淺談二胡演奏中的意境表現(xiàn)

徐寶寶

【摘 要】在中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化中，意境的營(yíng)造與表現(xiàn)是美好的藝術(shù)追求。在二胡作品演奏中，演奏者要想提高自身的演奏效果，就必須將自身思想感情融入到音樂(lè)作品演繹中，意境的形成需要依賴于藝術(shù)家主觀情志與客觀物象兩者之間的相互融合。在大力傳承發(fā)展二胡演奏藝術(shù)的前提下，應(yīng)當(dāng)持續(xù)加強(qiáng)對(duì)二胡演奏意境的闡述和特色的體現(xiàn)。本文將將進(jìn)一步對(duì)二胡演奏中的意境表現(xiàn)展開(kāi)分析與探討。

【關(guān)鍵詞】二胡演奏；意境；表現(xiàn)

中圖分類號(hào)：J632.21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）35-0061-01

在音樂(lè)作品二胡演奏過(guò)程中，意境是二胡演奏者的主觀情感與音樂(lè)作品創(chuàng)作者所要表達(dá)的生活圖景的有機(jī)統(tǒng)一。意境是通過(guò)利用特定藝術(shù)符號(hào)充分表達(dá)出藝術(shù)情趣，科學(xué)營(yíng)造出良好的藝術(shù)氛圍，感染到人們的心靈。比如，在二胡演奏中，演奏者可以通過(guò)利用拋弓演奏技巧模仿出馬兒奔跑的聲音。在古箏演奏中，演奏者可以利用刮奏技巧模擬流水的聲音，不同的聲音能夠營(yíng)造出不同的意境，從而給聽(tīng)眾帶來(lái)無(wú)盡的遐思。

一、二胡演奏中的意境具體表現(xiàn)

（一）虛實(shí)相生。意境源于人們的日常生活與工作，但卻高于實(shí)際生活與工作，超出了具體形象的束縛。中國(guó)傳媒大學(xué)教授蒲震元曾經(jīng)指出了，意境是藝術(shù)想象和藝術(shù)想象相互融合的產(chǎn)物，意境可以通過(guò)虛生相生的方式進(jìn)行充分表現(xiàn)。二胡演奏者要想充分表現(xiàn)出音樂(lè)作品中蘊(yùn)含的意境，就必須從實(shí)鏡與虛境兩方面進(jìn)行深入研究。其中，前者“實(shí)境”指的是演奏人員利用樂(lè)器進(jìn)行演奏構(gòu)建出來(lái)的畫(huà)面場(chǎng)景，與“實(shí)境”不同，“虛境”是一種抽象的東西，會(huì)增添音樂(lè)演奏的氣氛和藝術(shù)情趣[1]。二胡演奏者在音樂(lè)作品演奏時(shí)，要追求一種虛靜結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)效果，將自身情感融入到作品演繹中。就比如，二胡演奏者在演奏民間音樂(lè)家阿炳創(chuàng)作的音樂(lè)作品《寒春風(fēng)曲》時(shí)，演奏人員通過(guò)采用滑音技巧能夠有效模擬出冬末寒風(fēng)的聲音，這樣能夠充分表現(xiàn)出作品創(chuàng)作者阿炳對(duì)無(wú)奈生活的悲嘆以及對(duì)美好生活的渴望，有效感染到人們的內(nèi)心情感，促使聽(tīng)眾產(chǎn)生眾多聯(lián)想。

（二）情境交融。情境交融是二胡演奏中意境的重要表現(xiàn)形式，主要被分為了寓情于景、情隨境生。其中，寓情于景多體現(xiàn)在抒情性音樂(lè)作品中，在演奏中既要表達(dá)出作品思想感情，又要通過(guò)音樂(lè)描繪出具體景物畫(huà)面。就比如在音樂(lè)作品《二泉映月》演奏中，阿炳合理利用了五次變奏科學(xué)明確了樂(lè)曲主題，在演奏中創(chuàng)造出了這樣的情景，猶如一個(gè)生活中堅(jiān)強(qiáng)不屈的盲人向世人傾訴他充滿曲折的一生。而在該樂(lè)曲作品的后兩個(gè)部分動(dòng)靜結(jié)合、情景交融，充分表達(dá)了創(chuàng)作者的思想感情，提高了該音樂(lè)作品的藝術(shù)文化研究?jī)r(jià)值。除此之外，阿炳在二胡作品《二泉映月》中，科學(xué)采用了顛倒前后、強(qiáng)弱關(guān)系的切分節(jié)奏音型，充分體現(xiàn)出了自身在實(shí)際生活中堅(jiān)韌不拔的性格，同時(shí)還賦予了音樂(lè)作品更深層次的藝術(shù)文化意境。

