田佳鵬，劉少虎，劉夢(mèng)辰，雍晨輝

（牡丹江師范學(xué)院 黑龍江 牡丹江 157001）

1 趣味田徑的特點(diǎn)

1.1 趣味性

運(yùn)用趣味田徑特有的道具對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)中的跑、跳、投進(jìn)行項(xiàng)目編排，主要以團(tuán)體游戲?yàn)橹?，使教學(xué)過(guò)程更加具有趣味性，增加學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，這樣的教學(xué)模式更有助于學(xué)生投入到教學(xué)課堂當(dāng)中。

1.2 階段性

小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段的高峰期，傳統(tǒng)田徑的體育器材教學(xué)模式不適用于這一年齡階段學(xué)生學(xué)習(xí)，要針對(duì)不同年級(jí)小學(xué)生的生理特征安排不同的趣味田徑游戲。這樣更有助于合理的調(diào)控學(xué)生的訓(xùn)練負(fù)荷，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

1.3 安全性

傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)器材多以金屬材質(zhì)為主，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是存在一定的安全隱患，小學(xué)生在上體育課時(shí)多愛(ài)玩耍打鬧，缺乏安全意識(shí)。趣味田徑有專(zhuān)屬的道具器材，多以軟塑料為主，都是較為柔軟輕便的道具，再加上道具五顏六色的色彩和趣味形狀更加收小學(xué)生的喜愛(ài)，這樣即增加了安全系數(shù)又能很好的吸引學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2 東北地區(qū)趣味田徑教學(xué)與傳統(tǒng)田徑教學(xué)差異性

2.1 教學(xué)形式方面

傳統(tǒng)田徑教學(xué)更注重田徑基本動(dòng)作的規(guī)范，單一反復(fù)的一些動(dòng)作技巧，需要通過(guò)反復(fù)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)才能掌握提高其運(yùn)動(dòng)技能，結(jié)合小學(xué)生年齡階段的身心特點(diǎn)來(lái)說(shuō)過(guò)于枯燥，不利于很好的學(xué)習(xí)、投入。趣味田徑通過(guò)趣味游戲的方式在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用合理的器材和有關(guān)田徑內(nèi)容的游戲規(guī)則來(lái)使學(xué)生投入到田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)集體的參與來(lái)共同完成教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合東北特有的氣候特征，在雪地里也可以設(shè)計(jì)出一些趣味游戲，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生既能學(xué)習(xí)到田徑運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容又能開(kāi)心快樂(lè)的投入其中，這樣更有助于學(xué)生投入到體育課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.2 運(yùn)動(dòng)器材方面

在學(xué)習(xí)個(gè)別田徑運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中體育器材是必不可少的，在傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)中使用的體育器材都是競(jìng)技體育要求的同一規(guī)格的標(biāo)準(zhǔn)器材，但對(duì)于小學(xué)生這一特殊群體，很多標(biāo)準(zhǔn)器材都不適用，就比如鐵餅、標(biāo)槍對(duì)于小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段這些對(duì)他們來(lái)說(shuō)都過(guò)于沉重了，在教學(xué)的過(guò)程中起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。趣味田徑所使用的器材結(jié)合了小學(xué)生生理特征因素選擇更加簡(jiǎn)易、輕便的運(yùn)動(dòng)器材，使小學(xué)生能夠輕松的完成教學(xué)目標(biāo)并從中體驗(yàn)到快樂(lè)、樂(lè)趣。

2.3 學(xué)生身心健康發(fā)展方面

傳統(tǒng)田徑的教學(xué)過(guò)程中，往往更加注重個(gè)人能力，對(duì)于一些能力較差的學(xué)生易產(chǎn)生自卑心理。長(zhǎng)時(shí)間處于自卑心態(tài)會(huì)使其厭煩田徑，不利于田徑活動(dòng)開(kāi)展。趣味田徑更多的是結(jié)合一些體育游戲，可以大家共同完成，這樣更有助于學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起到了很大的幫助。

3 趣味田徑在小學(xué)體育課堂中的教育作用

3.1 激發(fā)學(xué)生課堂興趣

要想讓學(xué)生能夠投入到體育課堂當(dāng)中，首先要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)體育課堂更喜歡自由，再結(jié)合小學(xué)生喜歡多動(dòng)的生理特征，相對(duì)于傳統(tǒng)的田徑教學(xué)，趣味田徑能夠更加讓學(xué)生體會(huì)到田徑運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。趣味的田徑道具、游戲編排都能有效的吸引到學(xué)生的注意力，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)了自身的身體素質(zhì)，激發(fā)自身的潛能，最終提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣。

3.2 增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

運(yùn)用趣味田徑特有的道具，在體育課堂上可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，讓學(xué)生自己選取喜歡的道具進(jìn)行組合，組合的內(nèi)容要涉及到跑、跳、投。在游戲過(guò)程中教師也可以安排一些特殊的游戲道具供學(xué)生去尋找，也可以分組讓學(xué)生對(duì)自己組合的項(xiàng)目進(jìn)行一場(chǎng)比賽，最終決出哪組組合更有趣。這樣有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、想象力及判斷思考能力。

