應(yīng)用型本科廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化探索

衛(wèi)軒

【摘 要】山西工商學(xué)院作為地方高校其基本定位創(chuàng)辦“適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟、社會發(fā)展需要的應(yīng)用型普通本科院?！?，堅持“以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，較強的實踐能力和高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，基于此，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)旨在為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才。本文從優(yōu)化人才培養(yǎng)方案思路、優(yōu)化內(nèi)容等方面對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行探討。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型；廣播電視編導(dǎo)；人才培養(yǎng)方案

中圖分類號：G42 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）35-0207-01

應(yīng)用型本科廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在培養(yǎng)中重視專業(yè)基礎(chǔ)理論功底、強化學(xué)生實踐能力和適應(yīng)能力、拓寬學(xué)生知識面、提升創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是學(xué)生具有實踐操作能力強、適應(yīng)崗位能力強、具備較高專業(yè)素養(yǎng)，能很好的適應(yīng)傳媒、影視行業(yè)發(fā)展趨勢的特點，素養(yǎng)培育和能力培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)應(yīng)用型高級專門人才。基于此，本文著重對我校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)化進行探討，具體內(nèi)容如下。

一、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案的整體思路

首先，要注重人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求的匹配，突出廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐能力和素質(zhì)指標(biāo)。人才培養(yǎng)目標(biāo)是整個人才培養(yǎng)方案設(shè)計和實施的核心，調(diào)整優(yōu)化的人才培養(yǎng)方案在現(xiàn)有的培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上進一步明確經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求以及滿足市場需求的人才應(yīng)具備的能力素質(zhì)指標(biāo)，真正實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。其次，要調(diào)整優(yōu)化廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程體系，注重專業(yè)選修課學(xué)分和選修課范圍的擴大，以及設(shè)立專業(yè)個性培養(yǎng)模塊，突出人才培養(yǎng)的共性與個性并存。最后，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案就是要優(yōu)化廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，主要構(gòu)建“強化基礎(chǔ)——拓寬口徑——深化實踐——提升能力”的新型人才培養(yǎng)模式。

二、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化

2017版廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案重新定義的人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，掌握廣播電視基本理論與知識、節(jié)目策劃基本技巧、節(jié)目制作基本技能，具備廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、采寫、拍攝、制作等方面的專業(yè)技能，具有責(zé)任意識、創(chuàng)新精神和較強的學(xué)習(xí)能力與實踐能力，能夠適應(yīng)廣播電視媒體、影視傳媒公司、互聯(lián)網(wǎng)公司的前期策劃、影視節(jié)目制作及相關(guān)領(lǐng)域欄目編導(dǎo)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。 這其中不僅對學(xué)生的人文素養(yǎng)培育提出了要求，同時也對專業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)能力的訓(xùn)練提出了要求。其中專業(yè)能力的培養(yǎng)細(xì)化到廣播電視編導(dǎo)專業(yè)業(yè)務(wù)的各個環(huán)節(jié)，并明確了能力培養(yǎng)所對應(yīng)的崗位。

1.調(diào)整優(yōu)化廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程體系。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系優(yōu)化主要集中在：加大選修比例，注重人文素養(yǎng)的培育；增加專業(yè)拓展個性模塊，注重學(xué)生個性培養(yǎng)；未來將開展集中專業(yè)實踐環(huán)節(jié)，實踐鍛煉深入行業(yè)。具體實施如下：

一方面，人才培養(yǎng)方案中加大選修課比例，給予學(xué)生更多的選擇自主權(quán)，高等學(xué)校本科教育階段真正需要培養(yǎng)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而非知識本身，激發(fā)主動學(xué)習(xí)和探索未知世界的重要動力在于興趣，為此，在2017版廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，增加了專業(yè)基礎(chǔ)選修課的范圍，三個選修模塊通過五選三的模式將更多的選課自主權(quán)交給學(xué)生。此外，在學(xué)生大三的專業(yè)拓展課程中增加了“制作工作室”“創(chuàng)作工作室”“新聞工作室”三個個性培養(yǎng)模塊，有助于在頭兩年專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上依照興趣進行專業(yè)模塊的選擇，更好地投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的專業(yè)水平，最終實現(xiàn)優(yōu)勢人才的培養(yǎng)。

另一方面，在未來的專業(yè)建設(shè)中，依據(jù)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)具體的特點，我院將組織學(xué)生深入到劇組、行業(yè)內(nèi)專業(yè)工作室等進行集中實踐鍛煉，基于此我院將在后續(xù)階段同教務(wù)處進行溝通對人才培養(yǎng)方案進行調(diào)整，或是對集中實踐鍛煉學(xué)生通過行業(yè)考核進行學(xué)分置換。

2.優(yōu)化廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。在現(xiàn)有的專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)上，構(gòu)建“強化基礎(chǔ)——拓寬口徑——深化實踐——提升能力”新型人才培養(yǎng)模式，這一模式的含義是首先強化專業(yè)基礎(chǔ)，具備本專業(yè)技術(shù)的基本能力，如單反相機，攝像機的操作，視頻剪輯軟件的使用、策劃能力、寫作能力、制作能力、編輯能力等，其次拓寬學(xué)生知識面，通過專業(yè)選修課及自主學(xué)習(xí)的方式提升學(xué)生人文素養(yǎng)，最終目的是為了提升學(xué)生的綜合能力及專業(yè)能力。此外根據(jù)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)特點以及我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本定位，深化學(xué)生實踐鍛煉，主要包括課內(nèi)實踐、專業(yè)競賽、集中實踐、專業(yè)見習(xí)等。同時進一步完善廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)體系，強化應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，最終提升學(xué)生專業(yè)能力，以更好地適應(yīng)地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

三、結(jié)語

對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化本身就是一個動態(tài)的過程，應(yīng)根據(jù)政策要求、專業(yè)發(fā)展、學(xué)院、學(xué)生的具體情況進行修訂，本文主要從較為宏觀的角度進行探討，之后會根據(jù)實施情況進行課程體系以及實踐教學(xué)體系的進一步探討。

參考文獻：

[1]王長武，雷璐榮.背景、問題與對策：新建本科院校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)改革研究[J].高教學(xué)刊，2017（07）.

[2]李文麗.融媒體時代地方高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)探析[J].視聽，2017（12）.