人才培養(yǎng)方案
- 基于混合教學的成人高等教育人才培養(yǎng)方案改革策略研究
高等教育人才培養(yǎng)方案改革的策略和路徑。關(guān)鍵詞? 混合教學；成人高等教育；人才培養(yǎng)方案；產(chǎn)教融合中圖分類號：G724? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）01-0099-030? 引言對于我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的目標而言，教育現(xiàn)代化是其中的關(guān)鍵部分，也是國家可持續(xù)發(fā)展的必要基礎(chǔ)條件。成人高等教育作為我國高等教育體系的重要組成部分，一直為黨和國家所重視。在新時代，我們要以現(xiàn)代化的教育理念為指導，結(jié)合啟發(fā)、探究、討論等多種類型教學模式
中國教育技術(shù)裝備 2023年1期2023-08-30
- 高職院校百萬擴招學生人才培養(yǎng)方案制訂現(xiàn)狀與對策探討
性和目前人才培養(yǎng)方案現(xiàn)狀，制訂與優(yōu)化社會生源人才培養(yǎng)方案，不斷創(chuàng)新社會生源人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應行業(yè)企業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。關(guān)鍵詞? 百萬擴招；社會生源；高職院校；人才培養(yǎng)方案中圖分類號：G717? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）01-0061-040? 引言培養(yǎng)高質(zhì)量人才是國家實施人才強國戰(zhàn)略的重要保障，大力發(fā)展教育與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是中華民族實現(xiàn)偉大復興中國夢的基礎(chǔ)性工程。2019年國家實施高職院校百萬擴招戰(zhàn)略部署，退
中國教育技術(shù)裝備 2023年1期2023-08-30
- 新文科背景下動畫專業(yè)人才培養(yǎng)方案的思考
畫專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。關(guān)鍵詞：新文科；動畫專業(yè)；人才培養(yǎng)方案；“四新”建設(shè)；應用型人才中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）10-0088-04早在2009年國務(wù)院就頒布了《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》，時至今日文化和旅游部也將動畫人才作為國家文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)的關(guān)鍵對象。動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為各大院校人才培養(yǎng)目標與方案的調(diào)整提供了依據(jù)，同時也為院校人才提供了更多就業(yè)崗位。近年來，動畫專業(yè)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，并且各個地區(qū)的高
大學·研究與管理 2023年4期2023-07-17
- 構(gòu)建職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考
職業(yè)本科人才培養(yǎng)方案編制為例，在制定過程中圍繞海南水上交通運輸重點領(lǐng)域，服務(wù)水上交通運輸新業(yè)態(tài)、新模式，對接新職業(yè)及高階崗位，積極探索本科層次職業(yè)教育的教學改革理念、措施和經(jīng)驗，構(gòu)建本科層次職業(yè)教育特色的課程體系。關(guān)鍵詞：職業(yè)本科教育;人才培養(yǎng)方案;水路運輸與海事管理中圖分類號：U695.2; G642? ? 文獻標志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.15.042Abstract： Starting from th
物流科技 2023年15期2023-07-17
- 崗課賽證“全鏈路”培養(yǎng)“三會”技術(shù)技能人才
職教育；人才培養(yǎng)方案；全鏈路培養(yǎng)；本土化辦學【中圖分類號】G717 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2023）26-0015-02【作者簡介】1.萬軍，江蘇省南通中等專業(yè)學校（江蘇南通，226011）校長，副研究員，主要研究方向為教育管理、思想政治教育；2.姚海燕，江蘇省南通中等專業(yè)學校（江蘇南通，226011）教務(wù)處副處長，副教授，主要研究方向為職業(yè)教育專業(yè)（群）建設(shè)。近年來，江蘇省南通中等專業(yè)學校（以下簡稱“學?！保┩怀觥氨就粱?/div>
江蘇教育·職業(yè)教育 2023年2期2023-07-17
- 新農(nóng)科背景下園藝本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化探索
藝專業(yè)的人才培養(yǎng)方案分別從明確人才培養(yǎng)目標、構(gòu)建人才培養(yǎng)體系、優(yōu)化課程體系等方面進行了修訂和優(yōu)化，實施人才分類培養(yǎng)。新的人才培養(yǎng)方案具有強化基礎(chǔ)課、提前學習專業(yè)課、增強專業(yè)認同感和引導學生個性成才等特色。［關(guān)鍵詞］新農(nóng)科；園藝專業(yè)；人才培養(yǎng)方案；分類培養(yǎng)［中圖分類號］ G640 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）03-0110-04一、人才培養(yǎng)方案調(diào)整的必要性（一）新農(nóng)科的要求2018年8月，中央文件提出高等教育要發(fā)展新工科、大學教育 2023年3期2023-05-30
- 鄉(xiāng)村振興背景下經(jīng)濟林專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的重構(gòu)
濟林專業(yè)人才培養(yǎng)方案中存在的問題，結(jié)合經(jīng)濟林專業(yè)的特色及未來發(fā)展趨勢，從人才培養(yǎng)方案的修訂、課程體系的重構(gòu)、實踐教學環(huán)節(jié)的強化等方面探討并優(yōu)化現(xiàn)行經(jīng)濟林專業(yè)人才培養(yǎng)方案，旨在保障并提升經(jīng)濟林專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為我國實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供人才保障。關(guān)鍵詞 鄉(xiāng)村振興；經(jīng)濟林專業(yè)；人才培養(yǎng)方案；課程體系中圖分類號 S-01 文獻標識碼 A 文章編號 0517-6611（2023）09-0275-04doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2023.0安徽農(nóng)業(yè)科學 2023年9期2023-05-29
- 一流專業(yè)建設(shè)背景下土建類本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂
