徐雨 龔鵬飛 常正輝

摘要：在中國教育現(xiàn)代化2035背景下，線上教育已然成為推進(jìn)教育公平、優(yōu)質(zhì)資源共享的新常態(tài)，高校如何做好線上教育資源的建設(shè)應(yīng)用，亟待摸索路徑。為改變欠精準(zhǔn)、待完善的建設(shè)應(yīng)用局面，本文以江蘇警官學(xué)院為例，探究一種以自主建設(shè)的大數(shù)據(jù)教育教學(xué)資源庫線上平臺為“牛鼻子”，四位一體塑造線上教育資源的建設(shè)、致用、促學(xué)、管理新生態(tài)格局，用以挖掘線上教育資源內(nèi)生能量，助力教育教學(xué)改革，同時(shí)也提供了一種可借鑒可復(fù)制的線上教育資源建用學(xué)管新方案。

關(guān)鍵詞：線上教育;建用學(xué)管;新生態(tài)

中圖分類號：G424.1? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）05-0101-03

● 高校線上教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)用現(xiàn)狀

新冠疫情期間，根據(jù)教育部“停課不停教，停課不停學(xué)”要求，全國高校均采取在線教學(xué)手段，雖為應(yīng)急方案，但實(shí)踐證明該舉措史無前例地推進(jìn)了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用，催化了信息技術(shù)與教育教學(xué)的有機(jī)融合，迎來了新一輪教育改革元年。但線上教育也暴露了缺乏監(jiān)督機(jī)制學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，在線教育平臺參差不齊相互間交互支持性欠缺、抗壓能力偏弱等問題。因此，為更好地融入互聯(lián)網(wǎng)提供的生態(tài)環(huán)境，筆者所在學(xué)校建設(shè)了自有線上平臺，以自主建設(shè)的大數(shù)據(jù)教育教學(xué)資源庫平臺（以下簡稱資源庫）為“牛鼻子”，重塑線上教育資源的建設(shè)、使用、促學(xué)、管理系統(tǒng)，以期扭轉(zhuǎn)長期以來公安類線上教育資源偏滯后的局面，進(jìn)而促進(jìn)政法類優(yōu)質(zhì)課程的共建共享。

● 探索高校線上教學(xué)資源建用學(xué)管新生態(tài)

1.院校主導(dǎo)并融合社會優(yōu)勢資源自主建設(shè)

在在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理方面，學(xué)校遵循特色化自主建設(shè)原則，采用“校企合作”機(jī)制，拍攝制作了在線開放課程，并于2020春季學(xué)期新冠疫情期間順利開課運(yùn)行，課程的建設(shè)有力推動了“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下學(xué)院本科教育教學(xué)改革。

實(shí)踐證明，“校企合作”線上課程共建機(jī)制是科學(xué)高效的。學(xué)院邀請的企業(yè)攝制團(tuán)隊(duì)與現(xiàn)教中心技術(shù)人員，交替有序開展課程攝制，不僅節(jié)約了時(shí)間，而且滿足了在線開放課程的服務(wù)需求，同時(shí)還為提升校內(nèi)相關(guān)技術(shù)人員信息化應(yīng)用能力注入了新鮮動力，更好地服務(wù)于學(xué)院的教學(xué)改革，為公安院校教育資源的共建共享添磚加瓦。

2.依托學(xué)院資源庫全面靈活運(yùn)用

（1）多網(wǎng)絡(luò)部署滿足多樣學(xué)員

筆者所在的院校在校園網(wǎng)和公安網(wǎng)分別部署了資源庫，通過公安網(wǎng)接入平臺，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)自動傳輸，其中公安網(wǎng)資源庫儲存的全數(shù)據(jù)用于統(tǒng)計(jì)分析，校園網(wǎng)資源庫儲存非涉秘的數(shù)據(jù)。校園網(wǎng)和公安網(wǎng)資源庫均由門戶網(wǎng)站和課堂教學(xué)、精品課程、專家講壇、經(jīng)典案例、涉外警務(wù)、后臺管理、統(tǒng)計(jì)分析等模塊構(gòu)成，同時(shí)常態(tài)化地匯聚了整合學(xué)院、兄弟院校、公安機(jī)關(guān)、互聯(lián)網(wǎng)等的各類教育教學(xué)視頻資源，現(xiàn)已基于資源庫建設(shè)300余門合格課程（包括課程簡介、教師團(tuán)隊(duì)、教學(xué)大綱、教學(xué)方案、課程章節(jié)、課程教學(xué)情況記載表、習(xí)題庫、參考教材、PPT課件和教室錄播視頻等），能夠有序開展本科學(xué)歷的線上課程、成人繼續(xù)教育的線上課程以及研究生線上課程的教學(xué)。

