文 / 好教師

提到家長會(huì)，教師“想方設(shè)法”，家長“壓力山大”，孩子“心事重重”……如何才能一掃傳統(tǒng)家長會(huì)的陰霾？不如試試以下四種模式。

學(xué)生主人翁式

以往的家長會(huì)，老師說，家長看，參與度不高，走個(gè)過場(chǎng)、打個(gè)照面就算完事。

學(xué)生自己組織策劃的家長會(huì)，邀請(qǐng)父母前來分享成長點(diǎn)滴，不僅能深入地促進(jìn)家校溝通，而且打破了老師“滿堂灌”的老傳統(tǒng)，這樣的家長會(huì)少了壓力，多了樂趣。

案例：學(xué)生組織策劃，不再只嘮成績，而是溫情脈脈

廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)校五年級(jí)的家長會(huì)上，老師、家長靠邊站，看學(xué)生們唱歌、變魔術(shù)、講笑話。班主任陳其昇說，以前的家長會(huì)有不少家長缺席，而這次由學(xué)生組織，只有一位家長請(qǐng)假。

家長會(huì)的重頭戲放在學(xué)生的自我介紹和才藝表演上。學(xué)生還專門設(shè)置了家長表演朗誦詩歌和親子互動(dòng)環(huán)節(jié)。

把家長會(huì)交給學(xué)生負(fù)責(zé)，開心了學(xué)生，會(huì)不會(huì)少了家長最想了解的學(xué)習(xí)情況和教育方式的匯報(bào)呢？

班主任介紹，有關(guān)孩子的學(xué)業(yè)情況都被分裝在信封里，放在各自的桌面上。里面有任課老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)分，還有孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)、別人對(duì)孩子的評(píng)價(jià)以及孩子寫給父母的話。

不僅如此，家長會(huì)也預(yù)留了時(shí)間給班主任、任課老師、家長代表講話，傳授家教經(jīng)驗(yàn)，只是把以往叨嘮成績的部分省略了。

熱點(diǎn)主題式

“主題式”家長會(huì)，關(guān)心家長真正關(guān)心的問題?？梢韵韧ㄟ^家長群搜集家長想要了解的熱點(diǎn)話題，以主題論壇的形式呈現(xiàn)在家長會(huì)上，集思廣益，不僅能切實(shí)解決家長心中的疑惑，還能把學(xué)校、老師的教育教學(xué)理念，貫徹給我們的家長，讓家長的教育觀、育兒觀得到提升。

案例：搜羅家長心中的“小秘密”，辦一場(chǎng)答疑解惑的思辨大論壇

一次家長會(huì)，一個(gè)主題。“所有的家長圍繞著主題討論”，刀茅巷小學(xué)五年級(jí)家長陳先生說起家長會(huì)時(shí)，臉上洋溢著幸福的表情。

就像他上周四參加的家長會(huì)，主題是“小升初”?！凹议L會(huì)之前，家委會(huì)在家長QQ群里征集意見?！标愊壬f，家委會(huì)把大多數(shù)家長關(guān)注的內(nèi)容告訴班主任。班主任覺得“小升初”的話題不錯(cuò)，而且還邀請(qǐng)了“小升初”教育經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來一起探討交流。

自從聽完這場(chǎng)講座后，陳先生覺得自己的擇校理念發(fā)生了變化。“不要注重學(xué)校的名氣，應(yīng)該要注重學(xué)校的教育理念是否適合孩子……”

圓桌茶話會(huì)式

圓桌式對(duì)話，沒有主次、尊卑之分，所有的家長和老師都在一個(gè)平等的話語平臺(tái)上，拉近了彼此距離。碰到拘謹(jǐn)少話的家長，大家圍坐在圓桌的“親密”氛圍中，喝個(gè)茶、吃個(gè)水果，就能漸漸打開話匣。

案例：幾張課桌挪成大圓桌，茶話會(huì)氣氛輕松還能交朋友

把排列整齊的課桌，乾坤大挪移地排成圓桌，老師與家長團(tuán)團(tuán)圍坐，面前還有數(shù)盤時(shí)令水果。這就是保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校的家長會(huì)。