摘 要］人才培養(yǎng)方案是專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容。傳統(tǒng)的土建類本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中培養(yǎng)目標的確定往往缺乏需求導向，且培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求與課程體系間難以形成有效支撐。為此，文章提出“分類對標、反向設(shè)計、融合共享”的人才培養(yǎng)方案修訂思路，并從確定培養(yǎng)目標、分解畢業(yè)要求指標、構(gòu)建課程體系、建立持續(xù)改進機制等方面提出人才培養(yǎng)方案修訂的實施方案。［關(guān)鍵詞］一流專業(yè)建設(shè)；人才培養(yǎng)方案；土建類專業(yè)；修訂［中圖分類號］ G640 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-34大學教育 2023年4期2023-05-22
- 構(gòu)建“崗課賽證”融合育人模式、促進中職汽修專業(yè)發(fā)展
更新專業(yè)人才培養(yǎng)方案和重構(gòu)課程體系、建設(shè)教師教學創(chuàng)新團隊、優(yōu)化集“產(chǎn)、學、研、訓、賽、證”功能一體化的實踐基地建設(shè)和健全“崗課賽證”融合育人模式項目的保障體系四個角度入手，重點闡述中職汽修專業(yè)“崗課賽證”融合育人模式的探索與實施，對“崗課賽證”融合育人進行多維度多層次的剖析。關(guān)鍵詞：崗課賽證 人才培養(yǎng)方案 教師教學創(chuàng)新團隊 實踐基地建設(shè)黨的十九大以來，黨中央、國務(wù)院推出了一系列職業(yè)教育改革發(fā)展的重大舉措，在2021年全國職業(yè)教育大會上，習總書記對職業(yè)教育工時代汽車 2023年9期2023-05-22
- “新汽車人才”培養(yǎng)模式的探索與實踐
技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計與實施實例，探索了培養(yǎng)新汽車人才的實踐模式，給出了的一些建議和可行性的對策。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)模式 新汽車人才 人才培養(yǎng)方案Abstract：The automotive industry is accelerating its development towards electrification， intelligence， networking， and sharing， and entering the era of intel時代汽車 2023年5期2023-03-27
- “新工科” 背景下高校海洋資源開發(fā)技術(shù)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的比較分析
本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行比較、分析，旨在為促進該專業(yè)在新工科建設(shè)的背景下更好地發(fā)展提供一些參考。關(guān)鍵詞：新工科;海洋資源開發(fā)技術(shù);人才培養(yǎng)方案中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）16-0143-04一、引言新工科是基于國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求、國際競爭新形勢、立德樹人新要求，由教育部提出的我國工程教育改革的重大戰(zhàn)略舉措，是工程教育發(fā)展的新思維、新方式。新工科建設(shè)核心是為了應對新經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，從服務(wù)國家戰(zhàn)略滿足產(chǎn)業(yè)大學·研究與管理 2022年6期2022-07-11
- 高職院校人文藝術(shù)教育的思考與對策
從“制定人才培養(yǎng)方案、挖掘?qū)I(yè)課程中的人文藝術(shù)教育資源、加強師資隊伍建設(shè)、充分利用線上教學資源、積極實施‘請進來’和‘走出去’戰(zhàn)略、全方位開展校園文化建設(shè)”等多個方面進行加強和完善，同時為同類院校提供借鑒與參考。關(guān)鍵詞：人文藝術(shù)教育? ? 高職? ? 人才培養(yǎng)方案課? ?題：本文系山東省2020年度全省藝術(shù)教育專項課題——通識教育視域下高職人文藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究（立項號ZY20201430）;山東開放大學2020年度教學研究專項課題——以“以賽促練職業(yè) 2022年12期2022-07-09
- 基于招生、培養(yǎng)、就業(yè)數(shù)據(jù)驅(qū)動人才培養(yǎng)方案修訂的探討
摘 要]人才培養(yǎng)方案是學校教育教學工作的基本文件，是人才培養(yǎng)目標、基本規(guī)格、培養(yǎng)過程方式的總體設(shè)計，是學校組織開展教學、安排教學任務(wù)、實施教學管理、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的主要依據(jù)。經(jīng)過多年的數(shù)字化校園的建設(shè)，高校產(chǎn)生了大量的招生、培養(yǎng)、就業(yè)方面的數(shù)據(jù)，利用實時掌握的數(shù)據(jù)完善人才培養(yǎng)方案，為人才培養(yǎng)方案的修訂提供數(shù)據(jù)支持，開拓新思路，不僅有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且能增強學生的社會適應性，使學生能夠?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量地充分就業(yè)。[關(guān)鍵詞]人才培養(yǎng)方案;招生;就業(yè)[中圖分大學教育 2022年4期2022-06-24
- 應用型大學人才培養(yǎng)方案的對比分析
關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)方案;建環(huán)專業(yè);實踐實習;熱泵技術(shù)中圖分類號：G640? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2022）05-0058-050 引言2021年10月24日國務(wù)院出臺的《關(guān)于完整準確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達峰碳中和工作的意見》中明確指出：加快構(gòu)建清潔低碳安全高效能源體系。能源低碳環(huán)保問題受到了高度的重視，而建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)（以下簡稱“建環(huán)專業(yè)”）在這個國家大方針政策下扮演著舉足輕重的角色。從專業(yè)的名字就可以透視出該專業(yè)赤峰學院學報·自然科學版 2022年5期2022-06-20
- OBE理念下突出思政教育的新工科人才培養(yǎng)方案探究
，專業(yè)的人才培養(yǎng)方案至關(guān)重要。在新時代新經(jīng)濟背景下，加上德育與思政教育的迫切性，培養(yǎng)方案必須與時俱進、改革創(chuàng)新。其目的是培養(yǎng)具有社會責任感、愛國敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、有良好的團隊協(xié)作能力的高素質(zhì)應用型復合人才。［關(guān)鍵詞］新工科；思政教育；OBE理念；人才培養(yǎng)方案；材料成型及控制工程［中圖分類號］ G642 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）11-0196-04第四次工業(yè)革命推動了新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟的發(fā)展，新大學教育 2022年11期2022-05-30
- “三教”改革背景下中職學校優(yōu)化人才培養(yǎng)的策略
