王書榮

（泉州輕工職業(yè)學院 福建 泉州 362000）

1 引言

數(shù)據(jù)庫原理本身就是一門綜合性較強的軟件課程，數(shù)據(jù)庫原理是集理論性、操作性、實用性和創(chuàng)新性于一體的一門課程。但在實際教學過程中，由于課程本身理論性較強、其概念較為抽象，教師在實際教學過程中，需要將其和實際應用進行有效結合，因此這也是當前計算機及信息類專業(yè)課程中教師難以把握，學生難以掌握的基本課程。高校更要注重進行不斷的教學和科研積累，希望能夠通過堅持不懈探索和實踐，真正建設起一流的教學內(nèi)容、教師隊伍、教學方法和教學管理措施，打造數(shù)據(jù)庫原理精品課程。

2 數(shù)據(jù)庫原理課程的特點

隨著當前計算機技術和網(wǎng)絡通信技術的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)庫原理是當前我國高校計算機專業(yè)的核心課程，目前數(shù)據(jù)庫技術知識的應用已經(jīng)無處不在，數(shù)據(jù)庫原理課程教學同樣也變得越來越重要[1]。數(shù)據(jù)庫技術可以應用于各種應用程序，因此數(shù)據(jù)庫原理課程在整個專業(yè)課程體系中必然起著承上啟下的重要作用，數(shù)據(jù)庫原理課程的有效落實，可以為學生今后的專業(yè)畢業(yè)設計，甚至是步入工作崗位都能夠奠定良好理論和實踐基礎。近年來我國各高校都十分注重計算機學科的教育，也對其進行了各種改革、調(diào)整和創(chuàng)新，結合當前數(shù)據(jù)庫原理課程建設的現(xiàn)狀，要按照精品課程建設的基本要求，準備一批門類齊全、擁有國際先進水平的計算機經(jīng)典教材，保證能夠更好的適應高校計算機科學教學的需要。

3 教學內(nèi)容改革

數(shù)據(jù)庫原理是計算機學科體系中的核心課程，其作為學科的專業(yè)必修課之一，要注重合理分配其理論教學內(nèi)容課時以及實踐教學內(nèi)容課時。上機操作和課程設計就是數(shù)據(jù)庫實踐環(huán)節(jié)教學的重要內(nèi)容，其重點就是要不斷發(fā)展學生的軟件設計能力，因此在數(shù)據(jù)庫原理實踐課程建設中，要注重著重顯現(xiàn)數(shù)據(jù)庫技術中的關鍵技術，同時保證數(shù)據(jù)庫基本技能練習，能夠有效穿插在整個實踐過程中[2]。教師通過帶領學生進行數(shù)據(jù)庫課程技術的實踐操作，能夠充分體現(xiàn)其構造性思維訓練的特點，這樣能夠就能夠更好的提升學生的大型程序編寫能力，也能夠為專業(yè)后續(xù)課程的學習奠定基礎。在此之外，還要注重不斷更新數(shù)據(jù)庫課程設計題庫，比如像高校學生收費管理系統(tǒng)、人事檔案權利系統(tǒng)、航空客運訂票系統(tǒng)等，據(jù)相關的調(diào)查顯示，數(shù)據(jù)庫知識設計管理系統(tǒng)建設，對于相關專業(yè)學生的發(fā)展有著十分重要的作用，通常有80%以上的學生在畢業(yè)設計中都運用到了該系統(tǒng)。

4 教材建設

在精品課程建設中教材建設是一個極為重要的環(huán)節(jié)，因此在教材建設過程中要結合本課程的發(fā)展需要和大綱要求，對教材進行有效的調(diào)整。比如像西安交通大學出版社出版的沈均毅候迪馮中惠何亮編寫的《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理》，本書就融合數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎、設計、管理和新技術為一體，將理論和工程實踐進行了有效的融合，并以關系數(shù)據(jù)庫為重點，全面系統(tǒng)的介紹了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理和技術的基本內(nèi)容，為學生更好的運用所學是知識提供了良好的條件[3]。本書的內(nèi)容十分豐富，結構也十分嚴謹，概念十分清晰，既易學也易懂，其非常適合作為高校計算機專業(yè)或其他專業(yè)學生的數(shù)據(jù)庫課程基礎教材。不僅如此，整本書還強調(diào)了將理論和應用相結合，準確反映了當前我國數(shù)據(jù)庫技術發(fā)展的水平，也極其適應當前我國計算機專業(yè)的教學需要。

