何燁

合唱作為音樂基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要手段，作為學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐的重要園地，作為學(xué)校藝術(shù)教育成果的重要體現(xiàn)形式，在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著巨大作用。學(xué)習(xí)合唱對(duì)學(xué)生道德的培養(yǎng)、性格情操的熏陶有著積極的作用，能彰顯一代青少年的精神素質(zhì)和精神面貌，是凸現(xiàn)教育水平的重要途徑。

合唱是“一種和諧、平衡、完美的音響運(yùn)動(dòng)形式”。它講究和諧，要求聲部之間互相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，音色要融合、柔美。合唱團(tuán)不僅帶給學(xué)生美的享受，還能培養(yǎng)學(xué)生在聲樂、樂理、節(jié)奏、和聲、情感等多方面的音樂素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生協(xié)調(diào)合作的能力。

然而合唱訓(xùn)練是有一定的難度，特別是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，難度在于老師用一遍遍單調(diào)的分聲部練習(xí)，再合唱的形式進(jìn)行教學(xué)。如何有效開展合唱教學(xué)， 讓學(xué)生快樂地參加合唱活動(dòng)？我在教學(xué)中做了一些嘗試性研究：

一、從趣味性入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

童聲合唱是一種群體性很強(qiáng)的演唱形式，并在音樂教育中具有十分重要的地位。那么，到底如何組建好合唱隊(duì)伍，如何從合唱訓(xùn)練的“趣味性”入手，使孩子們長期保持合唱興趣，并通過對(duì)合唱藝術(shù)的熱愛，自覺、自愿、有意識(shí)地唱好每一部作品，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力呢？

1.從欣賞入手尋找學(xué)習(xí)起點(diǎn)

“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們學(xué)校合唱團(tuán)大多數(shù)團(tuán)員都是低年級(jí)的學(xué)生，在長時(shí)間的合唱訓(xùn)練下，學(xué)生的興趣就消退了。于是我轉(zhuǎn)變了思維，從“欣賞”入手，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，在合唱訓(xùn)練時(shí)首先從讓學(xué)生們欣賞優(yōu)秀合唱作品人手。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部合唱的興趣：給學(xué)生播放優(yōu)秀、經(jīng)典的合唱作品（旋律動(dòng)聽、有特色的作品），比如我給他們放維也納童聲合唱團(tuán)的比賽視頻、楊鴻年大師的童聲合唱團(tuán)表演視頻，有時(shí)候還給學(xué)生講一些音樂的小故事。記得前不久我在合唱訓(xùn)練之后給他們播放了《放牛班的春天》這部音樂電影合唱片段作為獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們睜著大眼睛驚嘆道：“唱得太好了！”看來學(xué)生們都有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，于是我鼓勵(lì)他們：“只要你們好好學(xué)習(xí)合唱，你們也能像他們一樣，說不定比他們唱得還要好！”頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們臉上掛著憧憬的笑容，那是一種對(duì)于美好聲音和音樂的向往。

抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)很重要，首先充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，再讓他們在欣賞中盡情感受多聲部效果，建立和聲概念，了解合唱歌曲和歌曲的表現(xiàn)力就比較容易了。

2.學(xué)會(huì)“聆聽” 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

音樂是一門聽覺藝術(shù)，一切音樂藝術(shù)的實(shí)踐都必須依賴于聽覺，聆聽，是音樂藝術(shù)最基本的要求，合唱教學(xué)也是如此。那么，讓學(xué)生聽什么，又如何指導(dǎo)學(xué)生聽呢？

一是，“聽”合唱歌曲的范唱，使其對(duì)歌曲有著整體感受。

二是，“聽”聲部的旋律走向、找找兩聲部的相同與不同點(diǎn)。可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象，將歌曲高聲部比喻成劃船的主力隊(duì)員，將低聲部的想象為大鼓、助威的聲音，有了各自的音樂形象，能幫助學(xué)生在演唱時(shí)控制自我的聲音。