提出優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、強化思想政治教育和利用新技術(shù)激活專業(yè)教學活動、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、深化“1+X”證書制度改革等策略。【關(guān)鍵詞】“三教”改革 中職教育 人才培養(yǎng)方案【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）17-0049-04教師、教材、教法是維系教學活動正常運轉(zhuǎn)的三個最基本要素，在教學中三者是不可或缺的，都具有獨特的不可替代的功能。教師是教學的實施者、秩序的維護者，以培養(yǎng)學生、發(fā)展學生為職責;教材即課本，是教學內(nèi)容廣西教育·B版 2022年6期2022-05-30
- 系統(tǒng)推進現(xiàn)代學徒制的實踐研究
學合理的人才培養(yǎng)方案，需要以課程為最終落腳點，需要校企共建實訓基地，需要提升師德師能。【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代學徒制;人才培養(yǎng)方案;微合作;“雙師型”教師【中圖分類號】G717? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）28-0047-04【作者簡介】郭占濤，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院常州劉國鈞分院（江蘇常州，213025）教務(wù)處副處長，副教授，主要研究方向為電子技術(shù)調(diào)試與測量、無線電通信。自2015年我國開始現(xiàn)代學徒制試點，國家相關(guān)政策文件密集發(fā)布江蘇教育·職業(yè)教育 2022年4期2022-05-05
- 新聞傳播人才的數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探索
新聞傳播人才培養(yǎng)方案進行文本分析，結(jié)合業(yè)界已逐漸顯露的數(shù)據(jù)素養(yǎng)要求，提出新聞傳播人才數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑應從培養(yǎng)目標、教學目標、課程體系著手，通過增加“數(shù)據(jù)”課程，制定培養(yǎng)數(shù)據(jù)思維與提升數(shù)據(jù)技能的教育目標來完成人才的重塑。在人才培養(yǎng)方案中加入提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)的相關(guān)操作，可有效緩解教育與市場的脫節(jié)現(xiàn)狀。希望此次從數(shù)據(jù)角度探索新聞傳播人才的培養(yǎng)，能夠為智媒時代傳媒人才能力塑造的路徑摸索起到拋磚引玉的作用。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)素養(yǎng)；人才培養(yǎng)方案；數(shù)據(jù)思維；技術(shù)導向型；數(shù)據(jù)新聞新聞研究導刊 2022年4期2022-05-01
- 農(nóng)業(yè)類院校社會招生彈性學制與全日制人才培養(yǎng)方案的對比研究
制訂新的人才培養(yǎng)方案。以河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學院畜牧獸醫(yī)專業(yè)為例，通過對兩種學制人才培養(yǎng)方案對比研究，發(fā)現(xiàn)彈性學制與全日制人才培養(yǎng)方案的一些共同點及差異。關(guān)鍵詞：彈性學制;全日制;人才培養(yǎng)方案為推進國家新一輪的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，促進人才供給側(cè)改革，加快培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才，國務(wù)院2019年出臺高職院校百萬擴招的教育政策。百萬擴招為高職院校帶來更多生源，在為高職院校提供發(fā)展機遇的同時，也對高職院校提出新的挑戰(zhàn)。由于生源結(jié)構(gòu)的復雜性，以及學生學習時間不能有效河南農(nóng)業(yè)·教育版 2022年3期2022-04-23
- 技工院校新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化與探討
車專業(yè);人才培養(yǎng)方案;優(yōu)化一、新能源汽車專業(yè)設(shè)置情況與建設(shè)現(xiàn)狀當今的新能源汽車專業(yè)在高職院校開設(shè)的較早，發(fā)展較為成熟，但在技工學校和技師學院中新能源汽車專業(yè)的開設(shè)存在諸多困惑，其中主要原因為課程體系建設(shè)困難、設(shè)備選購及與課程對接困難、缺乏技術(shù)資料等。實訓的項目難以與課程內(nèi)容良好對接，教師缺乏相應的技術(shù)資料，人才培養(yǎng)質(zhì)量差。二、人才培養(yǎng)方案的確定過程1.深入用人企業(yè)和同類學校調(diào)研：科學論證，確立正確的人才培養(yǎng)模式：通過分析本行業(yè)的人才需求狀況，經(jīng)專業(yè)建設(shè)委員三悅文摘·教育學刊 2022年6期2022-04-22
- “強基計劃”本科人才培養(yǎng)方案特點分析
高校拔尖人才培養(yǎng)方案成功的經(jīng)驗，制定“強基計劃”數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案?；咎攸c是：將通識教育與專業(yè)教育有機結(jié)合，融入基礎(chǔ)學科拔尖人才培養(yǎng);強化核心課程，夯實學科基礎(chǔ);開設(shè)學科概述和學科前沿課程，開闊學生視野;依托學科優(yōu)勢，加強數(shù)學學科的工程銜接;強化實踐環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)應用能力和創(chuàng)新能力;創(chuàng)新教學方法。平衡好學生的自我定位與項目的外部定位，是確?！皬娀媱潯表樌麑嵤┎l(fā)揮最大效用的關(guān)鍵。[關(guān)鍵詞] “強基計劃”;拔尖人才培養(yǎng);基礎(chǔ)學科;人才培養(yǎng)教育教學論壇 2022年8期2022-04-13
- 納米材料與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)與探索
設(shè)理念及人才培養(yǎng)方案進行全方位的優(yōu)化與調(diào)整。從優(yōu)化培養(yǎng)方案、完善課程教學體系、強化實踐教學等環(huán)節(jié)入手，針對納米材料專業(yè)多學科交叉、教學內(nèi)容更新快、實踐性強等特點，通過對該校納米材料專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行調(diào)整，分析了傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式存在的問題，探討了產(chǎn)業(yè)變革、“新工科”及一流專業(yè)建設(shè)背景下，以納米材料與技術(shù)專業(yè)為代表的交叉學科人才培養(yǎng)體系的建設(shè)思路，促進該校納米材料專業(yè)蓬勃發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 工程教育認證;人才培養(yǎng)方案;納米材料與技術(shù)[中圖分類號] G642.0教育教學論壇 2022年10期2022-03-31
- 基于OBE模式的工程教育人才培養(yǎng)方案制訂初探
式下專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂過程中如何結(jié)合學習產(chǎn)出進行專業(yè)畢業(yè)要求的制定以及課程學習產(chǎn)出的評價方法。[關(guān)鍵詞]OBE模式;人才培養(yǎng)方案;課程評價[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）01-0135-032016年，我國正式加入國際工程教育學位互認協(xié)議《華盛頓協(xié)議》，通過國際工程教育認證的工程專業(yè)，其畢業(yè)生學位得到此協(xié)議成員國的認可并享有當?shù)禺厴I(yè)生的同等待遇，這不僅為中國工科學生走向世界提供了國際統(tǒng)一的“通行證大學教育 2022年1期2022-03-09