5 優(yōu)化教學方式和教學手段

5.1 數(shù)據(jù)庫原理教學方式

在傳統(tǒng)課程教學中，其教學內(nèi)容主要都是以原理為其教學核心，教師在教學中很少講到涉及數(shù)據(jù)庫的具體應用，這就導致整個教學不夠直觀性，學生在實際的學習過程中，總會認為數(shù)據(jù)庫原理知識較為抽象，從而無法有效把握數(shù)據(jù)庫原理知識[4]。在傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫原理課程教學中，教師缺乏對于原理部分和應用部分的有效銜接，只注重單純的講解理論知識，盡管在課堂教學中有包含一些實例教學，但所應用的實例和課堂教學知識前后之間的連貫性并不強，從而導致原理和實踐嚴重脫節(jié)。因此在課程教學改革過程中，要注重原理和實踐部分的并重，在原理講解過程中要緊密結合相關實例，真正將兩者進行有效的融合，并保證在整個課堂教學中都能夠合理穿插實例，從而幫助更好的掌握數(shù)據(jù)庫設計全過程。在應用知識教學過程中，要注重將實踐教學和理論教學進行有效結合，在應用知識教學過程中，有機融合數(shù)據(jù)庫理論知識，最終真正實現(xiàn)應用強化原理，原理指導應用的教學效果。

5.2 教學模式的改進

（1）改變課程體系，突出實踐教學環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)教學中，整個課程體系都是先數(shù)據(jù)庫原理理論課，再實驗課，最后計算機輔助教學，那在精品課程建設中，要將課程體系轉變?yōu)閿?shù)據(jù)庫原理理論課、實驗課、計算機輔助教學、課程設計案例教學、前臺數(shù)據(jù)庫開發(fā)和課程設計[5]。通過改革實驗教學內(nèi)容，減少一些驗證性的實驗，注重添加一些設計性和綜合性的實驗，實施開放性的實驗教學策略，有效提升學生的學習興趣和積極性。同時注重合理增設實訓教學內(nèi)容，從而有利于學生今后的畢業(yè)設計，也為學生今后更好的適應企業(yè)要求打下堅實的基礎。

（2）積極開展案例教學。在過去數(shù)據(jù)庫理論課程教學中，實驗教學的內(nèi)容就是由教師結合教材選擇一些例題，而這樣的實驗課程內(nèi)容較為零散，缺乏一定的連續(xù)性和整體性，這樣一些學生在實際上機操作過程中，經(jīng)常出現(xiàn)任務不明確、目的性不強的問題，影響學生自主性的發(fā)展。因此在數(shù)據(jù)庫理論教學中結合案例教學法，教師可以結合一個案例，為學生進行全面的講解和演示，之后教師再給學生提供一個相關的案例類型，發(fā)揮學生的主動性，讓學生進行自主分析、思考和解決，這能夠有效提升整個教學效果。同時教師在實際教學過程中，要注重結合學生的興趣愛好，選取一些學生感興趣的案例，比如“學籍管理系統(tǒng)”、“航空客運訂票系統(tǒng)”等等，并科學設計題目的難度，幫助學生建立對于學習的成就感，提升學生綜合運用所學知識的能力。

（3）開放實驗環(huán)境。學校在制定固定上機時間過程中，還要倡導學生進行自主學習，允許學習進行自由上機，通過這樣的方式，為學生提供良好的自學環(huán)境，并真正從行動上支持學生的自主學習[6]。因此開放整個實驗環(huán)境，將集體上機和自主上機進行有效結合，能夠讓學生能夠在一個較為舒適、輕松地環(huán)境中學習，學生在遇到一些疑難問題時，可以選擇合作交流或者請教自己的輔導老師，這樣幫助學生更深層次的理解、吸收課程內(nèi)容，提升學生對于學習的興趣。

