（黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)王崗鎮(zhèn)中心小學(xué) 黑龍江哈爾濱 150088）

在當(dāng)下的小學(xué)教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)如何能提高教學(xué)質(zhì)量引起了教育部門的關(guān)注。而且，現(xiàn)在的小學(xué)生的年齡都還比較小，對任何事物都保持著好奇心。所以，對什么都有著百分百的興趣。因此，小學(xué)老師可以掌握學(xué)生的這個特點(diǎn)，從而來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)成績，以及在課堂上的課堂效率。

一、如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性

1.在教學(xué)過程中加入游戲成分

現(xiàn)在的學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)還都比較小。所以，學(xué)生都還是比較具有童心的。所以，如果在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加入一些游戲因素，就會大大的提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣[1]。而且，結(jié)合學(xué)生的好奇心，還能意外的收獲更多不一樣的教學(xué)效果。最重要的是，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，加入一些趣味性的小游戲，可以緩解數(shù)學(xué)課堂的沉悶感。然后就此，也可以激發(fā)學(xué)生的課堂積極性。

2.增加教學(xué)內(nèi)容的圖形化

在小學(xué)學(xué)生的認(rèn)知世界里，如果給他們一本純文字的書，學(xué)生肯定是接受不了。但是如果將學(xué)習(xí)的內(nèi)容趣味化，或者說是圖像化。就更能引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。而且，更為直觀的視覺教學(xué)，相比起文本教學(xué)，更能激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。而且，也更能直接的讓學(xué)生接受對數(shù)學(xué)課堂知識的消化以及理解。

3.分小組進(jìn)行比賽制

在教學(xué)過程中如果設(shè)立比賽制，會比傳統(tǒng)的教學(xué)要更能起到好的作用。而且，分小組可以使得學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行相互溝通，然后一起解決數(shù)學(xué)問題。然后，教師可以乘此機(jī)會觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及腦力開發(fā)。因?yàn)?，在教學(xué)過程中組織分組學(xué)習(xí)，可以更為直觀的看出哪一些學(xué)生更有領(lǐng)導(dǎo)能力，以及組織能力。而且，遇到內(nèi)向的學(xué)生，還能通過此種方式，引導(dǎo)學(xué)生更自信。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的好處

1.可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

因?yàn)閿?shù)學(xué)本身，就會引起學(xué)生的反感。所以，當(dāng)下改變對學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，是極為重要的。而且，提高對數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，可以更好的幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。而且還能使得學(xué)生對數(shù)學(xué)的反感進(jìn)行轉(zhuǎn)換。如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，可以更好的巧妙的利用起學(xué)生的好奇心，更可以對小學(xué)數(shù)學(xué)做到更好的教學(xué)和普及。

2.可以改變學(xué)生的性格

因?yàn)椋瑢W(xué)生與學(xué)生之間的性格是不一樣的。有的學(xué)生偏外向，有的就會偏內(nèi)向。然而，內(nèi)向的學(xué)生就會缺乏表達(dá)能力以及學(xué)習(xí)積極性。所以，如果在小學(xué)數(shù)學(xué)中實(shí)施趣味性教學(xué)，可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂游戲或者小活動。那么，內(nèi)向的同學(xué)就會被外向的同學(xué)帶動起學(xué)習(xí)興趣。從而參加到課堂活動中來。然后慢慢的通過與外向同學(xué)的接觸，就會慢慢的潛移默化，朝著外向同學(xué)去靠近。從而，改變了自己內(nèi)向的性格。

3.可以更全面的開發(fā)學(xué)生的思維

在當(dāng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，增加數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性，不僅僅是為了提高課堂的效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。更是為了學(xué)生未來有更好的思考能力，以及個人性格魅力。最重要的還是能夠更為全面的去開發(fā)學(xué)生的思維活動。因?yàn)閿?shù)學(xué)本身就是一門需要多動腦的學(xué)科。如果在教學(xué)過程中，加入趣味性的教學(xué)內(nèi)容，就可以引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行更多以及更深層次的思考。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的具體措施