2020年累計(jì)上傳視頻約105部1900個，總時(shí)長839小時(shí)，容量420G，2021年上半年匯聚整合視頻資源164部2832章（集），其中黨史學(xué)習(xí)教育視頻資源32部533章（集）、安全保密教育視頻資源7部75章（集），另外，還持續(xù)優(yōu)化了資源建設(shè)應(yīng)用的針對性和有效性。學(xué)院師生按照授權(quán)可通過校園網(wǎng)、公安網(wǎng)PC客戶端，微信公眾號和APP平臺登錄資源庫，開展在線課程教學(xué)和自主學(xué)習(xí)，初步實(shí)現(xiàn)了“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的目標(biāo)。

（2）著力構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化教育教學(xué)資源體系

資源庫集建設(shè)、教學(xué)、考核、管理等線上教學(xué)手段于一體，促進(jìn)教育教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展，形成了具有公安高校特色和江蘇公安實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)特點(diǎn)的線上教育教學(xué)綜合資源體系。匯聚整合各類教學(xué)資源，不僅為學(xué)院師生教學(xué)科研提供了豐富的資源和更多的手段，也為學(xué)院成人繼續(xù)教育、在職民警培訓(xùn)創(chuàng)造了平臺，更為全省公安民警隨時(shí)隨地開展自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)提供了便捷途徑。

3.發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢激發(fā)主動學(xué)習(xí)

新冠疫情期間，學(xué)院圍繞互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用優(yōu)勢，鼓勵教師采取線上創(chuàng)新教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘傳統(tǒng)線下課堂之外的潛能。

根據(jù)高教中心組織調(diào)查發(fā)布的《江蘇警官學(xué)院疫情防控期間線上教學(xué)情況調(diào)查報(bào)告》（以下簡稱《報(bào)告》）可知，除部分教師運(yùn)用慕課、超星學(xué)習(xí)通、微信、QQ、釘釘?shù)冉虒W(xué)渠道外，大部分師生都充分利用了學(xué)院資源庫，多措并舉改善線上教學(xué)效果?！秷?bào)告》顯示，超過75%的教師認(rèn)為教學(xué)資源能夠滿足全部或大部分教學(xué)需要，學(xué)生滿意，取得了較好的教學(xué)效果，特別是資源庫為大多數(shù)學(xué)生提供了課前、課后下載閱讀該門在線課程學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)的便捷途徑，獲得一致好評。但《報(bào)告》也表明，約50%的教師認(rèn)為線上教學(xué)尚不能達(dá)到線下教學(xué)的效果，此結(jié)果透露出關(guān)鍵信息，即在聚焦優(yōu)化線上教學(xué)平臺、提升教師線上教學(xué)能力、改善學(xué)生線上學(xué)習(xí)條件的同時(shí)，建立健全線上加線下教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，深挖二者教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)的蓬勃力量顯得迫在眉睫。

因此，在恢復(fù)傳統(tǒng)線下教學(xué)后，學(xué)院運(yùn)用積累的線上教學(xué)基礎(chǔ)，探索線上線下混合式教學(xué)，通過建設(shè)合格課程這一抓手，加快打造線上線下混合式一體教學(xué)生態(tài)圈，并著力將線上教學(xué)資源與線下課堂有機(jī)融合，逐步形成“線上有資源、線下有課堂、過程有評估”的完整閉環(huán)，促進(jìn)教學(xué)提質(zhì)增效。通過此舉，踐行以學(xué)生為中心的教學(xué)改革理念，全方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由被動灌輸向主動求知轉(zhuǎn)變，以豐富配套的線上教學(xué)資源為引領(lǐng)，以面對面的線下討論解惑為支撐，助力本科教育教學(xué)改革收獲更大成果。