（4）成績評價方式。本身數(shù)據(jù)庫原理課程的實踐性相對較強，因此眾多高校在數(shù)據(jù)庫原理課程考核過程中，還是選用傳統(tǒng)的考核方式，都是將學生期末考試的卷面成績作為本課程的最終考核成績。一些學校雖然也采取平時成績和期末成績相結合的考核方式，但平時成績的比重卻始終相對較低，教師在平時成績的評價過程中，也只是用學生課堂表現(xiàn)、考勤和作業(yè)的形式評價，但這樣的考核方式缺乏客觀性，無法有效的反應學生自主學習和創(chuàng)新學習的能力[7]。因此在數(shù)據(jù)庫原理精品課程建設過程中，要注重優(yōu)化對學生的學習考核方式，在期末總評成績中融合課程實驗的考核成績，將學生的成績考核變?yōu)椋浩綍r成績（20%）+課程實驗成績（20%）+筆試成績（60%）=總評成績。通過改革學生成績評價方式，提升學生對于上機實踐操作的積極性，端正學生對于上機操作的態(tài)度，同時有效提升學生對于理論知識的綜合運用能力，提升學生分析、解決問題的能力

5.3 教學手段

在數(shù)據(jù)庫原理教學中，要注重將傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代教學手段進行有效的結合，積極應用多種教學軟件，將課堂教學內(nèi)容，制作為生動、有趣的課件，并利用多媒體技術給數(shù)據(jù)庫原理賦以形象的動畫，將抽象的知識形象化，并利用板書完善整個推導過程，實現(xiàn)和學生的良好互動，激發(fā)學生對于課程知識學習的興趣[8]。同時還可以有效結合小組討論和調(diào)研報告等多種教學方式，不斷提升學生的主動參與意識，提升學生對于學習的積極性，引導學生進行自主、獨立的思考，并給學生提供充分的討論和反思空間，真正體現(xiàn)“以人為本”，不斷促進學生的發(fā)展。

6 結語

總而言之，精品課程建設本身就是當前高校教學改革中的重要內(nèi)容，這是深化教學改革，推動教育現(xiàn)代化的重要措施，數(shù)據(jù)庫原理作為計算機專業(yè)及相關專業(yè)的基礎課程，要想建設精品課程，還需要經(jīng)過不斷的探索和積累，只有這樣才能夠真正建設數(shù)據(jù)庫原理精品課程。

[1]左國才，劉群，符開耀.數(shù)據(jù)庫原理與SQLSERVER精品課程建設改革與實踐[J].河北軟件職業(yè)技術學院學報，2014，16(03)：42-44.

[2]劉艷霞，張靜.《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理》精品課程建設實踐[J].科技信息，2009，(16)：11.

[3]黃力明.“SQLServer數(shù)據(jù)庫原理及應用”精品課程建設改革與實踐[J].計算機教育，2009，(23)：77-79+90.

[4]曾曉亮，盧鐳.精品課程《數(shù)據(jù)庫原理及應用》建設中關于人才培養(yǎng)的思考[J].硅谷，2008，(19)：184.

[5]胡孔法，陳素娟，陳崚.基于Web的精品課程立體化網(wǎng)絡教學平臺設計與建設[J].中國教育信息化，2010，(03)：67-68.

[6]賈艷麗.《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與應用》課程探索與實踐[J].電腦知識與技術，2011，7(09)：2203-2205.

[7]高波涌，陸慧娟，衛(wèi)偉.基于云計算的數(shù)據(jù)庫精品資源共享課建設[J].中國信息技術教育，2013，(06)：106-108.

[8]周華平，李敬兆.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理精品資源網(wǎng)站建設[J].哈爾濱職業(yè)技術學院學報，2013，(06)：114-115.