美育在高職素質(zhì)教育中的作用探討

李偉梅

（惠州城市職業(yè)學院 廣東惠州 516000）

高中職業(yè)教育現(xiàn)如今已成為我國整個教育系中非常重要的一個部分，它是以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以高職學生為主，以日后就業(yè)方向和就業(yè)指導為輔的教育。而在高中職業(yè)教育中采用美育的教育方式，是在高職學生原有的審美素質(zhì)教育基礎(chǔ)上更加高等層面的審美教育，它將有利于對高職學生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)今教育事業(yè)的大趨勢，也有利于提高高職學生的文化素養(yǎng)和專業(yè)能力。[1]

一、高職素質(zhì)教育中應(yīng)用到的美育的概念

我國近期對教育事業(yè)的深化改革中已經(jīng)明確提到，美育是一種新型教育方式，它是指學生在學習專業(yè)知識的同時，去培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美，愛好美，創(chuàng)造美的能力的教育方式。美育教育的過程不再是沉悶的課堂教學，而是以學生為課堂的主體，它自然有趣，是能夠?qū)W生提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生心靈美有所幫助的一個具有超越自我，提升自我的過程。近年來，多數(shù)高職素質(zhì)教育中都涌現(xiàn)出了各種各樣的美育教育方式，已逐漸成為我國全面發(fā)展教育中不可或缺的重要部分。[2]

二、美育在高職素質(zhì)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1．部分高職院校過于注重職業(yè)技能的教育，忽略美育在高職素質(zhì)教育中的重大意義

在當今教育行業(yè)當中，一些高職教師仍熱衷于傳統(tǒng)教學模式，過于注重對高職學生職業(yè)技能的教育，忽略了美育在高職素質(zhì)教育中的重大意義。這些高職教師認為學生現(xiàn)在最重要的任務(wù)就只是努力學好專業(yè)知識，在以后才能找到更好的工作，這將為他們未來美好生活的建立打下堅實的基礎(chǔ)。然而，在現(xiàn)如今素質(zhì)教育越來越深入社會的趨勢下，必須更加注重美育的教育方式，才能更好地適應(yīng)時代潮流。[3]

2．一些高職院校雖認識到美育在高職素質(zhì)教育中作用，但實行方法不系統(tǒng)科學，效果不顯著

美育在高職素質(zhì)教育中占有極其重要的地位，在一些高職院校當中，教育者們雖已經(jīng)認識到了這一點，但具體實施過程中，沒有落實到實處，實行的方法也不系統(tǒng)科學，沒有明確的實行步驟和目標，從而實行效果不顯著，這樣的美育并不能在高職素質(zhì)教育中發(fā)揮它本身的作用。比如在音樂課上，高職教師們也只是一味地要求學生去模仿來學習唱歌，這將嚴重降低學生的審美能力和創(chuàng)造力。

3．少數(shù)高職院校在素質(zhì)教育中美育教育做得相對較好，成果顯著

然而在少數(shù)的一些高職院校里，在素質(zhì)教育過程中，美育教育也做得相對較好，做到了開設(shè)真正意義上的美術(shù)課，音樂課，畫畫課，舞蹈課等與美育相關(guān)的課程。高職學生可以在這些課上自主學習自己感興趣的，不斷在學習中培養(yǎng)自身的審美能力，讓他們更加熱愛生活，熱愛創(chuàng)新，觀察生活中的美。這樣的美育教育方式就實施地相當不錯，成果顯著，那些在實施美育過程中存在諸多問題的一些高職院校應(yīng)當積極學習，從而充分發(fā)揮美育在高職素質(zhì)教育中的作用。

三、美育在高職素質(zhì)教育中的作用

1．提高高職學生的審美素養(yǎng)和專業(yè)能力

在高職素質(zhì)教育過程中，實施美育教育方式，有利于提高高職學生的審美素養(yǎng)和專業(yè)能力。比如在高職素質(zhì)教育過程中，一些高職院校開設(shè)旅游與管理專業(yè)，這就對高職學生審美素養(yǎng)的提高具有極其大的幫助，在高職學生學習專業(yè)知識的同時，她們就逐漸地在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美。這些專業(yè)的高職學生在利用所學到的專業(yè)知識向游客介紹旅游景點時，她們首先自身要能感受到景點的美，才能夠?qū)⑵浔磉_出來。其次，她們自身的談吐舉止之間也都需要體現(xiàn)美，這是對一名優(yōu)秀導游的基本要求。而這些都需要高職教師在向?qū)W生教授專業(yè)知識的同時，注重融合美育教育在其中。

2．提高高職學生的觀察力、感受力及想象力

在高職素質(zhì)教育中融合美育教育方式，有利于提高學生的觀察力、感受力及想象力。就比如在一些高職院校中開設(shè)的機電專業(yè)，在這個專業(yè)中，高職學生用學習到的有關(guān)機電專業(yè)知識，在講究對車的保養(yǎng)，刷漆，造型設(shè)計等方面，都會通過自身的觀察力，感受力，想象力來提前做一個預(yù)期定位，并應(yīng)用自身的審美來解決這些問題，這就需要高職素質(zhì)教育中應(yīng)用美育教育來提高學生的審美，同時也鍛煉學生提高觀察力，感受力和想象力。

3．促進高職學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，還能陶冶高職學生的情操，開拓高職學生的思維，有利于學生創(chuàng)新能力的提高，從而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

美育在高職素質(zhì)教育中的高效應(yīng)用，能讓高職學生在學習專業(yè)知識的同時，提高學生的身心素質(zhì)，讓高職學生鍛煉腦力，在生活中也能夠發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美，開散高職學生的思維，從而促進高職學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，陶冶高職學生的情操。在當今的信息化社會中，社會競爭愈演愈烈，美育有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，讓他們具有獨特眼光，高端的審美素養(yǎng)，德美并重，從而讓他們在眾多人中脫穎而出。

結(jié)語

目前美育在高職素質(zhì)教育中占據(jù)著極其重要的地位，而在現(xiàn)今的高職素質(zhì)教育中美育教育的現(xiàn)狀為部分高職院校過于注重職業(yè)技能的教育，忽略美育在高職素質(zhì)教育中的重大意義；一些高職院校雖認識到美育在高職素質(zhì)教育中的作用，但方法不系統(tǒng)科學，實行效果不顯著；少數(shù)高職院校在素質(zhì)教育中美育教育做得相對較好，成果顯著等。美育在高職素質(zhì)教育中的作用有提高高職學生的審美素養(yǎng)和專業(yè)能力；提高高職學生的觀察力、感受力及想象力；促進高職學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，還能陶冶高職學生的情操，開拓高職學生的思維，有利于學生創(chuàng)新能力的提高，從而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才等。因此，我國應(yīng)當更加注重美育在高職素質(zhì)教育中的重要意義，從而把美育教育方式落實在各個高職院校當中，這將對我國未來的教育事業(yè)發(fā)展起著相當大的作用。

[1]于田.試論美育在大學生素質(zhì)教育中的作用[D].天津理工大學,2015.

[2]楊雪紅.淺談美育在素質(zhì)教育中的地位與作用[A]..中華教育理論與實踐科研論文成果選編 第十卷[C].:,2015:2.

[3]李平,李國新.淺談美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用[J].包裝世界,2016(04):42-43.