（湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣一中 湖南永州 425600）

隨著高中新課改的推進(jìn)，高考評價選拔制度的改革，如何建立良好的師生關(guān)系，從而更好地培養(yǎng)高素質(zhì)人才，已成為當(dāng)今教育改革新的著力點(diǎn)。時代潮流在不斷更迭變化，不再只是以前的傳道受業(yè)解惑，師生之間因該有更多的生活和情感的交流。韓愈的《師說》中曾言“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！睅熒P(guān)系應(yīng)該以平等、尊重和交流為基礎(chǔ)，良好的師生關(guān)系對物理的教學(xué)至關(guān)重要。那么，具體如何去做，應(yīng)該要注意些什么問題呢？我就此談一下本人的幾個觀點(diǎn)。[1]

一、提升自己的人格魅力

在師生關(guān)系的定位上，班主任首先要把自己定位為一個有人格魅力的教師。我認(rèn)為班主任的人格魅力主要表現(xiàn)在：首先要是一個好的教師，應(yīng)有淵博的知識 和在本專業(yè)上表現(xiàn)出的高水平，能夠贏得學(xué)生的欽佩。其次，要有熱情、穩(wěn)重、幽默、隨和的性格，讓學(xué)生感覺容易接近，有想親近的感覺。要有敬業(yè)、 正直、寬容、公正的品德，能公正地對待班級里的每一個成員。班主任的人格魅力體現(xiàn)在和學(xué)生相處的一言一行之中。比如能否公正地對待班里的每個學(xué)生，通 過排座位、課堂提問、對犯錯誤同學(xué)的處理等細(xì)節(jié)，都能表現(xiàn)出來，并且學(xué)生也能敏感地感覺到。[2]

二、多了解學(xué)生

要想建立良好的師生關(guān)系，就要先了解學(xué)生。只有掌握了學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣等，才能更好地處理與學(xué)生的關(guān)系。班主任可以 通過觀察、談話、分析書面材料和調(diào)查訪問等方式了解學(xué)生。特別是書面材料，比如學(xué)生的成績單、作業(yè)本、試卷、學(xué)習(xí)計劃、日記和周記總結(jié)等，都記載著學(xué)生學(xué)習(xí)生活情感各個方面的情況，這是班主任進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的依據(jù)。

三、多與學(xué)生溝通

要建立良好師生關(guān)系，及時有效的溝通是必不可少的。要想與學(xué)生有很好的溝通，我覺得可以采用下面的幾種方法: 一、多問，當(dāng)一個新的溫馨有愛的班級組成時，應(yīng)該問問學(xué)生對新班級有什么新的想法，是否有制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，了解每個學(xué)生的基本家庭情況，興趣愛好和特長等等。在開家長會時，要經(jīng)常與父母交流學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，詢問學(xué)生在家的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣以及家庭教育等問題，還要主動向任課教師了解學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，掌握他們最新的想法，把學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的普遍問題盡自己最大的努力和學(xué)生溝通解決。二、用心，班主任首先要做到尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度用愛心去關(guān)心每個學(xué)生的成長發(fā)展，在學(xué)生犯錯時也要注意自己的教育方式，不能打罵學(xué)生，學(xué)會換位思考，多加溝通，從學(xué)生的角度進(jìn)行教育會產(chǎn)生更好的效果。三、講理，作為班主任要以德服人、以理服人。作為班主任要主動關(guān)心親近學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績而對一些學(xué)生產(chǎn)生偏見，每個學(xué)生都是祖國的花朵和希望，要以德服人，明辨是非。要以理服人，取得學(xué)生信任，言傳身教，為學(xué)生做出表率。四、要具體情況具體分析。對于家庭困難的學(xué)生要給予更多的關(guān)心和幫助，多了解學(xué)生的家庭情況，幫忙爭取國家的貧困補(bǔ)助，減輕家庭貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

四、多賞識學(xué)生

人類行為學(xué)家約翰·杜威曾說：“人類本質(zhì)里最深遠(yuǎn)的驅(qū)動力就是希望被重視，希望被贊美”。 在教育教學(xué)中表揚(yáng)始終比批評對學(xué)生的激勵作用更大。恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)能給學(xué)生以動力，能促使學(xué)生走向輝煌。而人是一種喜歡被別人贊美、被別人理解的高級動物。心靈純潔無暇的中學(xué)生更需要教師的賞識和肯定。所以我們要堅持以賞識為主，批評為輔的原則，在教育學(xué)生中少批評、不體罰，盡力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”，然后真誠地去賞識他們、當(dāng)眾表揚(yáng)他們，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)，你的學(xué)生原來都是那么討人喜歡、那么優(yōu)秀。

五、多理解，多寬容

寬容就是包涵，原諒，不計較。寬容不等于聽之任之、放任自流。如果學(xué)生犯了大錯或有嚴(yán)重違紀(jì)違法行為也不管，那就不是寬容而是縱容。寬容也不是無 原則的寬大，而應(yīng)遵循法律和道德規(guī)范。對大多數(shù)能夠知錯就改的學(xué)生，一般應(yīng)給予寬容；而對那些屢教不改的學(xué)生，則絕對不可諒解。所以該批評時還得批評 、該處分時也不可心軟。有次上課期間，一位很調(diào)皮的高二男生把一瓶墨水放在前面女生頭上，還發(fā)出咯咯的笑聲，這時還能寬容他么？答案很明顯。寬容就是嚴(yán)格而不過于嚴(yán)厲，這個時候就要對他進(jìn)行一定的批評教育，告訴他錯在哪里，讓他保證下次不會再犯。另外，班主任應(yīng)就事論事，不要把個人好惡摻雜到對學(xué)生的批評教育之中。如果班主任的態(tài)度過于武斷和偏執(zhí)，會讓學(xué)生產(chǎn)生不公平、害怕的心理。久而久之，學(xué)生會故意與老師作對，甚至出現(xiàn)心理上的扭曲，不利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)成長。[3]

六、注意的幾個問題

1.表揚(yáng)或批評學(xué)生要把握時機(jī)和講究方法，表揚(yáng)學(xué)生時當(dāng)眾點(diǎn)名表揚(yáng)，而批評學(xué)生時當(dāng)眾但不點(diǎn)名批評。

2.如果與學(xué)生的關(guān)系出現(xiàn)裂痕，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)裂痕的原因，是來自學(xué)生，還是班主任本身，或是環(huán)境因素造成的。[4]

3.班主任要注意尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度和學(xué)生相處，多多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，建立良好的師生關(guān)系。

總之，高中生一方面要面臨高考的升學(xué)壓力，另一方面處于躁動不安的青春期，容易浮躁和壓抑。高中生大多不在父母身邊，少了家人的關(guān)心和陪伴，作為班主任更應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通，更應(yīng)該多關(guān)心和鼓勵，多了解學(xué)生的需求，幫助他們完善個性，安全度過青春期。建立良好和諧的師生關(guān)系，需要老師和學(xué)生一起努力。