危機(jī)中的兒童

蘇紅

“危機(jī)中的兒童”于1993年在英國(guó)成立，其關(guān)注的焦點(diǎn)就是孩子們的幸福。認(rèn)為教育是幫助孩子，賦予他們獨(dú)立性的最佳方式之一，為身處危機(jī)中的孩子提供教育、關(guān)懷和保護(hù)。

一、“危機(jī)中的兒童”的定位

他們的愿景：

幫助身處危機(jī)中的孩子重建教育體系，確保所有的孩子，無(wú)論他們出生在哪里，都能得到他們所需要的關(guān)愛(ài)，以實(shí)現(xiàn)自己最好的一面。

他們的口號(hào)：

使孩子學(xué)到讓他們健康成長(zhǎng)、幸福生活的知識(shí)和技能。

他們的目標(biāo)：

1.成功的伙伴關(guān)系

與當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)和相關(guān)組織密切合作是“危機(jī)中的兒童”能夠在極端偏遠(yuǎn)和危險(xiǎn)環(huán)境中接觸到兒童的唯一途徑。他們所做的工作是與社區(qū)緊密相連的，通過(guò)社區(qū)合作給孩子們的生活帶來(lái)改善。

2.長(zhǎng)期在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)開(kāi)展工作

“危機(jī)中的兒童”主要在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)開(kāi)展工作，在這些地區(qū)，兒童正遭受無(wú)法控制的沖突和影響?！拔C(jī)中的兒童”不僅僅是讓人們了解這個(gè)消息，但是他們的工作人員留下來(lái)，為兒童的長(zhǎng)期恢復(fù)和福祉工作。

3.我們經(jīng)常問(wèn)“誰(shuí)不在這里？”

即使在工作的貧困地區(qū)，也會(huì)因?yàn)樾詣e、殘疾等因素而被忽略或被排除在外的兒童。這些被遺忘的孩子是“危機(jī)中的兒童”的首要任務(wù)。

二、“危機(jī)中的兒童”的工作

從喀布爾貧民窟的女孩教育到剛果山區(qū)的村莊銀行，“危機(jī)中的兒童”的方法適應(yīng)了他們工作的任何環(huán)境。他們所做的一切都圍繞著一個(gè)主題——對(duì)身處危機(jī)中的孩子的教育，關(guān)懷和保護(hù)。

1.偏遠(yuǎn)的農(nóng)村

“危機(jī)中的兒童”把教育，關(guān)懷和保護(hù)帶給偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子。這些孩子往往因?yàn)榈靥幤щy以到達(dá)而被人們“忘記”?！拔C(jī)中的兒童”的工作人員會(huì)來(lái)到這些地方，幫助這里的孩子。

2.賦予父母權(quán)利

“危機(jī)中的兒童”作為一個(gè)兒童慈善組織賦予父母權(quán)利，通常這是幫助孩子的最好方法。讓父母多掙點(diǎn)錢，以便讓孩子上學(xué)。用尊重和理解，改變對(duì)女童教育的態(tài)度。他們使社區(qū)能夠發(fā)生變化，使成年人和孩子們都獲得相應(yīng)的回報(bào)。

3.素質(zhì)教育

有意義的優(yōu)質(zhì)教育是每個(gè)孩子的權(quán)利。我們應(yīng)該欣賞教育的價(jià)值，它所提供的機(jī)會(huì)，它所提供的保護(hù)以及它所帶來(lái)的純粹的快樂(lè)和自由。我們有理由相信，所有的孩子都應(yīng)該得到最好的素質(zhì)教育，無(wú)論他們?cè)谑澜缛魏蔚胤健?/p>

4.難民教育

青年難民面臨的問(wèn)題不是暫時(shí)的，也不是過(guò)去的。“危機(jī)中的兒童”需要考慮包括長(zhǎng)期的、適當(dāng)?shù)慕逃?。這就是“危機(jī)中的兒童”為年輕的布隆迪人和阿富汗人所做的，這些年輕人已經(jīng)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了家園。

5.女性和女孩

確保婦女和女童能夠?qū)W習(xí)，獲得和擁有她們的聲音?！拔C(jī)中的兒童”把教育帶給身處危機(jī)中的孩子，而這常常意味著要努力確保女孩不被剝奪教育的權(quán)利。 通過(guò)賦予婦女權(quán)力，為兒童的生活帶來(lái)持久的改善。通過(guò)培訓(xùn)和教育從未上過(guò)學(xué)的女性，幫助她們改正一個(gè)長(zhǎng)期存在的錯(cuò)誤。

6.失能

即使在準(zhǔn)備最充分的學(xué)校教室里，“危機(jī)中的兒童”的工作人員經(jīng)常問(wèn)自己一些問(wèn)題。“誰(shuí)不在這里，他是被忽視了，還是被遠(yuǎn)離？”答案往往是殘疾兒童。因此，“危機(jī)中的兒童”將目光投向殘疾兒童，為他們帶去更多的幫助。

7.兒童保護(hù)

“危機(jī)中的兒童”通過(guò)在阿富汗的社會(huì)工作者培訓(xùn)等項(xiàng)目，已經(jīng)建立了多年的保護(hù)弱勢(shì)兒童權(quán)利和福利的經(jīng)驗(yàn)。

