《殺死一只知更鳥》引發(fā)的教育思考

（江西生物科技職業(yè)學(xué)院 江西南昌 330200）

一、“平等對(duì)話”的教育模式

《殺死一只知更鳥》作為一本非常著名的經(jīng)典文本，已經(jīng)受到越來越多人的關(guān)注。阿蒂克斯的教育理念以及方式對(duì)于美國民眾產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響，他最為突出的表現(xiàn)不僅僅只是與社會(huì)進(jìn)行斗爭(zhēng)來幫助黑人，更是其教育理念的實(shí)施。阿蒂克斯的教育理念的基礎(chǔ)是洛克、夸美紐斯以及盧梭的教育觀，逐漸形成了一整套教育規(guī)范。他所實(shí)踐的教育理念使得我們進(jìn)行思考以及探索的。其中最為突出的就是“平等對(duì)話”。阿蒂克斯在與兒女們進(jìn)行相處的過程中扮演的不僅僅是父親的角色，還是一位陪伴著以及傾聽者，從始至終與孩子們處于同等的位置，正是因?yàn)樗捌降葘?duì)話”的教育理念，使得孩子們對(duì)于父親有一種由衷的喜歡。[1]

阿蒂克斯的第一個(gè)教育理念就是“平等對(duì)話”。這一教育理念具體來講就是在對(duì)孩子進(jìn)行教育的過程中，既不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行暴力教育，也不會(huì)過度的給予孩子偏愛，而孩子的相處處于一個(gè)平等的位置，與孩子的對(duì)話以及交流處于一種平等以及親切的態(tài)度進(jìn)行，把哈子們當(dāng)做能夠獨(dú)立進(jìn)行思考的主體。斯庫特是故事中調(diào)皮搗蛋的代名詞，但是對(duì)于他的教育，阿斯克斯并沒有對(duì)其進(jìn)行暴力教育，也從來沒有命令以及遵循什么，對(duì)其的教育態(tài)度都是以親切以及平和的態(tài)度來進(jìn)行的。黨斯庫特對(duì)于其提起婊子的意思的過程中，他并沒有因此而回避這個(gè)問題，而是使用自己的方式來回答孩子的問題。當(dāng)孩子向你發(fā)問的過程中，是一種信任你的一種表現(xiàn)，所以你應(yīng)該做出恰當(dāng)?shù)慕忉尅2]

阿蒂克斯的教育理念把孩子作為一個(gè)平等的對(duì)象來看待，因?yàn)槠洳⒉槐却笕说募?jí)別低，孩子們有獨(dú)立的思考，能夠?qū)ψ约旱南敕ㄟM(jìn)行闡述。因此，做人承認(rèn)，我們需要做的就是對(duì)于他們所提出的問題進(jìn)行積極的解答以及反饋，促進(jìn)孩子們的獨(dú)立思考的能力，不能夠用一種敷衍以及不負(fù)責(zé)任的態(tài)度來解答孩子們提出的問題。就是這種“平等對(duì)話”的教育理念才使得其與孩子的相處過程中沒有引起不必要的沖突。所以，在對(duì)面對(duì)“黑人強(qiáng)奸案”的辯護(hù)的過程中，他還能夠?qū)⑹虑榈脑M(jìn)行耐心的交代，耐心的給孩子們解釋事情的實(shí)際情況，懇請(qǐng)得到孩子們的理解。

因?yàn)楦赣H對(duì)于孩子們的教育理念是以平等的態(tài)度進(jìn)行的，因此孩子們都非常主動(dòng)的為父親考慮，誠心的與父親進(jìn)行交流。阿蒂克斯對(duì)待孩子們從來請(qǐng)求他們做他們不喜歡的事情。在斯庫特不想上學(xué)的過程中，阿蒂克斯對(duì)其的解決方式并不是擺出父親的威嚴(yán)來逼迫孩子去上課，而是針對(duì)孩子不想去上學(xué)的原因進(jìn)行詢問，針對(duì)實(shí)際出現(xiàn)這個(gè)問題的原因進(jìn)行了解以及解決問題。阿蒂克斯告訴女兒要在站在別人的角度去思考問題，不能夠與老師進(jìn)行沖突。另一方面，阿蒂克斯為了解決這個(gè)問題與女兒進(jìn)行協(xié)議，從而從女兒的心理層面上來解決不想上學(xué)的問題。這種處理問題的方式既沒有破壞老師的形象，也照顧到了女兒的心理層面。

阿蒂克斯在教育孩子的過程中始終遵守“平等對(duì)話”的教育理念，他能夠理解孩子們的任性、奔放以及隨意，也并不要求孩子們做出違背他們意愿的改變。始終以“平等對(duì)話”的方式與孩子相處，使得孩子們能夠切身的體會(huì)到父親的關(guān)心，一定程度上鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行獨(dú)立思考，幫助孩子們樹立良好的思維。因此，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中并沒有接收到嚴(yán)厲的說教，都是在阿蒂克斯溫暖平和的教育過程中成長(zhǎng)的。[3]