1.情景教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

小學(xué)生正在處于一個開發(fā)以及引導(dǎo)的時候。所以，教師要充分利用這個特點(diǎn)，來對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)。但是如果只是枯燥的進(jìn)行數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，那么只會引起學(xué)生的不適。所以，教師可以研究對數(shù)學(xué)情景模式的教學(xué)。

比如：遇到關(guān)于買賣的數(shù)學(xué)問題時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以在課堂上組織幾個學(xué)生進(jìn)行問題的情景復(fù)原。這樣一來，不僅可以幫助學(xué)生更為直觀的去理解問題的內(nèi)容，從而更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。還能增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性。而且，參與問題情景復(fù)原的學(xué)生，通過教師的表演或者感謝，還能增加自身的自信心。

2.巧妙的利用多媒體

多媒體電腦技術(shù)也算是進(jìn)入小學(xué)教學(xué)中的一門先進(jìn)技術(shù)了。那么教師就應(yīng)該更好的利用起這個資源。然后對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時候，就可以利用起來。比如：在小學(xué)數(shù)學(xué)課本上回遇到一些超出學(xué)生理解范圍的數(shù)學(xué)問題，而老師又無法用語言或者是組織學(xué)生進(jìn)行情景復(fù)原來表達(dá)問題。

那么這時，老師就可以利用多媒體來幫助學(xué)生去理解問題。而且，在課堂上使用多媒體，可以完全的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。因?yàn)椋幱谛W(xué)時期的孩子，電腦對于他們來講，還是極具誘惑力的。因此，老師利用多媒體，就可以更好的提高學(xué)生的課堂集中性。

3.教師要極具幽默感

人都喜歡靠近有趣的人。小學(xué)生就更不例外了。而且，有趣的人會讓靠近的人覺得放松而且愉悅。所以，教師的性格外向的話，也可以直接的影響學(xué)生的性格。最重要的是，現(xiàn)在的小學(xué)生思維都比較活躍。如果老師不具備一定的幽默感或者是不能跟上學(xué)生的思維模式，也是會被學(xué)生從心底淘汰出局的。而被學(xué)生放棄，那么教學(xué)也就無法更好的進(jìn)行開展。

而且，如果教學(xué)方式或者教學(xué)老師極具幽默感的話，是對教學(xué)有著一定的影響的。因?yàn)?，這完全決定了學(xué)生是否會好好聽講，是否愿意去配合教師的課堂教學(xué)。并且，因?yàn)閿?shù)學(xué)本身就枯燥無味，如果教師也進(jìn)行傳統(tǒng)化的教學(xué)，也很難得到學(xué)生更好的回應(yīng)以及回饋。

四、提高趣味性課堂的重要意義

當(dāng)下的教育模式為什么要注重趣味性，其原因就是因?yàn)橐蚱苽鹘y(tǒng)的教學(xué)。要以學(xué)生為中心，從而來進(jìn)行教學(xué)。但是小學(xué)生又處于一個重點(diǎn)培養(yǎng)的時候，所以，趣味性教學(xué)對學(xué)生是有很大的影響的。因此，提高趣味性課堂的意義不僅僅是為了提高教學(xué)質(zhì)量，更是為學(xué)生以后是否能更好的接受和理解教學(xué)知識做基礎(chǔ)的鋪墊。

結(jié)語

總而言之，根據(jù)以上的理論。提高教學(xué)趣味性對學(xué)生未來的發(fā)展也是有一定程度的影響的。而且，教師改變教學(xué)模式，也可以拉近與學(xué)生之間的距離，那么又何樂而不為呢？所以，增加趣味性教學(xué)是當(dāng)下教育改革中最明智的改革。

[1]劉麗麗.試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的趣味教學(xué)[J].速讀（中旬）,2015,(10):105-105.