4.部門聯(lián)動多方位服務(wù)管理

要想管理好線上教育資源，首先，要保障所上傳的課程質(zhì)量，把好相關(guān)課程的建設(shè)、審核驗(yàn)收、上線運(yùn)行和效果測評反饋的每一關(guān)。其次，要管理好課程運(yùn)行服務(wù)，任課教師要為學(xué)員提供在線答疑、論壇、測驗(yàn)、作業(yè)、考試等全方位教學(xué)服務(wù)，并定期開展指導(dǎo)與測評，更為重要的是要不定期更新優(yōu)化課程內(nèi)容，確保準(zhǔn)確度及新穎性。最后，要依法依規(guī)加強(qiáng)課程和平臺管理，嚴(yán)格落實(shí)上網(wǎng)審核制度與規(guī)避知識產(chǎn)權(quán)糾紛工作，建立健全意識形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)安全、運(yùn)行服務(wù)安全等方面的規(guī)章制度，強(qiáng)化課程內(nèi)容與平臺的資質(zhì)管控，推動線上教育資源的綠色可持續(xù)發(fā)展。在這一方面，學(xué)院形成教務(wù)處、高教中心牽頭組織各教學(xué)系部申報(bào)，組織評審?fù)ㄟ^后確認(rèn)建課清單，由現(xiàn)教中心組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)建設(shè)，教務(wù)處、相關(guān)系部負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)制，組宣處、保密辦負(fù)責(zé)審批意識形態(tài)、涉密等工作的常態(tài)化運(yùn)行閉環(huán)管理，建設(shè)完成了一批有特色、有創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)線上課程，其中《憲法學(xué)》等8門線上課程被認(rèn)定為首批省級一流本科課程，《道路交通秩序管理》《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》這兩門線上線下混合課程被推薦申報(bào)國家級一流本科課程。

● 對未來線上教育優(yōu)化的思考

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式

把各類數(shù)據(jù)資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，為廣大師生自主學(xué)習(xí)、主動研究創(chuàng)造良好環(huán)境。同時(shí)，用好網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、師生教學(xué)互動、學(xué)習(xí)空間拓展和教學(xué)監(jiān)督管理等功能，大力構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂、直播課堂、案例教學(xué)等多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

2.發(fā)揚(yáng)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，完善教學(xué)服務(wù)體系

大力推進(jìn)高校線上教育平臺自主建設(shè)，為線上教學(xué)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多“沃土”。教師可根據(jù)教學(xué)安排，開展課程設(shè)計(jì)、發(fā)布消息、學(xué)習(xí)交互、布置作業(yè)、在線測試等工作;學(xué)生則可利用碎片化時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和模擬考試，更好地滿足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代廣大師生對教學(xué)的新需求。

3.強(qiáng)化監(jiān)督手段，促進(jìn)線上教育高質(zhì)量發(fā)展

按照大數(shù)據(jù)思維，匯聚整合相關(guān)教師課堂教學(xué)資源，教學(xué)管理部門、教學(xué)系部隨時(shí)對相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行檢查監(jiān)督，及時(shí)整改所暴露出的問題，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量;此舉也可將優(yōu)秀教師的廣博知識、科學(xué)方法記錄下來，可在教學(xué)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

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作者簡介：徐雨（1993—），男，江蘇揚(yáng)州人，江蘇警官學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心助教，主要從事教育信息化研究;龔鵬飛（1974—），男，湖北孝感人，江蘇警官學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心副主任、教授，主要從事繼續(xù)教育研究;常正輝（1989—），男，河南濮陽人，江蘇警官學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心工程師，主要從事教育信息化研究。

基金項(xiàng)目：江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2018年度智慧校園專項(xiàng)課題（2018-R-66949）;江蘇警官學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目課題“大數(shù)據(jù)教育教學(xué)資源庫建設(shè)研究”;江蘇省第五期“333工程”科研項(xiàng)目（BRA2017443）。

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