福建省尤溪縣中仙中學(xué) 嚴(yán)紹樣

體育教學(xué)的目的不僅僅是為了強(qiáng)健體魄，教育得當(dāng)還會啟發(fā)學(xué)生的心智，促進(jìn)學(xué)生心理健康，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康成長。在初中體育教學(xué)中，需要注意定向運(yùn)動的應(yīng)用。巧妙利用定向運(yùn)動，不僅可以提升學(xué)生身體素質(zhì)，還可以提高學(xué)生分析問題的能力和環(huán)境適應(yīng)能力。

一、定向運(yùn)動的內(nèi)涵與意義

1.定向運(yùn)動的內(nèi)涵。

定向運(yùn)動，顧名思義，運(yùn)動是定向的，主要依靠指南針和地圖，走過地圖上標(biāo)注的每一個(gè)標(biāo)識，在最短時(shí)間內(nèi)到達(dá)所有標(biāo)識的參與者就可以勝出的一種運(yùn)動。該運(yùn)動在體育教學(xué)中應(yīng)用，需要體育教師結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)資源和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)帶有標(biāo)識的地圖，學(xué)生借助指南針在最短的時(shí)間內(nèi)根據(jù)地圖標(biāo)記的內(nèi)容去到達(dá)與運(yùn)動。

2.開展定向運(yùn)動的意義。

（1）激發(fā)學(xué)生的興趣。

在初中體育教學(xué)中開展定向運(yùn)動，能夠有效利用學(xué)校的資源，符合體育教學(xué)改革的要求。

比如，學(xué)校的操場可以成為定向運(yùn)動場地，教師要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行定向運(yùn)動。恰當(dāng)?shù)亩ㄏ蜻\(yùn)動可以有效激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性和主動性。因?yàn)椋ㄏ蜻\(yùn)動不同于傳統(tǒng)的體育教學(xué)，其形式更加靈活了，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，可以滿足中學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們參與體育運(yùn)動的興趣。

（2）提升學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)。

素質(zhì)教育提倡學(xué)生全面發(fā)展，“體”就是其中的重要組成部分。因此，積極改革初中體育教學(xué)，可以有效提升學(xué)生的素質(zhì)。融入定向運(yùn)動后的體育教學(xué)會更加注重學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的培養(yǎng)，因?yàn)槎ㄏ蜻\(yùn)動中有規(guī)則，學(xué)生之間需要互相幫助，運(yùn)用自己的智慧去解決問題，不斷拼搏，積極進(jìn)取，這樣才能取得最終的勝利。在定向運(yùn)動中，可以培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的自律能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識以及良好的上進(jìn)心。

3.有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在定向運(yùn)動中，學(xué)生的主體作用可以得到有效發(fā)揮。定向運(yùn)動對于學(xué)生的完成具體方法沒有做詳細(xì)的規(guī)定，因此，學(xué)生可以有自主選擇的機(jī)會，結(jié)合自身實(shí)際情況完成任務(wù)。在這一過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮主觀能動性，使學(xué)生的主體作用得到充分體現(xiàn)。同時(shí)，定向運(yùn)動還尊重個(gè)體的差異性，真正做到因材施教。

二、定向運(yùn)動在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.不斷完善定向運(yùn)動課程與教材建設(shè)。

為了確保定向運(yùn)動課程可以順利開展，需要有統(tǒng)一的初中體育教學(xué)定向運(yùn)動教材。教材的制定者可以是業(yè)內(nèi)資深人士、專家，并制定相應(yīng)的教學(xué)大綱。為了確保定向運(yùn)動教學(xué)可以順利開展，要在教材體系中配合相應(yīng)的多媒體教學(xué)形式，如內(nèi)容豐富、短小精悍的課件、教學(xué)視頻等等。為了提高學(xué)生定向運(yùn)動質(zhì)量，使其能夠做到一氣呵成，需要學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展訓(xùn)練，學(xué)會讀圖，了解標(biāo)識。

比如，為了鍛煉學(xué)生的讀圖能力，教師可以在讀圖練習(xí)處做重點(diǎn)講解，使學(xué)生可以準(zhǔn)確了解地圖。為了便于教學(xué)開展，使抽象的地圖內(nèi)容更容易被學(xué)生理解，教師可以采用“到指定點(diǎn)集合”的游戲方法。首先，根據(jù)教材的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生讀圖，在籃球場畫出若干個(gè)集合標(biāo)點(diǎn)，給學(xué)生一分鐘的時(shí)間熟悉地圖，然后組織學(xué)生到指定地點(diǎn)集合，如果發(fā)生位置錯(cuò)誤，就要繼續(xù)訓(xùn)練，使學(xué)生對地圖地貌進(jìn)一步熟悉。為了提升學(xué)生的興趣，要遵循從簡單到復(fù)雜的認(rèn)知原則，使學(xué)生學(xué)會讀圖，增強(qiáng)讀圖能力，然后再選擇更加復(fù)雜的場地開展訓(xùn)練。

