湯佩瑩

（西北師范大學(xué)知行學(xué)院 甘肅 蘭州 730070）

1 引言

教育隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而不斷發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步對(duì)教育的發(fā)展提出了新的發(fā)展要求。面對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)要運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在多媒體環(huán)境下更快更有效地掌握鋼琴方面的知識(shí)。教學(xué)需要不斷地進(jìn)步，學(xué)前教育專業(yè)是教育中一個(gè)很重要的專業(yè)，因?yàn)閷W(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展影響著幼兒教育的發(fā)展。鋼琴是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要學(xué)習(xí)的重要技能之一，教師在開(kāi)展學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要運(yùn)用多媒體技術(shù)，以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

2 理解現(xiàn)代多媒體技術(shù)和多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代信息化發(fā)展的產(chǎn)物，它對(duì)教學(xué)有著重要的意義。學(xué)前教育專業(yè)的主要目的是培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀而全面發(fā)展的幼兒教師。幼兒教師需要專業(yè)的知識(shí)貯備，也需要會(huì)運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以潛移默化地帶動(dòng)學(xué)生在未來(lái)教學(xué)中運(yùn)用此手段。

多媒體表示多種媒體或是多重媒體，多媒體和我們熟悉的媒體一樣，是一種傳播的媒介。多媒體需要運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)幫助多媒體處理一些音視頻文件。多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的，一些數(shù)據(jù)信息以電子載體的形式經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)的處理，最后能夠生成一些生動(dòng)形象的音頻文件。

多媒體教學(xué)的教學(xué)表現(xiàn)形式是多種多樣的，多媒體教學(xué)可以借助一些聲音、圖片、和影像來(lái)刺激學(xué)生的多種感官，這樣能夠讓教師所要教授的內(nèi)容生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。教學(xué)的生動(dòng)形象讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提升了，接著，學(xué)生愿意積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。這就將傳統(tǒng)被動(dòng)的課堂轉(zhuǎn)為了積極主動(dòng)的課堂。多媒體教學(xué)也隨著學(xué)生的發(fā)展而不斷發(fā)展，出現(xiàn)了符合學(xué)生個(gè)性和適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)能力的多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)的針對(duì)性越來(lái)越強(qiáng)了，這為教學(xué)帶來(lái)了新的活力，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和教師的因材施教。

3 學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)引進(jìn)多媒體技術(shù)的意義

多媒體教學(xué)為學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)帶來(lái)了極大的便利。傳統(tǒng)的學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)多采用的是集體鋼琴教學(xué)，這樣很難關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的差異，也不利于教學(xué)效率的提高。學(xué)生在集體鋼琴課堂學(xué)習(xí)中很容易就會(huì)感到枯燥乏味，漸漸地，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。而多媒體教學(xué)應(yīng)用到學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)中，可以促使這些問(wèn)題的解決。

3.1 有利于提高教學(xué)效率

多媒體教學(xué)能夠集圖像、文字和音頻與一體，教師通過(guò)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠提高課堂時(shí)間利用率。鋼琴教學(xué)需要從學(xué)生的識(shí)譜、學(xué)譜和彈譜這三個(gè)方面著手，多媒體技術(shù)能夠通過(guò)音視頻來(lái)教學(xué)生，讓學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)這三方面的知識(shí)，這就大大縮減了教師教授基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)間，教師可以花更多時(shí)間在學(xué)生的進(jìn)一步提升上。

3.2 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體的新發(fā)展更加注重學(xué)生的個(gè)體性，體現(xiàn)了多媒體教學(xué)和學(xué)生之間的一種隱形互動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選取學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)，學(xué)生也可以學(xué)習(xí)與自己水平相匹配的鋼琴內(nèi)容。多媒體教學(xué)的交互性能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)，讓計(jì)算機(jī)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)的伙伴。

3.3 有利于提高教師教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的針對(duì)性

教師運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以擺脫傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式的束縛。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師多是向?qū)W生傳授一些傳統(tǒng)的曲目和教師積累的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)，這大大限制了學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的范圍。多媒體技術(shù)借助了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以通過(guò)多媒體技術(shù)學(xué)到更多不同風(fēng)格的鋼琴曲目。多媒體技術(shù)還會(huì)給教師的教學(xué)提供參考，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)了解學(xué)生的接受程度、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的運(yùn)用能力。通過(guò)觀察這些方面的內(nèi)容，教師可以適時(shí)地改變和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

4 如何利用多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)

多媒體學(xué)段已經(jīng)越來(lái)越多地應(yīng)用到我們的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)中也要引入多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)對(duì)于教師教育觀念的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高都有積極意義，利用多媒體教學(xué)是教學(xué)變化的一種趨勢(shì)。

4.1 改變傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)理念，更新教學(xué)內(nèi)容

鋼琴作為音樂(lè)的一種形式，具有很大的審美性和愉悅性，在鋼琴教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)，教師注重傳授經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)，教師傳授的音樂(lè)知識(shí)都太過(guò)于理性，忽視了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的自我感受力和鑒賞力。多媒體技術(shù)運(yùn)用需要教師改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使教學(xué)的內(nèi)容能夠與時(shí)俱進(jìn)而又生動(dòng)有趣。利用多媒體手段，教師還可以拓展學(xué)生的鋼琴知識(shí)面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更全面的鋼琴知識(shí)。

4.2 鋼琴教學(xué)要有跨學(xué)科意識(shí)

每個(gè)學(xué)科都不是孤立的，學(xué)科與學(xué)科之間存在著聯(lián)系。鋼琴課也不是孤立的，在狹隘層面，鋼琴教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的分支；廣義上，鋼琴學(xué)科是人文類的學(xué)科。學(xué)前教育專業(yè)的教師不能孤立鋼琴學(xué)科，要利用發(fā)達(dá)的多媒體技術(shù)建立學(xué)科與學(xué)科之間清晰明了的聯(lián)系。多媒體技術(shù)可以成為建立學(xué)科與學(xué)科之間聯(lián)系的紐帶，讓各個(gè)學(xué)科之間的過(guò)渡更加自然，從而學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也能更加輕松。

4.3 將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為技巧

鋼琴課程的學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。如果學(xué)生只學(xué)習(xí)理論知識(shí)，將理論知識(shí)儲(chǔ)存在記憶中，而在實(shí)際操作中不能運(yùn)用這些知識(shí)，鋼琴教學(xué)的目標(biāo)就不能完全的實(shí)現(xiàn)。多媒體技術(shù)是理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的一個(gè)平臺(tái)，教師利用多媒體教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)以致用的積極性。

5 結(jié)語(yǔ)

多媒體教學(xué)是教學(xué)手段的革新，這種教學(xué)手段既能幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量，又能幫助學(xué)生高效地學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)前教育專業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)下一代德智體美全面發(fā)展人才的重任，幼師對(duì)幼兒的影響作用很大。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己多方面的知識(shí)，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式。而作為學(xué)前教育專業(yè)的教師更要注重對(duì)學(xué)生教學(xué)層面潛移默化的影響。音樂(lè)對(duì)于幼兒的發(fā)展有重要作用，所以幼師自身也要有很高的音樂(lè)素養(yǎng)。這要求學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)要提高教學(xué)效果，致力于不斷提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。多媒體技術(shù)運(yùn)用到學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)中，有利于提高鋼課程的教學(xué)質(zhì)量，也是教育的新視角。