- 工程教育認證背景下工科專業(yè)制訂人才培養(yǎng)方案需求調(diào)研
工科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，具有一定的推廣價值。關(guān)鍵詞：工程教育;人才培養(yǎng)方案;需求調(diào)研;軟件工程一、概述工程教育是我國高等教育的重要組成部分，在高等教育體系中“三分天下有其一”。工程教育在國家工業(yè)化進程中，對門類齊全、獨立完整的工業(yè)體系的形成與發(fā)展，發(fā)揮了不可替代的作用。工程教育專業(yè)認證是指專業(yè)認證機構(gòu)針對高等教育機構(gòu)開設(shè)的工程類專業(yè)教育實施的專門性認證，旨在為相關(guān)工程技術(shù)人才進入工業(yè)界從業(yè)提供預備教育質(zhì)量保證[1]。工程教育認證標準核心理念：“學生為中心”的科技風 2022年3期2022-01-25
- 新工科背景下高水平應用型大學新能源汽車方向人才培養(yǎng)方案探索
汽車方向人才培養(yǎng)方案進行探索。關(guān)鍵詞：新工科 應用型大學 新能源汽車 人才培養(yǎng)方案Exploration of the Talent Training Plan for the New Energy Vehicle Direction of High-level Application Universities under the Background of New EngineeringZhang Wei Wang Ningning Yi Kechuan時代汽車 2021年24期2021-12-30
- 基于新能源汽車人才培養(yǎng)方案的教學改革
摘要：從人才培養(yǎng)方案的修訂與教學實踐環(huán)節(jié)的構(gòu)建兩方面，探討新能源汽車專業(yè)的教學改革思路。產(chǎn)教融合模式是近年來現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)秀成果，通過新能源汽車人才培養(yǎng)方案的融入來改革的教學環(huán)節(jié)，可以增強學生的職業(yè)實踐能力和系統(tǒng)專業(yè)認知能力，同時也為汽車延伸專業(yè)的發(fā)展與推進起到了示范引領(lǐng)作用。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)方案;新能源汽車;教學改革制定人才培養(yǎng)方案必須立足于地方職校與企業(yè)的深度校企合作，共促地方經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，從理論知識到專業(yè)人才的教學培養(yǎng)周期，讓學生以主動三悅文摘·教育學刊 2021年43期2021-12-22
- 基于“智慧政法”背景下的高職人工智能技術(shù)應用新專業(yè)建設(shè)探索
展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案建設(shè)、專業(yè)特色建設(shè)、教學內(nèi)容課程體系、實驗實訓基地、師資培養(yǎng)培訓、學生實習就業(yè)等一系列的全方位建設(shè)。關(guān)鍵詞：人工智能技術(shù)應用;人工智能;智慧政法;人才培養(yǎng); 人才培養(yǎng)方案中圖分類號：G642 文獻標識碼：B/A1 加強加快建設(shè)基于“智慧政法”特色的人工智能技術(shù)應用專業(yè)的意義1.1 加強加快建設(shè)基于“智慧政法”特色的人工智能技術(shù)應用專業(yè)是北京城市建設(shè)發(fā)展的客觀需要職業(yè)教育是以就業(yè)為導向的教育，就業(yè)導向、服務(wù)導向、市場需求導向是現(xiàn)代職業(yè)教育科技信息·學術(shù)版 2021年32期2021-12-12
- 五年制高職“標準引領(lǐng)·四位一體·分層遞進”的人才培養(yǎng)方案構(gòu)建研究
業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案。關(guān)鍵詞：五年制高職;藥品經(jīng)營與管理;人才培養(yǎng)方案;標準引領(lǐng)·四位一體·分層遞進中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2021）10C-0052-05五年制高職藥品經(jīng)營與管理專業(yè)是招收初中應屆畢業(yè)生，實施五年一貫制培養(yǎng)，融中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育于一體，面向醫(yī)藥生產(chǎn)、經(jīng)營及管理的企事業(yè)單位的藥師、醫(yī)藥商品購銷員、電子商務(wù)師、倉儲管理員等職業(yè)群，培養(yǎng)從事醫(yī)藥商品購銷、儲運、養(yǎng)護、質(zhì)量控制、藥店經(jīng)營、醫(yī)藥電江蘇教育研究 2021年30期2021-11-30
- “大循環(huán)、雙循環(huán)”背景下國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究
貿(mào)專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 制訂原則推動形成以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，是自2020年以來習近平總書記反復強調(diào)的問題。新發(fā)展格局對復合型人才的需求越來越大，國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)方案也需要與時俱進。一、國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)方案現(xiàn)狀分析目前，重點院校、一般院校和職業(yè)院校均開設(shè)了國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)，經(jīng)過比較和分析，筆者總結(jié)出了在培養(yǎng)方案方面，各院校間存在的共性和差異。（一）共性1.培養(yǎng)方案的總學分數(shù)和整體結(jié)構(gòu)構(gòu)成相似培養(yǎng)方案的總學分數(shù)均在170分職業(yè) 2021年17期2021-11-25
- 高職體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂與實施探索
反思原有人才培養(yǎng)方案存在問題的基礎(chǔ)上，提高了職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升了學生崗位勝任力。提出：提升學生主動學習意識和自主學習能力作為人才培養(yǎng)方案修訂的核心目標;以畢業(yè)生和體育培訓機構(gòu)反饋為依據(jù)，明確人才培養(yǎng)規(guī)格;明確細化制度標準，激發(fā)師生主動性，保障方案的科學制定和有效實施;以實習實訓為切入點，整體設(shè)計教學活動;以學科核心素養(yǎng)理念優(yōu)化課程體系，拓展網(wǎng)絡(luò)自學課程，促進學生個性化發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校;體育教育專業(yè);人才培養(yǎng)方案;實習實訓自2019年教育部發(fā)布河南農(nóng)業(yè)·教育版 2021年7期2021-11-24
- 大類招生培養(yǎng)模式下 本科人才培養(yǎng)方案和課程體系的構(gòu)建