三、“危機(jī)中的兒童”的工作地點(diǎn)

“危機(jī)中的兒童”工作在世界上最貧困的一些國(guó)家。這些國(guó)家的兒童受到無(wú)法控制的沖突和影響?！拔C(jī)中的兒童”尋找最孤立和被忽視的問(wèn)題，與父母密切合作，為子女爭(zhēng)取更美好的未來(lái)。

1.阿富汗

“當(dāng)攝像機(jī)離開(kāi)時(shí)，我們停留。” 自1997年以來(lái)，“危機(jī)中的兒童”一直在阿富汗工作，教育孩子，否則他們將被剝奪學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.剛果民主共和國(guó)- Lusenda

青年難民面臨的問(wèn)題不是暫時(shí)的，也不是過(guò)去的?！拔C(jī)中的兒童”需要考慮包括長(zhǎng)期的，適當(dāng)?shù)慕逃?。這就是為布隆迪難民所做的一切。

3.剛果民主共和國(guó) - 高原

去別人不在的地方。“危機(jī)中的兒童”在南基伍高原的工作可能最能說(shuō)明他們致力于接觸最偏遠(yuǎn)和孤立的兒童。他們工作在要徒步三個(gè)小時(shí)才能到達(dá)最近的土路的鄉(xiāng)村工作。

4.利比里亞

“做什么對(duì)孩子最好，而不是看起來(lái)不錯(cuò)。” 這形成了“危機(jī)中的兒童”在利比里亞所做的事情。作為一家兒童慈善組織，對(duì)成年人、父母進(jìn)行培訓(xùn)和賦權(quán)，通常這是讓孩子上學(xué)的最好方法。

5.塞拉利昂

“誰(shuí)不在這里？” 這是“危機(jī)中的兒童”在任何課堂上都會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題。 這是塞拉利昂農(nóng)村殘疾兒童工作的原則。

四、“危機(jī)中的兒童”的成績(jī)

2017年，“危機(jī)中的兒童”提高了受沖突影響國(guó)家的教育質(zhì)量和受教育機(jī)會(huì)。

1.幫助身處危機(jī)中的兒童達(dá)到了4325人;

2. 創(chuàng)辦17所學(xué)校企業(yè)，教授兒童重要的商業(yè)技能，并幫助確保學(xué)校的財(cái)務(wù)可持續(xù)性;

3. 2092名來(lái)自難民營(yíng)的兒童獲得了接受教育的機(jī)會(huì)。

應(yīng)對(duì)阿富汗的人道主義危機(jī)

●“危機(jī)中的兒童”直接幫助了5687名兒童，護(hù)理人員達(dá)到了3654名

●188名兒童通過(guò)加速學(xué)習(xí)課程趕上了他們錯(cuò)過(guò)的小學(xué)教育

●200多名兒童避免了不必要或有害的拘留

●150名新女性加入了剪裁班

接觸剛果民主共和國(guó)境內(nèi)最偏遠(yuǎn)和孤立的兒童

●培訓(xùn)150名教師

●400名兒童享受了改善校舍的好處

●向布隆迪學(xué)生分發(fā)了1050套制服和學(xué)校用具

●創(chuàng)建了12所學(xué)校企業(yè)

●2250個(gè)村莊儲(chǔ)蓄和貸款協(xié)會(huì)成員，包括1500多名婦女獲得儲(chǔ)蓄和貸款

回應(yīng)利比里亞的健康和貧困問(wèn)題

●1400名學(xué)童從社區(qū)學(xué)校的新井和手泵中獲得安全清潔的飲用水

●因腹瀉而失學(xué)的學(xué)生人數(shù)減少80%

●500多名婦女從自己創(chuàng)辦和經(jīng)營(yíng)的企業(yè)中獲得了收入

●有1446名兒童正常進(jìn)餐，并有創(chuàng)業(yè)母親支付學(xué)費(fèi)

“危機(jī)中的兒童”與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，提供兒童的教育、醫(yī)療和保護(hù)，改善世界范圍內(nèi)受沖突、剝削、貧困或其他潛在的危機(jī)，改善孩子們的生活。他們采取全面的方法，從建立學(xué)校到在難民營(yíng)組織教室，從清潔飲水和衛(wèi)生設(shè)施改善兒童的健康，到通過(guò)當(dāng)?shù)貎?chǔ)蓄和貸款計(jì)劃確保婦女和家庭的財(cái)務(wù)獨(dú)立。

“危機(jī)中的兒童”幫助的兒童已經(jīng)達(dá)到了1041236名;受過(guò)培訓(xùn)的教師20357名;建設(shè)了62所學(xué)校;給予職業(yè)或文學(xué)培訓(xùn)的家長(zhǎng)9122名;社會(huì)工作者培訓(xùn)400人?！拔C(jī)中的兒童”已經(jīng)表明，他們可以在最困難的情況下運(yùn)行有效的方案。通過(guò)對(duì)方案的承諾，不僅孩子受到教育，女孩被允許上學(xué)并獲得中等教育。 女性正在學(xué)習(xí)計(jì)算能力，識(shí)字能力和商業(yè)技能，并開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，使她們?cè)诩彝ズ蜕鐓^(qū)中擁有更高的地位。相信在他們的繼續(xù)努力下，更多的兒童將擁有嶄新的未來(lái)。