劉偉杰 戴鈺

摘要：學(xué)術(shù)界關(guān)于美國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育啟示的研究取得了豐富的成果，但將愛(ài)國(guó)主義教育看作終身教育，并將之置于公眾參與視域下開(kāi)展研究的文章較少。通過(guò)分析美國(guó)終身愛(ài)國(guó)主義教育的特點(diǎn)，探討可供我國(guó)借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)，主要包括：顯性愛(ài)國(guó)主義教育要“顯”得徹底，隱性愛(ài)國(guó)主義教育要“隱”得靈活;愛(ài)國(guó)主義教育方式要緊跟時(shí)代，教育內(nèi)容要根據(jù)不同年齡分層;深入挖掘歷史資源，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化愛(ài)國(guó)情懷;發(fā)揮公眾參與的力量，形成終身愛(ài)國(guó)主義教育氛圍。

關(guān)鍵詞：公眾參與;美國(guó);愛(ài)國(guó)主義;教育

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2018）12-0016-03

美國(guó)雖然沒(méi)有思想政治理論課，但對(duì)公民的愛(ài)國(guó)主義教育卻是常抓不懈，無(wú)論是學(xué)校、家庭，還是各個(gè)政黨、各種社組織都利用一切時(shí)機(jī)宣傳愛(ài)國(guó)，形成了一個(gè)社會(huì)各界公眾積極參與，全體公民廣泛關(guān)注的良好的終身愛(ài)國(guó)主義教育氛圍，具有鮮明的國(guó)家特色，其豐富內(nèi)容和有效實(shí)現(xiàn)路徑可為我國(guó)開(kāi)展全社會(huì)共同參與的公民終身愛(ài)國(guó)主義教育提供借鑒。

一、美國(guó)終身愛(ài)國(guó)主義教育特色

眾所周知，美國(guó)沒(méi)有專門的思想政治理論課，在美國(guó)的教育體系里，愛(ài)國(guó)主義教育沒(méi)有正式進(jìn)入課堂，沒(méi)有安排固定的學(xué)時(shí)和專門的教師。但是，他們對(duì)公民的愛(ài)國(guó)主義教育隱含于社會(huì)生活的方方面面，形成了頗具特色的終身教育體系。

1.強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義儀式感

由于是一個(gè)移民國(guó)家，美國(guó)非常注重國(guó)家認(rèn)同，對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育常抓不懈，無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì)，都把愛(ài)國(guó)當(dāng)作公民思想教育的最基本內(nèi)容。多數(shù)美國(guó)小學(xué)、中學(xué)和高中都要求學(xué)生在每天晨會(huì)（morning meeting）起立，面對(duì)國(guó)旗宣誓效忠。誓言很簡(jiǎn)潔，就一句話：“我宣誓效忠美利堅(jiān)合眾國(guó)國(guó)旗和它所代表的共和國(guó)，一個(gè)國(guó)家，在上帝的領(lǐng)導(dǎo)下，不可分割，為大家的正義和自由?！泵刻焱ㄟ^(guò)這種儀式化的環(huán)節(jié)，使孩子們從小樹(shù)立起愛(ài)國(guó)之心。小學(xué)階段他們通過(guò)《社會(huì)學(xué)習(xí)》（Social Study）這門課學(xué)習(xí)基本的社會(huì)、歷史、地理知識(shí)。中學(xué)、高中和大學(xué)階段有各類歷史課、哲學(xué)課、倫理學(xué)課等等。他們認(rèn)為愛(ài)國(guó)主義意識(shí)的培養(yǎng)不能通過(guò)上課，應(yīng)通過(guò)日常行為養(yǎng)成，而這種養(yǎng)成教育大都體現(xiàn)在青少年時(shí)期，而不是大學(xué)階段，大學(xué)階段注重的是知識(shí)的傳授和創(chuàng)新。