優(yōu)化本科人才培養(yǎng)方案和課程體系，成為各高校面臨的共同問題。在北京化工大學本科大類招生培養(yǎng)模式下，以優(yōu)化本科人才培養(yǎng)方案和課程體系的實踐為例，提出了修訂本科人才培養(yǎng)方案的基本原則、升華本科人才培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程體系、構(gòu)建高質(zhì)量素質(zhì)教育課程體系的具體辦法。關(guān)鍵詞：大類招生培養(yǎng);人才培養(yǎng)方案;培養(yǎng)目標;課程體系人才培養(yǎng)方案和課程體系是學校實施人才培養(yǎng)工作的綱領(lǐng)，是對人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式以及培養(yǎng)過程和方式的總設(shè)計，是高校教育教學的基本依據(jù)，同時是檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量北京教育·高教版 2021年11期2021-11-18
- 基于《悉尼協(xié)議》OBE理念的專業(yè)群人才培養(yǎng)方案評價體系探索
丹摘要：人才培養(yǎng)方案可以指導專業(yè)建設(shè)，使得專業(yè)更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。也可進行人才培養(yǎng)方案的評價，有助于引導高校修訂人才培養(yǎng)方案適應時代發(fā)展。因為我國開展了工程教育專業(yè)認證，悉尼協(xié)議中成果導向教育（OBE）理念在工程專業(yè)建設(shè)中受到重視。從OBE 理念出發(fā)，明確對人才培養(yǎng)方案的要求，設(shè)計基于OBE 理念的培養(yǎng)方案評價指標體系，通過評價實踐體會到基于OBE理念的培養(yǎng)方案評價工作應該重點關(guān)注評價標準、數(shù)據(jù)收集、有效發(fā)揮評價功能等方面工作。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)方案;O科學與生活 2021年17期2021-11-10
- 基于校企協(xié)同育人模式的數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)研究
同育人;人才培養(yǎng)方案;實踐教學1?概述數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)是“新工科”專業(yè)，該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標要緊跟社會需求，高校的辦學條件要緊跟專業(yè)人才培養(yǎng)目標。河北工程技術(shù)學院屬于民辦高校，該校于2018年開設(shè)數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)（以下簡稱大數(shù)據(jù)專業(yè)），該專業(yè)具備基本的教學所需軟硬件條件。學校為了提升辦學水平，培養(yǎng)滿足符合社會需求的大數(shù)據(jù)專業(yè)人才，急需提升教師教學水平和專業(yè)教學所需的軟硬件條件。與此同時，企業(yè)需要大量的滿足企業(yè)需求的大數(shù)據(jù)專業(yè)人才，需要大學生科技風 2021年30期2021-11-08
- PDM產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理策略引發(fā)的對高校教務(wù)管理系統(tǒng)的思考
程體系;人才培養(yǎng)方案制造類企業(yè)存在計劃員這個崗位，崗位職能對接工程師的產(chǎn)品設(shè)計圖紙，確定采購項目，制定采購計劃下達給采購員。在一個沒有PDM產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)（PDM是Product Data Management的縮寫，即產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理，包括零件信息、配置、文檔、CAD文件、結(jié)構(gòu)、權(quán)限信息和所有與產(chǎn)品相關(guān)的過程，幫助企業(yè)在整個產(chǎn)品生命周期內(nèi)對產(chǎn)品數(shù)據(jù)和開發(fā)過程實施有效地管理）的企業(yè)，這項工作開展起來比較困難，首先要將設(shè)計的產(chǎn)品圖紙打印區(qū)分類別，編制采購表格，科技信息·學術(shù)版 2021年22期2021-11-07
- 新工科背景下自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究與實踐
? 要：人才培養(yǎng)方案是高等學校培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的指導性文件，直接決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了適應教育部推進的新工科建設(shè)，根據(jù)自動化專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合長春工業(yè)大學自動化專業(yè)特色，將“成果導向”理念融入培養(yǎng)方案制定過程中，制定了基于OBE理念的自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以實現(xiàn)培養(yǎng)適應快速經(jīng)濟發(fā)展需求的高素質(zhì)復合型人才的目標。關(guān)鍵詞： 新工科;人才培養(yǎng)方案;自動化專業(yè)中圖分類號：G640? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：黑龍江教育·高校研究與評估 2021年10期2021-11-07
- 土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革與實踐
等方面對人才培養(yǎng)方案進行了深入分析和探索，形成一套科學完善合理的人才培養(yǎng)方案，有效提升了人才培養(yǎng)整體質(zhì)量，階段性成效顯著;其中，學程項目選修模塊，“創(chuàng)新短課”選修課程，學分縮減背景下的課程群建設(shè)，“四方協(xié)同”育人體系，以賽促學、寓學于賽，課外學分等人才培養(yǎng)創(chuàng)新舉措，充分體現(xiàn)了地方院校土木工程專業(yè)辦學特色，有力支撐了人才培養(yǎng)目標的達成。[關(guān)鍵詞] 工程教育專業(yè)認證;土木工程專業(yè);人才培養(yǎng)方案;改革與實踐[作者簡介] 艾心熒（1986—），男，湖北枝江人，工學教育教學論壇 2021年40期2021-11-04
- 大數(shù)據(jù)背景下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程體系改革探討
息管理;人才培養(yǎng)方案;課程體系中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）26-0220-03開放科學（資源服務(wù)）標識碼（OSID）：世界在變，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡稱信息管理專業(yè)）也在變。世界經(jīng)歷了手工時代，機械化時代和信息時代，再到如今的智能時代。相應的信息管理專業(yè)自1998年設(shè)置，從最初的單純強調(diào)技術(shù)或管理的模式，到“信息技術(shù)+管理”模式，再到目前較為成熟的計算機科學技術(shù)、信息科學、管理學等多學科電腦知識與技術(shù) 2021年26期2021-10-18
- “大循環(huán)、雙循環(huán)”背景下國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究
貿(mào)專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 制訂原則推動形成以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，是自2020年以來習近平總書記反復強調(diào)的問題。新發(fā)展格局對復合型人才的需求越來越大，國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)方案也需要與時俱進。一、國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)方案現(xiàn)狀分析目前，重點院校、一般院校和職業(yè)院校均開設(shè)了國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)，經(jīng)過比較和分析，筆者總結(jié)出了在培養(yǎng)方案方面，各院校間存在的共性和差異。（一）共性1.培養(yǎng)方案的總學分數(shù)和整體結(jié)構(gòu)構(gòu)成相似培養(yǎng)方案的總學分數(shù)均在170分職業(yè) 2021年9期2021-10-13