（三）氣韻生動(dòng)。氣韻生動(dòng)是一種高水平的藝術(shù)境界，伴隨著情景融合與虛實(shí)結(jié)合，是一種把技術(shù)型與藝術(shù)性相互結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)最高境界[3]。在二胡的演奏中氣韻生動(dòng)的意境充分體現(xiàn)了“韻味”與生氣”等。其中，“韻味”也就是二胡音樂(lè)作品在被演奏技術(shù)處理后演奏出來(lái)的藝術(shù)境界。就像是人們生活中喜怒哀樂(lè)；“氣質(zhì)”指的是演奏人員在長(zhǎng)期演奏技巧運(yùn)用中所形成的個(gè)人演奏風(fēng)格；“生氣”指的是演奏人員對(duì)原音樂(lè)作品進(jìn)行二次創(chuàng)作后，融入自身情感表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)氣息。

二、二胡演奏中的意境創(chuàng)造表現(xiàn)要求

（一）提高專業(yè)演奏能力和素養(yǎng)。二胡演奏者要想有效創(chuàng)造表現(xiàn)出音樂(lè)作品的意境，充分表達(dá)出原作品中作者賦予的思想感情和文化內(nèi)涵，就必須不斷提高自身的專業(yè)二胡演奏能力和綜合素養(yǎng)。首先，在日常二胡演奏訓(xùn)練中，演奏人員要加強(qiáng)對(duì)不同演奏技巧和方法的科學(xué)訓(xùn)練，在實(shí)踐中科學(xué)尋找到適合自身二胡演奏發(fā)展的訓(xùn)練方法，結(jié)合自身的演奏不足之處，及時(shí)采取改進(jìn)措施。演奏者在利用二胡進(jìn)行音樂(lè)作品演奏時(shí)，必須認(rèn)真做好二胡音樂(lè)作品演奏與身體不同部位律動(dòng)的協(xié)調(diào)配合，確保肢體律動(dòng)與演奏二胡音樂(lè)節(jié)奏的科學(xué)統(tǒng)一。演奏人員還需親身去學(xué)習(xí)了解不同領(lǐng)域藝術(shù)文化，從各個(gè)方面搜集獲取創(chuàng)作元素，只有這樣才能夠保障自身綜合文化修養(yǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)的全面提升。

（二）豐富藝術(shù)想象力。優(yōu)秀的二胡演奏藝術(shù)家不僅要具備扎實(shí)的演奏水平和綜合音樂(lè)素養(yǎng)，還必須具有良好的想象力，善于運(yùn)用開(kāi)闊的思想去充分體驗(yàn)思考音樂(lè)生活，在實(shí)踐演奏中形成個(gè)人鮮明的二胡演奏風(fēng)格，有效創(chuàng)造出具有深層次文化內(nèi)涵的藝術(shù)境界，能夠通過(guò)靈活運(yùn)用不同二胡演奏技巧表現(xiàn)出生活審美體驗(yàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，二胡演奏最高境界就是意境的創(chuàng)造表現(xiàn)，二胡演奏者要想在實(shí)踐演奏中充分表現(xiàn)出作品中的藝術(shù)意境，除了要不斷提高自身的二胡演奏專業(yè)能力和音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)，還必須豐富自身的想象力，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)作品的二次創(chuàng)作，將自身情感融入到音樂(lè)作品演奏中，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)二胡演奏意境的充分表現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張惠芬.論二胡演奏中的意境創(chuàng)造[J].音樂(lè)研究，2017（12）：35-37.

[2]宋新.二胡演奏藝術(shù)中的意境營(yíng)造與特色表現(xiàn)[J].音樂(lè)藝術(shù)，2014（03）：24-26.

[3]周寒千.傳統(tǒng)二胡音樂(lè)創(chuàng)作中旋律表現(xiàn)手法的繼承和發(fā)展[J].湘南學(xué)院學(xué)報(bào).2015（06）：86-89.