二、“優(yōu)秀榜樣”的示范作用

父母是孩子們第一個(gè)老師，父母的一舉一動(dòng)對(duì)于孩子的影響是潛移默化的，阿蒂克斯在與孩子們相處的過程中以身作則的絕佳示范。最好的表現(xiàn)就是在阿蒂克斯在為黑人進(jìn)行辯護(hù)的過程中，不僅僅是阿蒂克斯的生命一直受到威脅，而且家人也受到了不同程度的威脅，但是他依然沒有放棄。阿蒂克斯是在以身作則來為孩子們做榜樣，因?yàn)樽约簩?duì)于一件事情的堅(jiān)持，能夠幫助孩子們的思考以及啟發(fā)。假如他因?yàn)樯獾酵{而放棄為黑人進(jìn)行辯護(hù)，對(duì)其產(chǎn)生不好的影響的首先就是孩子們。正是這樣的教育理念，阿蒂克斯在做事的過程中首先會(huì)考慮到孩子們的影響。作為父親，他希望能夠?yàn)楹⒆觽儤淞⒁粋€(gè)比較優(yōu)秀的形象。因?yàn)樗雷约旱男袨閷?duì)于孩子們的影響是非常大的，希望能夠在他的行為的影響下幫助孩子們做一些善意的事情。所以，阿蒂克斯對(duì)于自己的要求是非常嚴(yán)格的。

也從側(cè)面樹立了阿蒂克斯良好的任務(wù)形象。特別是莫迪小姐對(duì)于阿蒂克斯的評(píng)價(jià)是最為中肯的：“如果說你們的父親有什么特殊的地方，那就是他的心是文明高貴的。”孩子們知道他們的父親雖然不是高大偉岸的，但是卻真實(shí)的被所有人所尊重。父親的行為帶來的影響在孩子們心中塑造了非常良好的形象。黨阿蒂克斯在法庭上面臨著很多的敵視以及誤解的情況下，他依然是非常的坦蕩的闡述自己對(duì)于公平以及平等的見解，阿蒂克斯在心理為道義以及良知的堅(jiān)持而付出了很多，阿蒂克斯為孩子們樹立了非常良好的榜樣。你要記住，在對(duì)另一個(gè)人進(jìn)行培養(yǎng)之前，必須要造就一個(gè)人，你自己就需要成為一個(gè)榜樣以及模范。阿蒂克斯為杰姆以及斯庫特做了一個(gè)非常好的榜樣。杰姆開始對(duì)于杜博斯進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)，斯庫特也開始重新看待坎寧安家的孩子。斯科特把阿蒂克斯當(dāng)做是世界上最勇敢的人，自己也要向他學(xué)習(xí)。特別是在法庭的辯護(hù)告一段落的之后，杰姆以及斯庫特的內(nèi)心受到了非常大的鼓勵(lì)，阿蒂克斯為他們樹立了非常良好的榜樣，用事實(shí)說話，阿蒂克斯說他要愛一切人，阿蒂克斯也確實(shí)做到了，杰姆以及斯庫特受到了榜樣的激勵(lì)。[4]

父母作為孩子們第一人老師，對(duì)于孩子們的影響是非常大的，阿蒂克斯深深的了解到自己的行為對(duì)于孩子們的影響是非常大的，阿蒂克斯常常以老師的要求來嚴(yán)格的要求自己，阿蒂克斯在處理問題的過程中一直遵循無愧于孩子們，做一個(gè)合格的父親。阿蒂克斯從來不吹捧自己，都是被別人一次次提及。在阿蒂克斯為人的過程中始終遵守一條做人原則就是在要求別人之前首先要要求自己。所以在實(shí)際的生活過程中，阿蒂克斯都是真正的在踐行善意，從來不夸大自己的行為。以自身的標(biāo)桿來讓孩子們看起，從來不要求那么多的規(guī)矩去框住孩子們。所以，孩子們都非常的聽話，孩子們覺得父母是值得被自己仰視的。

三、“愛的教育”的終極意義

阿蒂克斯對(duì)于愛的重要性進(jìn)行反復(fù)的情調(diào)，他顯然明白愛對(duì)于孩子們的影響力是非常大的。愛的本質(zhì)應(yīng)該是從內(nèi)心愛別人，充分的為他人考慮，用愛的眼光來看待世界?，F(xiàn)階段，孩子們普遍表現(xiàn)為易怒、暴躁以及以自我為中心，在與別人相處的過程中不帶有感激之情，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是愛的缺失造成的，因此人們非常容易搞混愛和溺愛。阿蒂克斯從來不溺愛孩子，只是給予孩子們恰如其分的關(guān)心，幫助孩子們以愛的眼光來看待這個(gè)世界。