2.增加與外界的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享。

為了實(shí)現(xiàn)定向運(yùn)動對學(xué)生的培養(yǎng)，學(xué)校要加大投入力度。不過，由于定向運(yùn)動器材昂貴，學(xué)校的場地有限，這就需要學(xué)校善于利用有效的資源，使其能夠充分支撐定向運(yùn)動的開展。學(xué)校要增加與外界的聯(lián)系，與相關(guān)單位協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)?？梢约哟箨P(guān)于定向運(yùn)動的宣傳力度，使群眾可以進(jìn)一步了解其優(yōu)勢，主動參與其中，為學(xué)校提供一些場地，以便定向運(yùn)動順利開展。

比如，可以組織各個(gè)學(xué)校聯(lián)合起來舉辦校際之間的比賽，這樣不僅可以給學(xué)生帶來更好的運(yùn)動體驗(yàn)，還能夠解決場地問題，可謂兩全其美。建立網(wǎng)絡(luò)定向運(yùn)動地圖庫，每個(gè)學(xué)校、公園等機(jī)構(gòu)上傳相應(yīng)的運(yùn)動地圖，加大宣傳力度，實(shí)現(xiàn)地圖共享。此外，學(xué)校還可以與當(dāng)?shù)赝卣褂?xùn)練企業(yè)取得聯(lián)系，組織學(xué)生開展定向運(yùn)動。

3.創(chuàng)建定向運(yùn)動安全體系。

為了確保定向運(yùn)動可以順利開展，要注意安全問題，因此要創(chuàng)建定向運(yùn)動安全體系。教師要親自對定向運(yùn)動所涉及的區(qū)域進(jìn)行考察，規(guī)避危險(xiǎn)地帶，制定相應(yīng)的安全體系，確保學(xué)生的安全。開展定向運(yùn)動的時(shí)候，教師要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排訓(xùn)練內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，為學(xué)生購買保險(xiǎn)，對其進(jìn)行安全教育，做好一系列準(zhǔn)備。

比如，在定向運(yùn)動訓(xùn)練中，一些學(xué)生對路線不夠熟悉，也無法做到熟練將地圖位置與實(shí)地位置相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)。教師可以應(yīng)用“攤圖比快”的游戲幫助學(xué)生迅速找到相應(yīng)的實(shí)際站立點(diǎn)。學(xué)生之所以不熟悉路線，是因?yàn)闆]有吃透地圖，因此教師要為學(xué)生發(fā)有標(biāo)記的地圖，指導(dǎo)學(xué)生在游戲開始之后迅速跑到對應(yīng)地點(diǎn)，并將圖放上去，以攤開的方式確保地圖標(biāo)記的點(diǎn)與其能夠保持一致。教師要通過檢查判斷位置是否正確，評選出獲勝者，然后再將地圖重新分配。

此外，還有“打點(diǎn)技術(shù)”“全國游”相結(jié)合的方式?！按螯c(diǎn)技術(shù)”主要是判定學(xué)生的成績，“全國游”則主要是幫助學(xué)生迅速掌握打點(diǎn)技術(shù)。教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)出不同線路的車票，以四條線路為限。學(xué)生要根據(jù)車票訪問相應(yīng)的站點(diǎn)，到一個(gè)站點(diǎn)之后，其他學(xué)生會為其蓋章，代表其已經(jīng)到達(dá)站點(diǎn)。學(xué)生在運(yùn)動的過程中，可以隨時(shí)檢查線路是否正確，并做好相應(yīng)的安全防護(hù)措施。

4.積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

在定向運(yùn)動中，各位教師要明確應(yīng)用的意義和重要性。對于初中學(xué)生而言，開拓其思維、全面提高素質(zhì)尤為重要，同時(shí)，初中階段也是最佳培養(yǎng)時(shí)機(jī)。教師要重視定向運(yùn)動，學(xué)校也要予以大力支持，只有從上到下轉(zhuǎn)變教育觀念，支持定向運(yùn)動，才會使其充分發(fā)揮作用，展現(xiàn)價(jià)值。在運(yùn)動之前，要做好完善的安全措施，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高監(jiān)管能力，促進(jìn)定向運(yùn)動教學(xué)順利開展。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，教師要提前進(jìn)行備課，對訓(xùn)練中可能發(fā)生的問題、已經(jīng)存在的問題進(jìn)行預(yù)測、分析與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

比如，教師可以提前準(zhǔn)備好定向運(yùn)動活動方案，安排好相應(yīng)的監(jiān)管人員。為學(xué)生講解活動方案的主要內(nèi)容，采取“救活木頭人”的方法能夠引導(dǎo)學(xué)生按照順序運(yùn)動。主要做法是安排幾名學(xué)生去相應(yīng)的站點(diǎn)處站好，以木頭人的方式等待其他學(xué)生按照順序進(jìn)行“救援”。必須要注意救援的順序，如果順序錯(cuò)誤，就要重新開始救援，最終救援完畢，耗時(shí)最短的組別就可以獲得勝利。

在初中體育教學(xué)中開展定向運(yùn)動，能夠有效提升學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)。定向運(yùn)動擺脫了傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的乏味、枯燥等缺點(diǎn)，以具有挑戰(zhàn)性的方式為學(xué)生提供了訓(xùn)練的機(jī)會，以更加豐富多彩的內(nèi)容吸引學(xué)生參與其中。在運(yùn)動的過程中，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、思考問題的能力和進(jìn)取心，在提高運(yùn)動技能的同時(shí)，其綜合素質(zhì)得到了有效提升。在教學(xué)中適當(dāng)引入游戲，則起到寓教于樂的效果同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

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