如何在音樂(lè)課堂中教導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)

宋麗紅

摘 要：愛(ài)國(guó)，是每個(gè)國(guó)民應(yīng)盡的義務(wù)；愛(ài)國(guó)，是每個(gè)國(guó)民永恒的信念；愛(ài)國(guó)，是每個(gè)國(guó)民應(yīng)有的情懷。對(duì)于初中生來(lái)講，他們所處的年齡正值形成價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、對(duì)外部事物的認(rèn)知都處在不斷建設(shè)的階段。這一段時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)可以使他們向著好的方向發(fā)展，可以成為未來(lái)的脊梁。其中教導(dǎo)他們熱愛(ài)祖國(guó)就是一個(gè)非常重要的事情。那么如何在音樂(lè)課堂中教導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)呢？針對(duì)這點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)；音樂(lè)；教導(dǎo)

國(guó)家是我們生活的家園，是我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要熱愛(ài)和捍衛(wèi)的地方。熱愛(ài)國(guó)家是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，我們也應(yīng)該時(shí)刻給學(xué)生灌輸這一思想，那么在音樂(lè)課堂中我們應(yīng)該如何灌輸呢？

一、救亡歌曲講解

曾經(jīng)，我們的國(guó)家經(jīng)受過(guò)許多苦難。在戰(zhàn)火硝煙中涌現(xiàn)出了許多旋律優(yōu)美的歌曲，這些歌曲慷慨激昂，讓人聽(tīng)后斗志昂揚(yáng)，在那一段困難的時(shí)期鼓舞著我們奮勇前進(jìn)。其實(shí)每一段歌曲的誕生都有一定的故事背景，詞曲作者在經(jīng)歷特定的歷史環(huán)境之后，身臨其境，有感而發(fā)，然后才會(huì)迸發(fā)出那激昂的旋律。所以，在音樂(lè)課程當(dāng)中，我們可以多選擇一些具有愛(ài)國(guó)主義情懷的歌曲，可以選擇一些能讓人產(chǎn)生民族自豪感的歌曲來(lái)給學(xué)生講解。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)過(guò)老師的講解之后也會(huì)產(chǎn)生激動(dòng)和自豪的情緒。這時(shí)，老師要趁熱打鐵，給學(xué)生進(jìn)行更深層次的灌輸。例如，《義勇軍進(jìn)行曲》，我們可以給學(xué)生講解這首歌曲的歷史，它最開(kāi)始是電影《風(fēng)云兒女》的主題曲，隨后，這首歌被傳唱，1949年9月27日，在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議決議，在中華人民共和國(guó)的國(guó)歌未正式制定前，以《義勇軍進(jìn)行曲》為國(guó)歌。2004年3月，第十屆全國(guó)人民華表大會(huì)第二次會(huì)議通過(guò)《憲法（修正案）》規(guī)定：《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。以法律的形式確立。這首歌曲產(chǎn)生于戰(zhàn)爭(zhēng)年代。在當(dāng)時(shí)，極大地鼓舞了全國(guó)群眾，在社會(huì)中有著強(qiáng)烈的反響，為我們的前進(jìn)指明了方向。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這樣的講解之時(shí)一定會(huì)聯(lián)想到那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，再對(duì)比現(xiàn)在的幸福生活，就會(huì)得知現(xiàn)在的生活來(lái)之不易，這時(shí)他們就會(huì)感謝祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)。

二、古代音樂(lè)講解

我們中國(guó)有著非常豐富的音樂(lè)文化，自古以來(lái)，我們就形成了宮、商、角、徵、羽五種調(diào)式。古代留下來(lái)的典籍都記錄著中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。利用古詞寫(xiě)新曲的歌曲《水調(diào)歌頭》也有很多。教師在上音樂(lè)課時(shí)，可以挑選一些這樣的歌曲來(lái)給學(xué)生展示。在教習(xí)歌曲的同時(shí)，告訴學(xué)生我們有非常豐富的古代音樂(lè)文化。歷朝歷代流傳下來(lái)的音樂(lè)典籍非常之多，告訴學(xué)生，我們國(guó)家、我們中華民族是多么的偉大。

三、地方音樂(lè)講解

中國(guó)地大物博，幅員遼闊，每個(gè)地方的風(fēng)土人情都不一樣，每個(gè)地方產(chǎn)生的原著音樂(lè)也不盡相同，像江蘇地區(qū)的《茉莉花》，旋律優(yōu)美，曲調(diào)豐富，廣為傳唱。東北地區(qū)的二人轉(zhuǎn)，蒙古族的呼麥等，可以讓學(xué)生感到中國(guó)的地方音樂(lè)具有非常深厚的底蘊(yùn)，我們常說(shuō)民族的就是世界的，這就是最好的詮釋。當(dāng)我們把每個(gè)地區(qū)的特色音樂(lè)在課堂中逐一給學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)時(shí)，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷一定會(huì)油然而生。

四、流行歌曲講解

我們國(guó)家不僅擁有非常優(yōu)秀的古代音樂(lè)文化，現(xiàn)代的很多流行歌曲也都滲透著豐富的愛(ài)國(guó)情懷。并且，初中生是非常喜歡追趕潮流的，因此，從這個(gè)方向入手，會(huì)讓學(xué)生更加容易接受，也更加愿意接受。例如，孫楠演唱的《紅旗飄飄》，歌詞中有：“五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，為你歡呼，我為你祝福，你的名字比我生命都重要?！边@首歌詞，譜寫(xiě)得慷慨激昂，讀起來(lái)就讓人感到熱血沸騰，節(jié)奏也非常歡快，非常鼓舞人心。還有屠洪剛演唱的《精忠報(bào)國(guó)》，整個(gè)歌詞都彰顯著中國(guó)的大國(guó)風(fēng)采，我們可以多多教習(xí)這種歌曲，讓學(xué)生在唱的過(guò)程中體會(huì)大國(guó)情懷，而且歌詞朗朗上口，學(xué)生也容易學(xué)習(xí)。

愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)并非朝夕之功，我們?cè)谝魳?lè)課堂當(dāng)中要盡心盡力地做。因?yàn)樽鎳?guó)只有一個(gè)，家只有一個(gè)。人民只有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家，那么全社會(huì)才會(huì)展現(xiàn)出生龍活虎的氣象。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，是我們教育的責(zé)任。其實(shí)不僅僅是音樂(lè)課，所有課程都應(yīng)該給學(xué)生灌輸這種愛(ài)國(guó)思想，當(dāng)學(xué)生的思想與國(guó)家的命運(yùn)牢牢捆綁在一起的時(shí)候，我們國(guó)家的命運(yùn)才真正掌握在自己的手中，我們的教育也才真正做到盡善盡美。而音樂(lè)教育也才真正做到了寓教于樂(lè)。我想，經(jīng)過(guò)我們這些一線教育工作者的不斷努力，一定可以完成這個(gè)宏大的目標(biāo)，讓學(xué)生從音樂(lè)課堂起，去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)未來(lái)！