在《殺死一只知更鳥》中，阿蒂克斯在對(duì)愛進(jìn)行詮釋。愛首先不是恨，阿蒂克斯從來不恨任何人。尤厄爾對(duì)于他進(jìn)行不好的舉動(dòng)，但是阿蒂克斯從來沒有記恨過他，并且從來也沒有進(jìn)行報(bào)復(fù)，因?yàn)榘⒌倏怂怪烂恳粋€(gè)人都會(huì)存在自己的盲點(diǎn)。阿蒂克斯經(jīng)常告訴杰姆以及斯庫特不管事情處在多么不堪的地步，他們依然還是我們的朋友，我們的家園依然還在，對(duì)于阿蒂克斯來說不很就是愛的基礎(chǔ)。另一方面就是不歧視，阿蒂克斯認(rèn)為歧視就是人與人進(jìn)行溝通的鴻溝。人是不會(huì)分等級(jí)的，加入分等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)也只能是道德以及人格，絕不會(huì)是膚色、名譽(yù)以及樣貌等，阿蒂克斯從來不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人的外在特征而去歧視他，阿蒂克斯對(duì)于窮人、怪異的人的態(tài)度都是一樣的。阿蒂克斯為湯姆進(jìn)行辯護(hù)，主要是為了人們對(duì)于黑人的歧視，改變?nèi)藗儗?duì)于人劃分等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。阿蒂克斯強(qiáng)調(diào)卡波妮的實(shí)際地位，主要的原因是阿蒂克斯尊重她，將卡波妮視為自己的朋友，并不是經(jīng)過標(biāo)簽化的黑人。阿蒂克斯也尊重拉德利，是因?yàn)樗鹬乩吕纳盍?xí)慣，歧視從來都不在阿蒂克斯的對(duì)于愛的解讀范圍內(nèi)，阿蒂克斯對(duì)于自己的要求就是站在別人的角度去看待問題，客觀的對(duì)于他們的問題進(jìn)行了解。也不會(huì)輕易的多某些事進(jìn)行妥協(xié)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，黑人就意味著罪惡，對(duì)于阿蒂克斯來說，他總是一意孤行，總是在為了心中的愛而戰(zhàn)斗與奮斗。因?yàn)榘⒌倏怂瓜嘈艕劬褪窃谌魏螁栴}上的不妥協(xié)，特別是在這個(gè)具有頑疾的社會(huì)環(huán)境中，保障自己的立場(chǎng)不妥協(xié)是多么的重要。妥協(xié)會(huì)使丑惡以及歧視變得流行，只有堅(jiān)持自己的立場(chǎng)才能夠保障人們的清醒。

阿斯克斯在看待他人的過程中都是以辨證的眼光進(jìn)行的，不會(huì)刻意的關(guān)注被人的缺點(diǎn)，也不會(huì)對(duì)被人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行過分的夸大，對(duì)于看待被人的眼光都是客觀公平的進(jìn)行的。阿蒂克斯從來不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人的外表特征來區(qū)別對(duì)待他人。當(dāng)廚房里出現(xiàn)很多的禮物，孩子們?nèi)ズ谌私烫貌粫?huì)受到欺負(fù)，在提到阿蒂克斯的過程中的稱贊以及謝意時(shí)，這些都表明了阿蒂克斯的為人。

結(jié)語

阿蒂克斯的教育理念基本可以分為：“平等對(duì)話”、“愛的教育”、“優(yōu)秀榜樣”三個(gè)層面。這三個(gè)層面構(gòu)成了阿蒂克斯的教育體系，三個(gè)層面缺一不可?！捌降葘?duì)話”要求兩個(gè)平等的個(gè)體進(jìn)行平等的交流以及溝通，不用權(quán)威以及恐嚇的方式來教育孩子；“優(yōu)秀榜樣”以身作則嚴(yán)格要求自己，為孩子們樹立一個(gè)良好的范本，用自身的表現(xiàn)去影響孩子們的行為；“愛的教育”在與孩子們相處的過程中，不過分的溺愛孩子們，也不無故的冷落孩子們，樹立相對(duì)比較正確以及良好的愛的觀念?！稓⑺酪恢恢B》的教育是值得我們思考以及探索的，在對(duì)于孩子們成長(zhǎng)教育的過程中起著一定的借鑒作用。

[1]李光華. 析《殺死一只知更鳥》中芬奇智慧的父愛[J]. 電影文學(xué), 2014, No.604(7):73-74.

[2]陳雪琴, 伍儀權(quán). 從《殺死一只知更鳥》中看母親教育的重要性[J]. 名作欣賞, 2016(24):11-12.

[3]云得煜. 《殺死一只知更鳥》中斯各特的成長(zhǎng)因素分析[J]. 河南科技學(xué)院學(xué)報(bào), 2014(5):60-62.

[4]張璐璐, 李冬梅. 解讀《殺死一只知更鳥》中人性的呼喚[J].電影文學(xué), 2015, No.628(7):122-124.