除學(xué)校內(nèi)固定的愛(ài)國(guó)主義教育儀式，美國(guó)最大的愛(ài)國(guó)主義教育課堂是體育競(jìng)技場(chǎng)。美國(guó)人熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參加的人都非常多，尤其是橄欖球、籃球、棒球、足球、冰球等團(tuán)體項(xiàng)目，每逢賽季，舉國(guó)關(guān)注，無(wú)論是球場(chǎng)里，還是電視機(jī)前都坐滿了觀眾。每場(chǎng)比賽開(kāi)始前都會(huì)有個(gè)儀式，即全場(chǎng)起立，高唱國(guó)歌。有時(shí)會(huì)請(qǐng)著名歌手來(lái)演唱，有時(shí)是球星領(lǐng)唱，有時(shí)是放錄音。無(wú)論何種途徑，觀眾都會(huì)全體起立，跟唱國(guó)歌，以表達(dá)對(duì)國(guó)歌和國(guó)旗的尊重。可以說(shuō)高唱國(guó)歌起到了激發(fā)隊(duì)員斗志的作用，在短短的幾分鐘時(shí)間里，也對(duì)參賽者和觀眾進(jìn)行了一場(chǎng)莊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義教育。這種儀式給每名參賽者和觀眾都留下了深刻的印象。

2.愛(ài)國(guó)主義教育與商業(yè)密切結(jié)合

美國(guó)是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的資本主義商業(yè)社會(huì)，商業(yè)無(wú)孔不入，許多商家也把愛(ài)國(guó)主義教育和營(yíng)銷結(jié)合起來(lái)，許多著名旅游景點(diǎn)和娛樂(lè)場(chǎng)所都不忘進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義宣傳教育。如奧蘭多迪士尼魔法王國(guó)（magic kingdom）里有個(gè)自由廣場(chǎng)（liberty square），廣場(chǎng)上掛的美國(guó)國(guó)旗只有13顆星星，模擬的是美國(guó)剛獨(dú)立時(shí)的情景，剛獨(dú)立時(shí)只有13個(gè)州，所以國(guó)旗也是13顆星星。在自由廣場(chǎng)區(qū)還有個(gè)總統(tǒng)廳，也是一個(gè)放映室，先用一個(gè)短片講述美國(guó)歷史上重要的事件，然后是歷任美國(guó)總統(tǒng)電動(dòng)蠟像的舞臺(tái)展示，最后是總統(tǒng)宣講美國(guó)精神。在這樣一個(gè)完全商業(yè)化的娛樂(lè)景區(qū)里，美國(guó)人也不忘進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)美國(guó)精神。當(dāng)然，愛(ài)國(guó)主題也為商業(yè)帶來(lái)了無(wú)限利潤(rùn)。比如美國(guó)的國(guó)旗，可以說(shuō)美國(guó)國(guó)旗是商業(yè)化最成功的代表。在美國(guó)，星條旗到處可見(jiàn)，家里、學(xué)校、政府部門、企業(yè)、酒店、廣場(chǎng)、景點(diǎn)、街頭……隨處可見(jiàn)國(guó)旗，汽車上、衣服上、家居裝飾品上、海報(bào)上、帽子上、玩具上等都有國(guó)旗圖案。特別是到了每年7月4日，即美國(guó)獨(dú)立日，也就是美國(guó)的國(guó)慶節(jié)，幾乎家家戶戶的院子里都插著國(guó)旗。

3.歷史教育是愛(ài)國(guó)主義教育的有效載體

美國(guó)是個(gè)歷史很短的國(guó)家，但卻非常重視歷史教育。歷史教育成為對(duì)公民進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最有效載體。在小學(xué)階段，他們就通過(guò)《社會(huì)學(xué)習(xí)》（Social Study）來(lái)認(rèn)識(shí)代表美國(guó)的各種標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的有關(guān)美國(guó)政府和歷史的知識(shí)。在威斯康星州，小學(xué)生三年級(jí)時(shí)就要學(xué)習(xí)冰川時(shí)期威州地質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化和當(dāng)時(shí)威州土著的生產(chǎn)生活方式;四年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)威州的簡(jiǎn)史和美國(guó)各個(gè)州的簡(jiǎn)史。通過(guò)這些課程，孩子們對(duì)美國(guó)、對(duì)生活的州的歷史有個(gè)簡(jiǎn)單的了解，使學(xué)生了解初到美洲大陸的美國(guó)人的艱辛，引導(dǎo)他們熱愛(ài)這片土地。初中、高中階段他們開(kāi)始涉及系統(tǒng)的歷史教育。六年級(jí)，也就是初一時(shí)就開(kāi)設(shè)了專門的歷史課，包括古希臘、古羅馬、古中國(guó)等簡(jiǎn)單的歷史。高中階段有《美國(guó)歷史》，會(huì)講到美國(guó)歷史上的亮點(diǎn)，也會(huì)分析美國(guó)歷史上存在的問(wèn)題。到了大學(xué)，歷史課更深入具體，課程設(shè)置非常廣泛，包括各類專門史和國(guó)別史等，歷史教育成為學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育最有效的載體之一。