- 應用型高校制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計及實踐
? 要 人才培養(yǎng)方案是育人活動的指導思想，是培養(yǎng)目標的具體化和依托。東南大學成賢學院制藥工程專業(yè)以培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才為己任，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會需求，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程體系，強化課程產(chǎn)業(yè)特色和工程應用，教學成效顯著。關(guān)鍵詞 制藥工程;人才培養(yǎng)方案;課程體系;教學改革;教程中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）10-0080-03Design and Practice of Pharmaceutical E中國教育技術(shù)裝備 2021年10期2021-10-11
- 兩岸現(xiàn)代學徒制項目比較研究
岸比較;人才培養(yǎng)方案學徒制作為技術(shù)培訓體制，隨生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展，由最初的師傅帶徒弟的傳統(tǒng)學徒制發(fā)展到學校教育與崗位培訓相互結(jié)合的現(xiàn)代學徒制。臺灣地區(qū)的職業(yè)教育改革與發(fā)展已先行大陸一步，深化閩臺職業(yè)教育的交流與合作，借鑒臺灣地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗，結(jié)合福建省職業(yè)院?，F(xiàn)代學徒制實施過程，通過“實踐、總結(jié)、完善、再實踐”的不斷完善過程，建立符合現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的各項制度，是推進福建省現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的前提和保障。本文將以房地產(chǎn)專業(yè)群為例，對兩岸現(xiàn)代學徒制項時代商家 2021年27期2021-10-09
- 應用型本科院校醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂前后對比分析
技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案是實施人才培養(yǎng)的基本依據(jù)，是專業(yè)培養(yǎng)模式改革的出發(fā)點和落腳點，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。其作為專業(yè)培養(yǎng)體系的核心要素，站在新時代的起點上，對階段性修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案具有重大的現(xiàn)實意義。通過將湖南醫(yī)藥學院本科醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)新修訂2020版人才培養(yǎng)方案與2017版進行比較分析，在人才培養(yǎng)目標、課程設(shè)置方面提出了改進與優(yōu)化措施，以供其他學院參考。[關(guān)鍵詞] 應用型本科院校;醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè);人才培養(yǎng)方案;對比分析[基金項目] 2020教育教學論壇 2021年39期2021-09-30
- 新商科視域下高職物流人才培養(yǎng)方案研究
高職院校人才培養(yǎng)方案與人才需求的匹配程度。通過分析，認為傳統(tǒng)的高職物流人才培養(yǎng)目標、課程設(shè)置及培養(yǎng)模式已無法滿足市場需求，高職物流管理專業(yè)應主動適應新經(jīng)濟，重視人才需求端變化，新商業(yè)理念拓展課程內(nèi)涵與外延，使各院校課程具有明顯的新商科屬性。關(guān)鍵詞：新商科;高職;物流管理;人才培養(yǎng)方案本文索引：于若冰，劉英.[J].中國商論，2021（18）：-192.中圖分類號：F 241 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2021）09（b）--041 研究中國商論 2021年18期2021-09-22
- 高職院校信息安全與管理專業(yè)技能抽測考核方案研究
管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，以課程體系為向?qū)?，針對高職全日制在籍畢業(yè)年級學生，探究該專業(yè)的技能抽測考核方案，希望通過該方案的實施能切實提高學生的專業(yè)技能，增強就業(yè)競爭力，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的應用型技能人才。關(guān)鍵詞 高職院校;信息安全與管理專業(yè);人才培養(yǎng)方案;技能抽測考核方案;職業(yè)素養(yǎng)中圖分類號：G712 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）15-0063-031 ?考核目標設(shè)定依據(jù)高職院校信息安全與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案[1]，適應網(wǎng)絡(luò)工中國教育技術(shù)裝備 2021年15期2021-09-19
- 澳大利亞格里菲斯大學環(huán)境科學與工程碩士研究生人才培養(yǎng)方案
，其碩士人才培養(yǎng)方案的分析研究對我國環(huán)境類高質(zhì)量人才培養(yǎng)具有重要意義。文章對格里菲斯大學環(huán)境學碩士、環(huán)境工程碩士和環(huán)境工程與污染控制碩士在生源要求、人才培養(yǎng)目標、課程體系和授課方式等方面進行了分析，同我國環(huán)境領(lǐng)域碩士人才培養(yǎng)進行了對比，并提出相應建議。格里菲斯大學環(huán)境碩士按專業(yè)分類和專業(yè)方向進行培養(yǎng)，生源要求、人才培養(yǎng)目標和課程設(shè)置均有較大差異;根據(jù)學生就業(yè)意愿進行分類管理;授課采用講座和輔導課相結(jié)合的方式以及學生選課自由度非常大，這些均可為我國高校環(huán)境類高教學刊 2021年23期2021-09-12
- 芻議新時代高專學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革
摘 要：人才培養(yǎng)方案是學校開展教學活動的綱領(lǐng)性文件，高專院校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革應以《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》和《教師教育課程標準（試行）》的核心理念為指引，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，準確定位人才培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求，優(yōu)化課程體系，突出人才培養(yǎng)特色，實施全程化實踐教學，推動教學模式改革，提高學前教師教育質(zhì)量，為社會提供更多有創(chuàng)新意識的優(yōu)秀畢業(yè)生。關(guān)鍵詞：高專;學前教育;人才培養(yǎng)方案中圖分類號：G718.5 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編經(jīng)濟研究導刊 2021年21期2021-09-12