家長張女士逢人便會(huì)“炫耀”這場(chǎng)另類家長會(huì)，就像老朋友聚會(huì)一樣，氣氛輕松，還能夠交到朋友。與單位茶話會(huì)不同，聽完老師介紹孩子的成績，大家就開始討論孩子的教育問題?！耙?yàn)楹⒆佣际峭g，而且還同班，家長們的共同話題可多了?！?/p>

“兩個(gè)半小時(shí)，不知不覺地就過去了?！睆埮空f，她一向最討厭開家長會(huì)，自從家長會(huì)以圓桌茶話會(huì)形式出現(xiàn)后，她就漸漸愛上了。

分散擺攤式

家長會(huì)上，當(dāng)家長想要深入了解孩子的某門“小學(xué)科”時(shí)，該怎么辦？很多時(shí)候，任課老師會(huì)被班主任請(qǐng)到教室里做一番專門的演講，可是這似乎沒法完全實(shí)現(xiàn)家長深度溝通的愿望。

分散擺攤式交流，讓家長與任課老師也能零距離接觸，快來看看吧！

案例：各學(xué)科教師齊亮相，擺攤咨詢讓家長也能走進(jìn)“小學(xué)科”

杭州第十四中學(xué)的家長會(huì)上，各學(xué)科老師集體亮相，這不是走秀，而是為了讓家長記住他們。為了加深印象，家長會(huì)后，這些任課老師還在不同的樓層、教室擺起了咨詢臺(tái)，專門接受家長們的咨詢問答。

一間“擺攤式”教室里，四位“小學(xué)科”老師分別坐鎮(zhèn)，每個(gè)人面前的桌上擺放著一個(gè)臺(tái)簽，上面注明了姓名，幾乎每個(gè)桌子前面都被家長團(tuán)團(tuán)圍住。

“平時(shí)與班主任交流較多，與任課老師的交流少。正好趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，與任課老師混個(gè)臉熟，方便以后溝通?！备叨W(xué)生家長宣先生說，他的孩子一年前化學(xué)成績不好，在與任課老師的交流中，他知道了孩子化學(xué)成績不好的原因，后來調(diào)整后就明顯提高了。

Tips：

會(huì)前準(zhǔn)備

1.發(fā)放調(diào)查問卷，了解家長的需求

為了提高家長會(huì)的針對(duì)性、實(shí)用性，在召開之前，可以給家長發(fā)放一份問卷，讓家長將教育孩子過程中遇到的困惑或者棘手問題寫出來，還可以將想要了解孩子的哪些方面也寫下來。

老師們會(huì)前將這些資料匯總分析，摸清家長們想要了解的點(diǎn)，有針對(duì)性地安排家長會(huì)內(nèi)容，這樣給家長提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，用開放的形式和鮮明的主題，可以對(duì)家長提供實(shí)實(shí)在在的幫助。

2.正式真誠的邀請(qǐng)

很多老師通知家長開家長會(huì)就是通過讓學(xué)生告知的方式，這樣比較松散不正式，也容易造成家長的不重視。

給每一位家長發(fā)一個(gè)通知或邀請(qǐng)函，明確時(shí)間和地點(diǎn)、行車路線及停車方式。將家長會(huì)的簡略流程提前告知，用生動(dòng)的語言描述主題，讓家長感受到家長會(huì)的重要性，也讓家長體會(huì)到老師們的努力和真誠，讓家長們對(duì)家長會(huì)充滿期待。

3.學(xué)生制感恩卡，更暖心

召開家長會(huì)前，指導(dǎo)班上的學(xué)生精心自制感恩卡。不僅教導(dǎo)每一名學(xué)生要擁有一顆感恩的心，家長會(huì)時(shí)，先讀到孩子寫的感恩話語，家長也更能體會(huì)到教師的用心，更愿意支持學(xué)校的工作。

若班級(jí)到了中高段，還可以引領(lǐng)學(xué)生給家長寫感謝信。教師不妨將其當(dāng)成生活作文來布置，作文要求：拿起手中的筆，回憶父母帶給你最為溫暖的一件事，懺悔自己內(nèi)心對(duì)父母最內(nèi)疚的一件事，說出自己的心聲，表達(dá)出對(duì)父母的感謝之情。