改革中職數(shù)學(xué)方法提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

（龍江縣職業(yè)教育中心學(xué)校 黑龍江齊齊哈爾 161100）

一、中職數(shù)學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段我國(guó)的職業(yè)院校主要分為高等職業(yè)教育和中等職業(yè)教育，他們?yōu)槲覈?guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了數(shù)不清的具有較高職業(yè)技能的專(zhuān)業(yè)人才。但是由于受到多種因素的影響，在目前的發(fā)展過(guò)程中，中等職業(yè)院校的教育受到了一定的阻礙，特別是像英語(yǔ)、數(shù)學(xué)這樣的基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)效果可謂是差強(qiáng)人意，必須得到有效的解決才能促進(jìn)其積極作用更好的發(fā)揮。[1]

在目前的中職數(shù)學(xué)教育中，課堂教學(xué)的有效性不高，在目前主要表現(xiàn)為一下幾點(diǎn)：第一，學(xué)生基礎(chǔ)差，課程教學(xué)效果不好；中職院校的數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度較中學(xué)極端有了較大的提升，對(duì)學(xué)生的能力要求也有所提高，但是在我國(guó)的教育發(fā)展中，由于受到升學(xué)考試以及基礎(chǔ)教育等因素的影響，中職院校的學(xué)生一般基礎(chǔ)都比較薄弱，數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)會(huì)給其打來(lái)較大的壓力。同時(shí)因?yàn)榛A(chǔ)較差，課堂教學(xué)的效果也很難提高。第二，中職數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置具有局限性；在很多中職院校的課程設(shè)計(jì)和安排中，數(shù)學(xué)科目處于一個(gè)較為尷尬的位置，很多專(zhuān)業(yè)在教學(xué)的過(guò)程中并沒(méi)有安排數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，這在一定程度上也會(huì)引起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目的學(xué)生的抵觸情緒，影響到教學(xué)效果的提高。第三，教育資源分布不均衡；在目前的發(fā)展過(guò)程中我國(guó)的教育資源不僅僅數(shù)量不足而且分布更是不均衡。很多專(zhuān)業(yè)人才都選擇了個(gè)方面條件較為優(yōu)質(zhì)的大城市，這就造成了中小城市教育資源的缺少，這一現(xiàn)象在很大程度上影響了教育事業(yè)的發(fā)展。雖然，目前中職院校的發(fā)展得到了相關(guān)部門(mén)的支持，但是由于基礎(chǔ)較差以及人們的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，很多人才、教師在工作的時(shí)候仍不愿意選擇中職院校。[2]

二、中職數(shù)學(xué)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題

中職院校作為我國(guó)的職業(yè)教育的重要組成部分，其同時(shí)也是我國(guó)教育的重要組成部分。但是由于受到多種因素的影響，在目前的中職院校教育過(guò)程中，很多基礎(chǔ)科目的學(xué)習(xí)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于專(zhuān)業(yè)科目，其中數(shù)學(xué)科目表現(xiàn)最為明顯。不注重基礎(chǔ)科目的教學(xué)效率。在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生在未來(lái)工作過(guò)程中的自我提升發(fā)展。在目前中職院校數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．教學(xué)內(nèi)容缺少專(zhuān)業(yè)性，不符合中職學(xué)生的發(fā)展要求

在中職教育教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，對(duì)于不同的專(zhuān)業(yè)在基礎(chǔ)科目的教學(xué)中都選擇相同的內(nèi)容。這對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)有不同的難度，同時(shí)這也不符合教學(xué)發(fā)展的要求。在中職院校中，很多專(zhuān)業(yè)在以后的發(fā)展中很少利用到數(shù)學(xué)知識(shí)，而有些專(zhuān)業(yè)的發(fā)展則需要有較為扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。但是在目前的發(fā)展中，很多學(xué)校沒(méi)有根據(jù)專(zhuān)業(yè)的需要來(lái)做數(shù)學(xué)教材的區(qū)分，這在很大程度上影響到了教學(xué)的有效性，所學(xué)的內(nèi)容只能滿(mǎn)足一部分學(xué)生的需要。

2．學(xué)生的基礎(chǔ)較差，普遍存在厭學(xué)情緒

在目前的中職院校教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，對(duì)于像數(shù)學(xué)這樣的基礎(chǔ)科目的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生缺少足夠的興趣，有的甚至?xí)械钟|心理，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。出現(xiàn)這種問(wèn)題原因一般分為兩個(gè)方面：一方面是因?yàn)橹新氃盒５膶W(xué)生一般基礎(chǔ)都較差，而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度往往隨著學(xué)業(yè)的等級(jí)的提高而大幅度增加，所以在中職院校很多學(xué)生在數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)中遇到了較大的困難，在壓力的作用下，往往會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響了教學(xué)的有效性。另一方面是因?yàn)閿?shù)學(xué)科目本深需要較強(qiáng)的邏輯思維，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容又較為枯燥，不容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、改革中職數(shù)學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，注重?cái)?shù)學(xué)等基礎(chǔ)科目的學(xué)習(xí)，不僅僅能夠促進(jìn)自身能力的提升，同時(shí)也能使其在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中擁有促進(jìn)自身不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。為了提高中職數(shù)學(xué)的教學(xué)的有效性，針對(duì)目前存在的問(wèn)題就要進(jìn)行有效的解決。

1．注重教學(xué)內(nèi)容選擇，提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用性

根據(jù)專(zhuān)業(yè)的需要選則合適的教材內(nèi)容是促進(jìn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果提升的基礎(chǔ)。在中職院校數(shù)學(xué)科目教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，老師需要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的要求，為學(xué)生選擇具有較強(qiáng)針對(duì)性，以及合適難度的教材，這樣可以滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求。同時(shí)，老師要根據(jù)所選擇的教學(xué)內(nèi)容制定較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和模式，這樣才能促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步以及多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師可以借助這些技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。在教育發(fā)展的新時(shí)期，很多具有創(chuàng)造新性的教學(xué)模式正逐漸的被更多的領(lǐng)域所接受。在教學(xué)的過(guò)程中，創(chuàng)造更多的情景以及模式，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的豐富的同時(shí)也能夠提高教學(xué)的效率。[3]

2．靈活運(yùn)用教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)也同樣適用。為了提高中職院校數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，在以后的發(fā)展過(guò)程中就要注重教學(xué)的方式和方法，通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)方式，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，對(duì)于中職院校學(xué)生基礎(chǔ)水平差異較大的問(wèn)題，老師在課堂教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，要發(fā)揮分層教育的積極作用，讓不同的學(xué)生都有提高自己的機(jī)會(huì)。

結(jié)語(yǔ)

隨著教育改革的不斷深入以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中職教育也迎來(lái)了新的發(fā)展時(shí)期。在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，用于較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的中職學(xué)生受到了很多企業(yè)的歡迎，提高了就業(yè)率。但是隨著工作的深入以及生產(chǎn)要求的提高，很多中職院校畢業(yè)生由于基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱，很難取得較高層次的發(fā)展。所以在目前的中職院校教育中，不僅僅要注重對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣才能為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提供充足的動(dòng)力。雖然在現(xiàn)階段的中職基礎(chǔ)教育中，還存在著一些問(wèn)題影響到了教學(xué)效率的提高，但是隨著教學(xué)模式的改變以及教學(xué)內(nèi)容的選擇，在未來(lái)的發(fā)展中中職教育一定會(huì)取得更大的成績(jī)。