- 應用型德語人才培養(yǎng)方式探析
，而專業(yè)人才培養(yǎng)方案是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格所制訂的實施人才培養(yǎng)活動的具體方案，是人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格及培養(yǎng)模式的總體設(shè)計。專業(yè)人才培養(yǎng)方案的質(zhì)量是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提之一，而人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證又是專業(yè)和高校得以發(fā)展的前提和動力。因此，人才培養(yǎng)方案的設(shè)計和制訂是應用型人才培養(yǎng)的保障。本文通過解析青島工學院外語學院德語專業(yè)的人才培養(yǎng)方案闡述地方民辦高校培養(yǎng)應用型人才的方式與路徑。關(guān)鍵詞：應用型人才;民辦高校;人才培養(yǎng)方案;德語專業(yè)一、青島工學院外語學文學天地 2021年2期2021-09-10
- 基于OBE理念的人才培養(yǎng)方案編制
入人心，人才培養(yǎng)方案作為高等教育的綱領(lǐng)性文件，根據(jù)OBE理念要求進行修訂編制已經(jīng)成為必然趨勢，特別是針對工程教育認證的專業(yè)，必須以O(shè)BE理念為引領(lǐng)，進行人才培養(yǎng)方案的編制。本文重點研究OBE理念的三大核心內(nèi)容的中國落地中存在的問題，提出了一系列的解決方案，可供各位同行參考借鑒。關(guān)鍵詞：OBE理念;人才培養(yǎng)方案;編制中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）25-0026-04人才培養(yǎng)方案作為教育教學活動的總體大學·社會科學 2021年7期2021-09-10
- 新工科背景下應用型食品科學與工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)初探
長期以來人才培養(yǎng)方案中的突出問題，提出了新工科背景下構(gòu)建應用型食品科學與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建、OBE理念的踐行，課程思政的滲透以及新形勢下對教師的要求等內(nèi)容。關(guān)鍵詞：新工科；應用型本科；人才培養(yǎng)方案中圖分類號：G604文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2021）06-0070-03基金項目院2020年度河南省高等學校優(yōu)秀基層教學組織建設(shè)項目。人才是推進社會發(fā)展和工業(yè)進程質(zhì)變的源動力，人才素質(zhì)是實施智能工業(yè)的核心要素[1-2]大學·研究與管理 2021年2期2021-09-10
- 淺析農(nóng)村中職學校電子專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)方案制定路徑
梅摘要：人才培養(yǎng)方案是學校落實黨和國家關(guān)于人才培養(yǎng)總體要求，組織開展教學活動、安排教學任務(wù)的規(guī)范性文件，是實施人才培養(yǎng)和開展質(zhì)量評價的基本依據(jù)。人才培養(yǎng)方案應當體現(xiàn)專業(yè)教學標準規(guī)定的各要素和人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)要求，包括專業(yè)名稱及代碼、入學要求、修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、學時安排、教學進程總體安排、實施保障、畢業(yè)要求等內(nèi)容，并附教學進程安排表。因此，高質(zhì)量的人才培養(yǎng)方案有助于學校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)對社會的適應程度。關(guān)鍵詞：科教創(chuàng)新與實踐 2021年25期2021-09-10
- 工業(yè)機器人嵌入機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究
體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，對于機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行修改，融入工業(yè)機器人專業(yè)的專業(yè)課程，讓機電一體化的學生參加工業(yè)機器人集成應用證書的考試并獲得證書，既滿足教育部提出的“畢業(yè)證+若干職業(yè)技能等級證書”的要求，也可以充分鍛煉學生在工業(yè)機器人方面的能力，滿足工業(yè)機器人人才培養(yǎng)方案的需求，滿足企業(yè)對于機電一體化人才從事更高一級的設(shè)備維修與維護和直接面向工業(yè)機器人工作對象的需求，使得學生更好的勝任工作崗位，促進機電一體化學生的就業(yè)，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的專內(nèi)燃機與配件 2021年12期2021-09-10
- 高職院校人工智能技術(shù)服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
養(yǎng)模式;人才培養(yǎng)方案一、研究背景（一） 國家戰(zhàn)略近年來，隨著人工智能相關(guān)技術(shù)的快速發(fā)展，其對社會和經(jīng)濟的影響力日益凸顯。2015年以來，我國曾經(jīng)多次將人工智能的發(fā)展方向和規(guī)劃策略列入國家政策[1]。2017年，《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》中表示要大力推動人工智能在教學、管理、資源建設(shè)等教育全流程中的應用[2];2020年3月，在科技部發(fā)布的《關(guān)于科技創(chuàng)新支撐復工復產(chǎn)和經(jīng)濟平穩(wěn)運行的若干措施》中明確提出，要大力推動5G、人工智能等關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，加強重河南農(nóng)業(yè)·教育版 2021年6期2021-08-30
- 成果導向理念下專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計
念和專業(yè)人才培養(yǎng)方案的核心要素及其內(nèi)在支撐關(guān)系，提出按照“培養(yǎng)目標—畢業(yè)要求—課程體系—教學過程”流程設(shè)計和完善工科專業(yè)培養(yǎng)方案的指導思想，為專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂和工科專業(yè)開展工程教育專業(yè)認證工作提供指導和參考。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)方案;成果導向教育理念;核心要素;反向設(shè)計中圖分類號：G642.0 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）08-0079-02人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件和專業(yè)辦學質(zhì)量的黑龍江教育·高校研究與評估 2021年8期2021-08-23
- “國考”背景下高校師范專業(yè)教師教育課程設(shè)置研究