三是，“聽”學(xué)生在合唱中自己及他人的聲音，來及時(shí)調(diào)整和控制自我在合唱中的聲音，尋求合唱聲音、情感表達(dá)的共性。有時(shí)候可以師生合作，比如在面對(duì)二聲部合唱歌曲時(shí)，學(xué)生齊唱第一聲部，老師就可以唱第二聲部，要求學(xué)生在唱自己聲部的同時(shí)，聆聽老師唱的第二聲部。在師生合作中，更能讓學(xué)生聆聽和掌握兩個(gè)聲部。

二、創(chuàng)建和諧的合唱氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

1.建立平等的師生關(guān)系

合唱教學(xué)是多方共同努力的結(jié)果。只有創(chuàng)造一種民主、自由、和諧的氛圍，學(xué)生才能全身心地投入學(xué)習(xí)。作為一名合唱指導(dǎo)教師，必須真心地體貼、關(guān)愛每一位學(xué)生。教師在教學(xué)中始終要以親切、熱情的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，用真摯的情感去影響學(xué)生，使學(xué)生在心理上對(duì)教師有親切感、信任感。

2.樹立教師的專業(yè)威信

學(xué)生對(duì)教師天生有一種信賴與信任。教師的演唱、演奏水平直接影響學(xué)生對(duì)合唱學(xué)習(xí)的興趣。要成為一名優(yōu)秀的合唱指導(dǎo)教師，首先自身要有精湛的專業(yè)知識(shí)，在具備較高的演唱水平、演奏水平和高超的指揮能力的同時(shí)，讓學(xué)生覺得教師的知識(shí)是如此的淵博，并由心底佩服教師、敬仰教師，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

3.形成幽默的教學(xué)風(fēng)格

教師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，會(huì)給學(xué)生帶來一種愉悅的心情。在平時(shí)合唱訓(xùn)練中經(jīng)常會(huì)碰到專業(yè)上的問題，例如音準(zhǔn)的偏離、力度的失控、氣息的支撐不夠、音色的不統(tǒng)一等。這時(shí)教師如果多搜集一些有趣味性的音樂小知識(shí)、小典故、幽默音樂漫畫等并適當(dāng)?shù)夭迦胗?xùn)練中，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中自然地接受枯燥的專業(yè)知識(shí)。

三、探索科學(xué)的訓(xùn)練方法，訓(xùn)練過程循序漸進(jìn)

1.肢體運(yùn)動(dòng)練呼吸

歌唱離不開呼吸，呼吸是歌唱的動(dòng)力，任何歌曲的演唱一旦離開了氣息的支撐都將失去色彩。我在給學(xué)生們訓(xùn)練呼吸時(shí)，運(yùn)用了一些生動(dòng)而形象的比喻去讓他們體會(huì)，并加入了一些肢體運(yùn)動(dòng)，增加了學(xué)習(xí)的興趣。例如，用雙手插住腰部、做90度的彎腰吸氣（能讓學(xué)生明顯感受腰部的膨脹感），屏住呼吸，停頓2～3秒鐘，然后站直，慢慢地呼氣（發(fā)出絲的聲音）做到慢而長。呼氣時(shí)提醒學(xué)生小腹的肌肉有控制地收縮，感覺猶如抬重的東西時(shí)那樣的感覺。通過正確的呼吸訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生歌唱時(shí)應(yīng)具有的持久性與控制力。

2.游戲介入練音準(zhǔn)

音準(zhǔn)是合唱藝術(shù)最基本的要求，良好的音準(zhǔn)對(duì)于合唱藝術(shù)的整體表現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。在平時(shí)的訓(xùn)練中加入了音準(zhǔn)小游戲的訓(xùn)練，通過大量的實(shí)踐證明：練習(xí)半音階（旋律音準(zhǔn)），讓學(xué)生用耳朵聽辨12個(gè)半音c-c的規(guī)則，并運(yùn)用師生接龍的游戲進(jìn)行模進(jìn)訓(xùn)練，這樣增加了學(xué)生對(duì)于合唱的興趣，可以使學(xué)生輕松地達(dá)到音準(zhǔn)的效果。