3.3 增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)更多的注重個(gè)人能力，而趣味田徑則主要以團(tuán)隊(duì)為主，教師通過(guò)對(duì)游戲的編排組合，可以把一個(gè)班分為幾組進(jìn)行競(jìng)賽，也可以組織班級(jí)與班級(jí)之間的競(jìng)賽。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的熱血、好勝心，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感。

3.4 增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

通過(guò)教師對(duì)趣味田徑的游戲編排，其中都涉及到了跑、跳、投結(jié)合小學(xué)生的生理發(fā)育特征，能夠全面的對(duì)身體各部位進(jìn)行鍛煉，減少負(fù)重高負(fù)荷訓(xùn)練。這樣更有助于學(xué)生身體的成長(zhǎng)發(fā)育，既提高了身體素質(zhì)又能夠體驗(yàn)到趣味田徑帶來(lái)的樂(lè)趣。

4 東北地區(qū)特有的氣候特征條件下趣味田徑的開(kāi)展情況

4.1 地域氣候特點(diǎn)方面

在東北地區(qū)冬季漫長(zhǎng)夏季短暫，冬季降雪較多，由于氣溫低這一地區(qū)常年被積雪覆蓋。對(duì)于傳統(tǒng)田徑來(lái)說(shuō)不太利于開(kāi)展，但對(duì)于趣味田徑來(lái)說(shuō)就沒(méi)有那么多約束了，我們可以根據(jù)場(chǎng)地變化來(lái)設(shè)計(jì)趣味田徑的開(kāi)展，比如，在雪地里開(kāi)展投沙包、車(chē)輪走、踩雪接力等。這樣既可以使學(xué)生有很好的戶(hù)外體驗(yàn)又可以讓孩子快樂(lè)的沉浸在趣味田徑所帶來(lái)的樂(lè)趣當(dāng)中。

4.2 器材運(yùn)用方面

在東北地區(qū)由于特有的氣候特征，使得很多小學(xué)操場(chǎng)都會(huì)長(zhǎng)期被冰雪覆蓋，但是相對(duì)于室內(nèi)教學(xué)，學(xué)生們更喜歡在雪地中追逐玩耍，大雪覆蓋在整個(gè)操場(chǎng)上會(huì)使學(xué)生激起內(nèi)心的興奮性，我們可以借助這一氣候特征設(shè)計(jì)出一些特有的器材道具，比如雪地腳踏板、雪地滑板等，只有在冰天雪地上才用的上的一些特有的道具，這樣更有助于東北地區(qū)的學(xué)生在冬季也能夠很好的參與到趣味田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

趣味田徑在牡丹江市地區(qū)小學(xué)體育課堂中取得了很好的教學(xué)效果，學(xué)生們通過(guò)參與趣味田徑活動(dòng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性更加高漲了。結(jié)合東北地區(qū)特有的氣候特征，教師可以再雪地中編排一些特別的趣味田徑運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們?cè)趨⑴c趣味田徑運(yùn)動(dòng)中明顯要比傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)更加積極。通過(guò)參與趣味田徑運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的課堂積極性、創(chuàng)造性思維、集體榮譽(yù)感，提高身體素質(zhì)、身心健康全方面均衡發(fā)展。但是對(duì)于東北地區(qū)推廣趣味田徑力度還是不夠、特別使一些郊區(qū)、農(nóng)村在器材方面也得不到滿(mǎn)足。應(yīng)當(dāng)通過(guò)當(dāng)?shù)孛襟w、政府、有關(guān)部門(mén)大力推廣這一教學(xué)模式，能夠讓更多的小學(xué)引入趣味田徑這一教學(xué)形式，讓更多的學(xué)生愛(ài)上田徑運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立起終身體育意識(shí)。

5.2 建議

（1）東北地區(qū)有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)大力推廣趣味田徑教學(xué)模式，購(gòu)買(mǎi)標(biāo)準(zhǔn)的田徑軟式器材來(lái)豐富課堂內(nèi)容。

（2）體育老師應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些有關(guān)趣味田徑方面的知識(shí)，結(jié)合東北氣候特征豐富趣味田徑的開(kāi)展形式，要讓學(xué)生能夠長(zhǎng)期對(duì)其保持興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性和自主創(chuàng)新能力。希望能夠通過(guò)趣味田徑來(lái)讓更多的學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，這對(duì)我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著重要的意義。

[1]翟善彬.小學(xué)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值與教學(xué)策略研究[D].南京師范大學(xué)，2012.

[2]王國(guó)清.我國(guó)少年兒童田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織及作用研究[D].北京體育大學(xué)，2015.

[3]姜智輝.趣味田徑在小學(xué)體育與健康課中的應(yīng)用研究—以濟(jì)南市歷下區(qū)小學(xué)為例[D].山東師范大學(xué)，2015.

[4]孫南，鐘宇.國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑的特點(diǎn)及開(kāi)展現(xiàn)狀[J].青少年體育，2012.