在社會(huì)層面，無(wú)論是各種組織、家庭農(nóng)場(chǎng)或商場(chǎng)都以自己有悠久的歷史為榮，并積極地向社會(huì)各界宣傳介紹自己的歷史。如農(nóng)場(chǎng)主會(huì)自豪地說(shuō)我是第幾代農(nóng)場(chǎng)主，家庭作坊也會(huì)強(qiáng)調(diào)自己的產(chǎn)品有百年或幾十年的歷史，對(duì)于房產(chǎn)，美國(guó)人會(huì)認(rèn)真維護(hù)，強(qiáng)調(diào)這房子是我父親或祖父的房子，或更悠久的歷史。在宣揚(yáng)自己歷史的同時(shí)，介紹自己為這個(gè)國(guó)家和社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，使人們?cè)跐撘颇惺艿椒e極的影響，投身于服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家之中，愛(ài)國(guó)熱情不知不覺(jué)被激發(fā)。

4.公眾參與廣泛，融愛(ài)國(guó)主義教育于日常生活中

美國(guó)公眾積極參與愛(ài)國(guó)主義教育，特別是家長(zhǎng)，非常注重言傳身教，使孩子在日常生活中養(yǎng)成愛(ài)國(guó)意識(shí)。如無(wú)論何時(shí)何地，只要聽(tīng)到國(guó)歌響起，美國(guó)人都會(huì)習(xí)慣性地把右手放在左胸前，跟著大聲唱國(guó)歌，表達(dá)自己對(duì)國(guó)歌的尊重和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。2016年，美國(guó)隊(duì)獲得了里約奧運(yùn)會(huì)體操女子團(tuán)體賽冠軍，在升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)，運(yùn)動(dòng)員道格拉斯沒(méi)有將手放在胸前，遭到美國(guó)輿論一片批評(píng)?？梢哉f(shuō)，美國(guó)人將愛(ài)國(guó)主義教育融入了日常生活之中。美國(guó)許多街道、景點(diǎn)都以對(duì)美國(guó)做出貢獻(xiàn)的歷史名人的名字命名。如麥迪遜市，建立于1848年，以美國(guó)第四任總統(tǒng)詹姆斯·麥迪遜的名字命名。市內(nèi)主要街道以簽屬美國(guó)《獨(dú)立宣言》（Declaration of Independence）的56人的名字命名。威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)里有個(gè)林肯的坐像，被放置在行政樓前，已有一百多年歷史，成為學(xué)校的標(biāo)志之一。這個(gè)雕像是為了紀(jì)念林肯總統(tǒng)簽屬了贈(zèng)地法案，使威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)和美國(guó)的許多大學(xué)得以建立而設(shè)置。一百多年來(lái)，威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)已形成了一個(gè)傳統(tǒng)，就是畢業(yè)生們爬上雕像，坐在林肯總統(tǒng)的膝上，趴在林肯總統(tǒng)的耳邊，輕聲告訴林肯總統(tǒng)畢業(yè)后的愿望。所以，每年兩個(gè)畢業(yè)季時(shí)，這個(gè)雕像前人最多。學(xué)校在學(xué)生們的嬉笑間完成了對(duì)畢業(yè)生的愛(ài)國(guó)主義教育。美國(guó)的全國(guó)節(jié)日（也就是全國(guó)放假的節(jié)日），除了幾個(gè)和宗教有關(guān)，其他基本都和愛(ài)國(guó)主義有關(guān)。如每年5月的最后一個(gè)周一，被定為美國(guó)陣亡將士紀(jì)念日。在這一天，美國(guó)各地都會(huì)舉行花車巡游（parade）。退役老兵雄糾糾地走在隊(duì)伍最前面，享受圍觀群眾的掌聲。美國(guó)家長(zhǎng)積極鼓勵(lì)孩子參加慶?；顒?dòng)，宣傳愛(ài)國(guó)主義思想。這樣的巡游儀式是退役老兵展示自我的榮耀時(shí)刻，也成為對(duì)國(guó)民進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的有利契機(jī)。