師范專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行文本分析，了解省內(nèi)高校師范專業(yè)教師教育課程設(shè)置現(xiàn)狀。研究表明，文科類、理科類和藝體類師范專業(yè)的教師教育課程設(shè)置存在學分比重少、課程門類單一、教育實踐不足、師范專業(yè)的本質(zhì)特點不突出及與國家課程改革要求和資格考試標準存在一定差距等問題。針對此，提出轉(zhuǎn)變師范生培養(yǎng)思路、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)設(shè)置、優(yōu)化課程內(nèi)容、加強教育實踐，以提高師范生綜合實踐能力的建議。關(guān)鍵詞： 國家教師資格考試制度 人才培養(yǎng)方案 教師教育課程 內(nèi)容分析法一、問題提出百年大計，教文教資料 2021年12期2021-08-09
- 高等職業(yè)院校BIM職業(yè)技能培養(yǎng)的實踐研究
級證書與人才培養(yǎng)方案、課程進行融合創(chuàng)新，走出一條有特色的、有品質(zhì)的的道路。關(guān)鍵詞：學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書;人才培養(yǎng)方案;BIM模塊化;教學改革1 建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級證書的基本要求及對人才培養(yǎng)的影響1.1 職業(yè)道德要求要求高職院校專業(yè)教師在專業(yè)課教育教學活動中，積極開展課程思政活動，融思想教育、職業(yè)道德教育于教育教學全過程，實現(xiàn)職業(yè)技能與精神的融合。1.2 基礎(chǔ)知識要求達到該要求，制圖、識圖方面可從傳統(tǒng)的《建筑制圖與識圖》、《房屋構(gòu)造家園·建筑與設(shè)計 2021年7期2021-08-01
- 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)一流本科人才培養(yǎng)探索
為目標的人才培養(yǎng)方案，探索了具有中國特色和重大風格的機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)一流本科教育，以期為服務(wù)國家和地方高質(zhì)量發(fā)展提供人才保障。關(guān)鍵詞：一流學科;人才培養(yǎng)方案;工程教育專業(yè)認證;機械設(shè)計制造及其自動化中圖分類號：G642.0; TH11?? 文獻標志碼：A?? 文章編號：1005-2909（2021）02-0007-08重慶大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)始建于1935年，經(jīng)過八十多年的建設(shè)和發(fā)展，已成為國家級特色專業(yè)，是國家機械工程類人才培養(yǎng)的重要高等建筑教育 2021年2期2021-07-08
- 人工智能環(huán)境下會計學專業(yè)教學內(nèi)容改革研究
專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案存在的不足，指出面對人工智能時代會計工作的變革，并從調(diào)整人才培養(yǎng)目標、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)體系、加大實踐教學課時等方面提出了高校會計學專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案改革設(shè)想。關(guān)鍵詞：人工智能時代;會計學專業(yè);人才培養(yǎng)方案一、目前高校會計學專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案存在的不足（一）與人工智能時代的實踐需要有很大差距在人工智能大潮面前，高等學校本科會計教育已經(jīng)和人工智能時代的實踐需要產(chǎn)生了很大的差距。目前，高校本科的財會人才培養(yǎng)過程中，主要注重對我國會計準則下財務(wù)下一代 2021年1期2021-06-28
- 高職物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究
聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案做出及時調(diào)整。本文在常州工程技術(shù)學院物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)的教學實踐基礎(chǔ)上，對高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)進行了研究。根據(jù)崗位需求理清了人才培養(yǎng)目標，明確了畢業(yè)生的核心能力要求，專業(yè)課程體系中整合了網(wǎng)絡(luò)與通信類課程、優(yōu)化了計算機類課程、增設(shè)了人工智能和大數(shù)據(jù)課程。關(guān)鍵詞 物聯(lián)網(wǎng) 人才培養(yǎng)方案 課程體系 高職中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.科教導刊 2021年2期2021-05-28
- 職業(yè)教育類型特征體現(xiàn)在哪里？
普通教育人才培養(yǎng)方案，發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別體現(xiàn)在人才培養(yǎng)類型、專業(yè)知識和能力要求、專業(yè)必修課體系與內(nèi)容，而在職業(yè)性、實踐性方面并沒有明顯差異。因此，職業(yè)教育要堅定“技術(shù)知識自信”，堅守人才培養(yǎng)底線，突顯人才培養(yǎng)特色，才能不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 職業(yè)教育;類型特征;技術(shù)知識;人才培養(yǎng)方案中圖分類號 G719.2 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2021）33-0042-05一、問題提出2019年1月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，明確職業(yè)技術(shù)教育 2021年33期2021-04-13
- “以就業(yè)為導向”人才培養(yǎng)方案下的中職鋼琴課程教學改革探究
為導向”人才培養(yǎng)方案下的中職鋼琴課程教學改革進行探究，旨在提高教師教育教學水平、增強學生專業(yè)能力、提高學生就業(yè)率、滿足用人單位需求。關(guān)鍵詞：以就業(yè)為導向 人才培養(yǎng)方案 中職鋼琴課程改革就當前中職學校鋼琴課程教學來看，部分教師依舊沒有認識到“以就業(yè)為導向”進行鋼琴課程教學改革的重要性，導致教學及企業(yè)實踐“兩張皮”，這無疑降低了畢業(yè)生就業(yè)率。因此為了提高教學改革質(zhì)量，強化學生幼兒園實際教學能力，我們在后期的鋼琴課程教學中應當積極創(chuàng)新改革措施，建立完善的改革機制成長 2021年2期2021-04-12
- 中職面對“職教高考”須調(diào)整人才培養(yǎng)方案
教高考;人才培養(yǎng)方案【中圖分類號】G717? 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2021）04-0074-02在一次教學視導中，有位校長找到我詢問：他們的兩個專業(yè)今年都是以升學為主，視導時評審專家會不會認為他們沒有執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案。為推動國家教學標準和學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案落地實施，近幾年的教學視導我們都會依據(jù)教育部和省、市相關(guān)教學文件，檢查學校教學標準執(zhí)行與落實的情況。今年這所學校兩個專業(yè)的學生都愿意升學，學校為了備戰(zhàn)升學考試，課程沒江蘇教育·職業(yè)教育 2021年1期2021-04-07
- 新農(nóng)科背景下園藝本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化探索