在于傳播主體年輕化，富有朝氣且可塑性強(qiáng)；宣傳內(nèi)容因?yàn)樾麄髦黧w個(gè)人學(xué)識(shí)、喜好的多樣性，保證了宣傳中國故事的多面性；宣傳對(duì)象涉及泰國民眾各年齡層，相對(duì)于官方宣傳要接地氣。

三、“一帶一路”戰(zhàn)略下廣西涉泰院校泰語人才跨文化傳播中國故事策略

泰語人才在學(xué)習(xí)、留學(xué)實(shí)習(xí)和工作中多數(shù)情況并不是有目的的傳播中國歷史文化和發(fā)展現(xiàn)狀，涉泰院校及科任教師有必要在人才培養(yǎng)、活動(dòng)組織和課程教學(xué)中強(qiáng)調(diào)中泰交流合作中學(xué)生所承擔(dān)的宣傳中國故事的責(zé)任，有策略有規(guī)劃的讓學(xué)生有意識(shí)的提高自身專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，有目的的在中泰跨文化溝通中傳播中國故事。

1、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高傳播主體專業(yè)能力

基于東盟，著眼“一帶一路”戰(zhàn)略，廣西各涉泰院校根據(jù)專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)反饋、做好社會(huì)調(diào)查不斷完善和更新人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置體系和專業(yè)實(shí)踐體系，強(qiáng)調(diào)中泰知識(shí)結(jié)構(gòu)均衡發(fā)展，保證學(xué)生身心、政治、人文、科學(xué)素質(zhì)與專業(yè)能力結(jié)構(gòu)有效結(jié)合，形成自主學(xué)習(xí)良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)泰國知識(shí)文化不丟棄國內(nèi)國學(xué)經(jīng)典，只要掌握中泰兩國文化差異方可根據(jù)傳播者與傳播對(duì)象之間的差異性調(diào)整跨文化溝通方式。此外，若能將跨文化傳播和跨文化溝通課程列入專業(yè)發(fā)展課程模塊，優(yōu)化學(xué)生跨文化傳播能力，可為將來更好的傳播中國故事、服務(wù)東盟殿下堅(jiān)實(shí)的基石。

2、組織主題知識(shí)比賽，培養(yǎng)講好中國故事意識(shí)

校方采取引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事的策略，圍繞東盟或者“一帶一路”戰(zhàn)略組織主題演講比賽或知識(shí)競賽，帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政或社會(huì)要聞，提高學(xué)生思想意識(shí)，讓年輕一輩將講好中國故事視為己任。涉泰專業(yè)學(xué)生身兼對(duì)泰國傳播中國故事重任，泰語的學(xué)習(xí)不僅是語言層面的學(xué)習(xí)，更是文化層面的溝通與交流，學(xué)生只要身心、政治、人文和科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展是動(dòng)態(tài)的、與時(shí)俱進(jìn)的，就可以盡可能的在中泰跨文化交流中達(dá)到準(zhǔn)確，減少中泰交流不必要的誤解，為兩國友好助力。

3、做好學(xué)生出國前培訓(xùn)，樹立正確外交立場及觀念

外教無小事，尤其青少年出國留學(xué)海外，涉世不深易造成安全隱患，出國前喚醒和提高學(xué)生安全意識(shí)，意外事件應(yīng)急處理等等是學(xué)生出國前培訓(xùn)至關(guān)重要內(nèi)容。此外，提醒學(xué)生具備政治敏感度，運(yùn)用跨文化溝通技巧，避免不當(dāng)言辭或不良舉動(dòng)引火燒身，凡事堅(jiān)持維護(hù)中國共產(chǎn)黨、維護(hù)中國人民利益，將中國故事傳揚(yáng)海外，盡己之力解除泰國受眾對(duì)中國的誤解，常見的誤解有臺(tái)灣問題、對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略、孔子學(xué)院和對(duì)中國社會(huì)發(fā)展認(rèn)知停滯等問題。

4、開展泰國留學(xué)生中文知識(shí)賽，外國人也能講好中國故事

廣西涉泰院校與泰國高校共同培養(yǎng)泰漢雙語人才，開設(shè)針對(duì)各學(xué)齡層面的泰國留學(xué)生課程，提供優(yōu)質(zhì)課程設(shè)置與良好留學(xué)待遇，吸引更多泰國留學(xué)生前往我國高等院校進(jìn)行深造學(xué)習(xí)，開啟泰國留學(xué)生學(xué)習(xí)“中國故事”之旅，促使泰國留學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)與在華留學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn)中華五千年文化并了解中國當(dāng)今發(fā)展?fàn)顩r及優(yōu)勢，中泰兩國年輕人攜手共建祖國美好未來，為兩國的友好建交貢獻(xiàn)一己之力。

四、總結(jié)

中國對(duì)泰傳播中國故事僅靠官方來推廣無法在泰國舉國上下形成共識(shí)，只有深入泰國民眾心中才能真正達(dá)到傳播中國故事的目的。廣西高等院校與泰國高校等院校的交流合作開拓了民間傳播中國故事的路徑，廣西高等院校有職責(zé)有義務(wù)調(diào)整和完善泰語人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化泰語人才跨文化溝通能力，為社會(huì)為國家培養(yǎng)符合時(shí)代需求的泰語人才，讓肩負(fù)橋梁使命的泰語人才在前往泰國學(xué)習(xí)、留學(xué)、工作中具備最佳的對(duì)泰傳播中國故事的能力。

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