二、美國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)我國(guó)的啟示

公眾積極參與的美國(guó)終身愛(ài)國(guó)主義教育給我們以深刻的啟迪，對(duì)我國(guó)開(kāi)展終身愛(ài)國(guó)主義教育非常具有借鑒意義。

1.顯性愛(ài)國(guó)主義教育要“顯”得徹底，隱性愛(ài)國(guó)主義教育要“隱”得靈活

美國(guó)要求學(xué)生每天向國(guó)旗宣誓效忠祖國(guó)，將愛(ài)國(guó)主義教育上升為莊嚴(yán)的儀式，成為人們成長(zhǎng)過(guò)程中每天必須做的環(huán)節(jié)，成為美國(guó)人終生難以忘懷的成長(zhǎng)經(jīng)歷。可以說(shuō)，美國(guó)將顯性愛(ài)國(guó)主義教育“顯”得非常徹底。儀式感對(duì)每個(gè)人都非常重要，會(huì)對(duì)人們的思想產(chǎn)生不可估量的影響。與美國(guó)相比，我國(guó)對(duì)公民進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程中，儀式感不強(qiáng)。雖然重大活動(dòng)和重要場(chǎng)合我們也奏國(guó)歌，但能夠高唱國(guó)歌的人不多。并且，對(duì)于普通人來(lái)講，能夠參加的重要場(chǎng)合不多，能夠展示自己愛(ài)國(guó)熱情的機(jī)會(huì)也不多。因此，我們應(yīng)該探討更多的、更接地氣的，具有地域性，符合不同年齡和文化層次特征的儀式化環(huán)節(jié)，給國(guó)民表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情的機(jī)會(huì)。每一次表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情，就會(huì)更進(jìn)一步加深愛(ài)國(guó)情感，就是對(duì)個(gè)人思想的一次升華。

與此同時(shí)，隱性愛(ài)國(guó)主義教育必不可少。在美國(guó)，人們利用一切機(jī)會(huì)宣傳愛(ài)國(guó)主義觀念，美國(guó)民眾普遍認(rèn)為美國(guó)是這個(gè)世界上最偉大的國(guó)家，連新任總統(tǒng)特朗普的競(jìng)選口號(hào)都是“讓美國(guó)再次偉大”（Make America Great Again）。在美國(guó)這樣一個(gè)高度崇尚自由意志的國(guó)度里，愛(ài)國(guó)成為使民眾團(tuán)結(jié)一心的利器。美國(guó)通過(guò)在學(xué)校和生活中時(shí)時(shí)處處滲透的美國(guó)精神與愛(ài)國(guó)意識(shí)，成功地開(kāi)展了愛(ài)國(guó)主義教育。對(duì)于我國(guó)來(lái)講，應(yīng)借鑒美國(guó)經(jīng)驗(yàn)，抓住一切時(shí)機(jī)，通過(guò)各種手段對(duì)國(guó)民進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。將顯性愛(ài)國(guó)主義教育與隱性愛(ài)國(guó)主義教育相結(jié)合，充分發(fā)揮各自的教育優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到良好的教育效果。

2.愛(ài)國(guó)主義教育方式要緊跟時(shí)代，教育內(nèi)容要根據(jù)不同年齡分層

美國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育方式靈活，教育對(duì)象可以說(shuō)是覆蓋了全體國(guó)民。目前來(lái)看，我國(guó)的學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育多為傳統(tǒng)的理論灌輸，采用的教育方式主要是舉例子，通過(guò)古代仁人志士、現(xiàn)當(dāng)代愛(ài)國(guó)人士的愛(ài)國(guó)壯舉、義舉，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。雖然根據(jù)《國(guó)旗法》，多數(shù)小學(xué)每周一早上都有升國(guó)旗儀式，但多數(shù)學(xué)校不要求學(xué)生跟唱，僅聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)致許多學(xué)生不能投入其中。社會(huì)層面來(lái)看，通常在每年的國(guó)慶節(jié)我們才能看到滿街招展的五星紅旗，也只有天安門廣場(chǎng)有面向公眾的莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式，受眾有限，各省區(qū)鮮見(jiàn)這樣的集體活動(dòng)。我們應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，針對(duì)不同層次國(guó)民，開(kāi)展形式多樣的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。針對(duì)中小學(xué)生，分年級(jí)通過(guò)學(xué)唱國(guó)歌、學(xué)畫(huà)國(guó)旗、學(xué)習(xí)省情國(guó)情，讓他們了解自己的國(guó)家，強(qiáng)化他們的國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。對(duì)大學(xué)生，要將愛(ài)國(guó)主義思想滲透到各門課程中，同時(shí)，通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，結(jié)合五四青年節(jié)、端午節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義主題宣教。社會(huì)層面，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)站、微信、QQ等新媒介，推送愛(ài)國(guó)故事，展現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷，開(kāi)展愛(ài)國(guó)討論等。同時(shí)，興建并開(kāi)放更多的紀(jì)念館、民覽館等，供免費(fèi)參觀。

