巧用多媒體技術(shù)，讓美術(shù)課堂有聲有色

平天予

【摘 要】本文介紹了美術(shù)知識與多媒體技術(shù)結(jié)合，對美術(shù)課堂產(chǎn)生的作用。并講述了多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，如何最大程度地發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。在美術(shù)教學(xué)中，多媒體技術(shù)如何結(jié)合美術(shù)知識，使學(xué)生們對課堂知識產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的想象力、審美能力等。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；教育；美術(shù)課

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）35-0200-01

一、多媒體技術(shù)與美術(shù)教學(xué)

（一）多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

1.集成性--多媒體技術(shù)采用了數(shù)字信號，可以將文字、聲音、動(dòng)畫、圖像等進(jìn)行綜合處理，也可以將這些不同的信息結(jié)合在一起。

2.易擴(kuò)展性--外部設(shè)備可以方便地與其連接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交互。

3.網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)--即各種媒體信息是通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)模皇墙柚鶦D-ROM等存儲載體來傳遞的。

4.交互性--信息是以超媒體結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織的，從而更加方便地做到人機(jī)互換。

5.智能型--多媒體技術(shù)提供的簡單操作，大方又好的頁面，使得它更加直觀，方便，親切地展現(xiàn)在人們面前。

（二）多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

1.運(yùn)用多媒體技術(shù)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。我們的多媒體課件大多由影視圖像或圖片加上動(dòng)人的音樂剪輯而成，它可以讓學(xué)生們感受到教學(xué)環(huán)境帶來的新奇，感受到教學(xué)的五彩斑斕。這樣就能有效地吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2.利用多媒體教學(xué)可以啟發(fā)學(xué)生的想象力。采用多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生們達(dá)到理解知識的目的。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識進(jìn)化的源泉。”可見，想象力是必不可少的，利用多媒體組織教學(xué)，以音樂，影像等全方位地刺激學(xué)生的感觀，能夠充分誘發(fā)學(xué)生的想象力因子，拓寬自己的思維，開闊自己的眼界，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3.利用多媒體教學(xué)還可以彌補(bǔ)教師自身不足，更加的完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。有些晦澀難懂的美術(shù)知識，或是一些經(jīng)典名家作品，若單靠教師一人在臺上講解，盡管使盡混身解數(shù)，但受自身演講限制難以完全表達(dá)清楚，使學(xué)生難以對美術(shù)知識，經(jīng)典作品進(jìn)行深度的了解。

（三）多媒體技術(shù)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合

現(xiàn)在的教學(xué)中，學(xué)生的作業(yè)比較多，平時(shí)的壓力比較大，所以美術(shù)課可以讓學(xué)生能夠得到一些放松，而多媒體技術(shù)和美術(shù)課堂進(jìn)行結(jié)合，更能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)得到放松。

多媒體技術(shù)因?yàn)橘Y源豐富、生動(dòng)的內(nèi)容、互動(dòng)性等特點(diǎn)，受到了不同學(xué)科的歡迎，在美術(shù)課中，將多媒體技術(shù)與美術(shù)課有機(jī)結(jié)合起來，將會(huì)使美術(shù)課內(nèi)容更加充實(shí)，過程更加流暢，學(xué)生的關(guān)注度更高，課堂教學(xué)效果更加顯著。

二、多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）多媒體技術(shù)可以創(chuàng)造身臨其境的環(huán)境，讓學(xué)生能夠多方面地了解美術(shù)知識，提高學(xué)生的審美能力。諸如，在現(xiàn)代的美術(shù)教學(xué)中，越來越多的老師不再僅靠自己一人講、畫，有時(shí)在明確了教學(xué)目標(biāo)的情況下，可以讓學(xué)生通過多媒體技術(shù)，更深刻地了解美術(shù)知識。一方面可以讓學(xué)生觀看名家作品，讓學(xué)生的眼界更加寬闊。另一方面，還可以讓學(xué)生通過觀看視頻的繪畫講解，更詳細(xì)地了解繪畫過程，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的興趣，讓美術(shù)課堂不再枯燥，變得活靈活現(xiàn)起來。

（二）利用多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，因?yàn)樵谡n堂上不僅僅要調(diào)動(dòng)學(xué)生們的邏輯思維能力，還要讓學(xué)生們對課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣，和積極性。而多媒體課件所具有的直觀性、趣味性、多樣性正好符合了學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)和需要，因?yàn)槎嗝襟w課件以聲音、文字、圖片、視頻等方式綜合呈現(xiàn)，更能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與課堂的積極性，讓學(xué)生們能夠更加體會(huì)到多媒體教學(xué)帶來的好處。

（三）多媒體技術(shù)還可以節(jié)省課堂時(shí)間，因?yàn)樵诿佬g(shù)教育中有很多手工課和繪畫課，在這些內(nèi)容的前提上，老師要細(xì)心地講解，可要是讓學(xué)生能更加的了解和認(rèn)識還是要多費(fèi)口舌。如果使用傳統(tǒng)得教學(xué)方式，除了教學(xué)時(shí)間，學(xué)生們的動(dòng)手繪畫，手工時(shí)間就會(huì)大大縮短，從而達(dá)不到教師教學(xué)的預(yù)期效果?？墒怯辛硕嗝襟w技術(shù)，就可以利用它，讓學(xué)生能夠通過一些圖片，聲音或者視頻等相關(guān)資料，更加直觀的了解老師的教學(xué)內(nèi)容，還可以做成課件，穿插一些跟教學(xué)主題有關(guān)的圖片，音樂，制成動(dòng)畫效果。僅節(jié)省了課堂時(shí)間，而且極大地吸引了學(xué)生，增加了學(xué)生的關(guān)注度。

三、結(jié)束語

通過多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，給美術(shù)的教學(xué)帶來很大促進(jìn)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅可以促進(jìn)教師在信息技術(shù)方面的水平，增強(qiáng)和豐富美術(shù)教學(xué)手段，提高美術(shù)教學(xué)的趣味性，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、好奇心、注意力等。因此多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了一種重要的輔助教學(xué)工具。

參考文獻(xiàn)：

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