3.音色統(tǒng)一創(chuàng)和諧

合唱是多聲部的聲樂藝術(shù)，對(duì)聲音的要求很高，但無論是哪種演唱風(fēng)格，均離不開音色的統(tǒng)一。而“輕聲”“高位置”的演唱正是訓(xùn)練學(xué)生音色統(tǒng)一行之有效的發(fā)音方法。在平時(shí)的教學(xué)中，我加入趣味性的發(fā)聲練習(xí)，讓孩子們始終保持歌唱的狀態(tài)，如保持氣息的支撐、提眉、上口蓋打開、微笑（露出8顆牙）等狀態(tài)來統(tǒng)一聲音的位置。

另外，在訓(xùn)練初期，我引導(dǎo)孩子們演唱一些運(yùn)用輕聲的作品。如我在訓(xùn)練《送別》歌曲中，讓孩子們分別用“wu”“l(fā)a”輕聲演唱，引導(dǎo)學(xué)生始終保持均勻的氣息和歌唱的狀態(tài)，之后我會(huì)對(duì)這首歌曲進(jìn)行升調(diào)和降調(diào)，再聽學(xué)生演唱的變化及時(shí)進(jìn)行對(duì)聲音的調(diào)整。長期堅(jiān)持這樣訓(xùn)練，會(huì)使合唱的色彩更加和諧統(tǒng)一。

四、合理運(yùn)用鋼琴伴奏，渲染氣氛，帶動(dòng)學(xué)生情感

鋼琴彈奏是完成排練的重要手段之一。教師必須要能夠?qū)γ恳粋€(gè)聲部進(jìn)行彈奏，再進(jìn)一步對(duì)二聲部的彈唱結(jié)合。當(dāng)教師有感情地彈奏合唱歌曲，除了能讓學(xué)生握音準(zhǔn)、速度、節(jié)奏以外，同時(shí)還能起到烘托和渲染氣氛，帶動(dòng)情感的作用。

教師要做到：第一，能夠進(jìn)行聲部的彈奏，這是非常必要的有彈奏，再加上較好的示范演唱能夠給學(xué)生直觀的印象，也能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，能夠較好地完成合唱的伴奏，這個(gè)伴奏除了在織體上有要求外，和聲的進(jìn)行是不能夠被改變的。如果發(fā)生改變，演唱與伴奏在和聲上就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而影響和聲的效果。因此我們可以在彈奏能力范圍內(nèi)對(duì)部分織體進(jìn)行簡化。

五、搭建展示實(shí)踐的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生自信心

給學(xué)生建立一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)是提高合唱隊(duì)綜合實(shí)踐能力的重要手段。學(xué)校本身就是一個(gè)大舞臺(tái)，學(xué)校每年的“歌詠比賽”“小藝術(shù)人才”評(píng)選、“慶六·一文藝演出”“元旦晚會(huì)”等系列的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等，讓學(xué)生們在音樂中快樂地翱翔，去享受美、創(chuàng)造美。如果以后有區(qū)級(jí)、市級(jí)等比賽，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與，無論結(jié)果如何，重在比賽過程。抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?nèi)?shí)踐，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信，還能提高他們的演唱技巧，豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，開闊他們的音樂視野，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

總而言之，合唱團(tuán)的訓(xùn)練，要根據(jù)兒童心理生理的特點(diǎn)，有的放矢，因材施教，還要揚(yáng)長避短，采取靈活多樣的手法進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范地指導(dǎo)和訓(xùn)練。只有這樣，才能為學(xué)生創(chuàng)造一種更完美、更和諧的合唱氛圍;只有這樣，合唱教學(xué)才能起到啟迪少年兒童的智慧，陶冶他們的情操，讓他們快樂地走進(jìn)合唱的樂園，最終讓他們在歌唱中茁壯成長！

（作者單位：武漢市洪山區(qū)第一小學(xué)）

責(zé)任編輯? 陳殷