3.深入挖掘歷史資源，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化愛(ài)國(guó)情懷

美國(guó)是一個(gè)僅有200多年短暫歷史的國(guó)家，卻能夠充分利用有限的歷史文化資源教育國(guó)民，到處可見(jiàn)歷史遺跡及紀(jì)念標(biāo)志，有些甚至在我們看來(lái)不算多重要的歷史事件，他們也大肆宣傳，激發(fā)國(guó)民的愛(ài)國(guó)熱情。如，威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)校園里有個(gè)拱門（Camp Randall Memorial Arch），僅是一個(gè)拱門而已，拱門一側(cè)站著一個(gè)年輕男孩，另一側(cè)是一個(gè)老兵，上方是代表美國(guó)的雄鷹。這個(gè)拱門就是為了紀(jì)念美國(guó)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)這里曾是一個(gè)兵營(yíng)，曾有7萬(wàn)名士兵在此受訓(xùn)。反觀我國(guó)，作為擁有五千年歷史的文明古國(guó)，具有深厚的文化底蘊(yùn)，愛(ài)國(guó)主義更是整個(gè)國(guó)家精神的核心，可供紀(jì)念的名人、名勝、遺跡、節(jié)日不勝枚舉。同時(shí)，我們有很多傳統(tǒng)節(jié)日是有著深厚的思想文化底蘊(yùn)和歷史的，但我們現(xiàn)在弘揚(yáng)和宣傳教育不夠，以致不能發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育的功能。如端午節(jié)，許多人首先想到的可能是粽子而不是愛(ài)國(guó)的屈原;再如建軍節(jié)，能夠吸引人的，普通民眾能夠參加的社會(huì)活動(dòng)很少，起不到應(yīng)有的教育作用。因此，“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，必須尊重和傳承中華民族歷史和文化。對(duì)祖國(guó)悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是人們愛(ài)國(guó)主義情感培育和發(fā)展的重要條件。”[1]

4.發(fā)揮公眾參與的力量，形成終身愛(ài)國(guó)主義教育氛圍

“公眾參與”源于公民的政治參與，目前已擴(kuò)展到社會(huì)生活的各個(gè)方面，泛指普通民眾為主體參與、推動(dòng)社會(huì)決策進(jìn)程，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)等?！懊绹?guó)的成功經(jīng)驗(yàn)啟示我們，思想政治工作絕不僅僅是政工部門的事情，而是由全社會(huì)各方面的力量來(lái)共同承擔(dān)的工作。這就啟示我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)各種力量廣泛參與到公民教育的活動(dòng)中來(lái)。”[2]生活即教育，我們應(yīng)樹(shù)立一個(gè)“大思政”的理念，發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)各界的合力，調(diào)動(dòng)普通公眾積極參與愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)。如在家庭中，父母要以身作則，通過(guò)生活中的點(diǎn)滴言行影響孩子;學(xué)校當(dāng)然是愛(ài)國(guó)主義教育的主陣地，應(yīng)充分發(fā)揮各科教師育人的積極性，將愛(ài)國(guó)情懷融于課堂之中;社區(qū)、社會(huì)各團(tuán)體、企事業(yè)單位也不能忘記愛(ài)國(guó)主義教育責(zé)任，積極組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義主題活動(dòng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，美國(guó)公眾積極參與愛(ài)國(guó)主義教育，形成了終身愛(ài)國(guó)主義教育的氛圍，內(nèi)容豐富，路徑廣泛，教育方法多樣，取得了比較好的教育效果，許多方面都值得我們借鑒。但與此同時(shí)，我們也應(yīng)看到，美國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育中，宣揚(yáng)“美國(guó)至上”“美國(guó)優(yōu)先”的理論，強(qiáng)調(diào)基督教精神，這是與我們的教育理念不相一致的。

參考文獻(xiàn)：

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