基于思想政治課堂下高中生態(tài)文明教育探究

李 琴

（寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)中學(xué)，寧夏 中衛(wèi)）

黨的十八大報(bào)告指出，我們建設(shè)生態(tài)文明，要“加強(qiáng)生態(tài)文明宣傳教育，增強(qiáng)全民節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，形成合理消費(fèi)的社會(huì)風(fēng)尚，營(yíng)造愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣”。從該報(bào)告中可知，想要深入貫徹十八大精神，就需要教育工作者從思想上重視生態(tài)文明教育，在行動(dòng)中推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。在高中政治課堂中開展生態(tài)文明教育具有積極意義，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明習(xí)慣，使其內(nèi)化為他們自發(fā)自覺的一種主動(dòng)行為——參與生態(tài)文明建設(shè)，為建設(shè)美麗中國(guó)、美麗鄉(xiāng)村、美麗城鎮(zhèn)貢獻(xiàn)一份自己的力量。筆者基于多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為想要提升高中思想政治課教學(xué)的實(shí)效性，就需要在教學(xué)中深入開展生態(tài)文明教育。下面，筆者將從以下幾個(gè)方面來具體闡述基于思想政治課堂下高中生態(tài)文明教育的策略。

一、思想政治教學(xué)內(nèi)容與生態(tài)文明教育理念應(yīng)相輔相成、互相滲透

在高中思想政治課程中構(gòu)建生態(tài)文明教育，不應(yīng)盲目而行，而是要在吃透教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)挖掘思想政治課與生態(tài)文明教育相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，還要明確生態(tài)文明教育在高中思想政治課中的作用和目標(biāo)，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，提高政治課教學(xué)的實(shí)效性。例如，在高二思想政治必修4《生活與哲學(xué)》中就不乏這樣的內(nèi)容。在“探索世界與追求真理”的章節(jié)學(xué)習(xí)中，教師在教學(xué)中應(yīng)在傳授學(xué)生政治知識(shí)的基礎(chǔ)上，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)，在與社會(huì)相處中認(rèn)識(shí)規(guī)律、尊重規(guī)律、利用規(guī)律，使社會(huì)和個(gè)人能夠和諧相處，營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園。我國(guó)的西氣東輸、南水北調(diào)都是尊重客觀規(guī)律的“產(chǎn)物”。教師在教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系來降低學(xué)生的理解難度，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)將生態(tài)文明的核心滲透到政治教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理人和自然的關(guān)系。針對(duì)我國(guó)的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人口素質(zhì)等因素來進(jìn)行科學(xué)滲透，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)美麗中國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)對(duì)我國(guó)的重要意義，從自身做起，樹立尊重自然、保護(hù)自然的新的生態(tài)文明理念，并以此理念為指導(dǎo)作一名生態(tài)文明建設(shè)路上的文明使者。

二、教師要提高自身的生態(tài)文明素養(yǎng)

高中思想政治課要想構(gòu)建生態(tài)文明教育新理念，必須從源頭抓起，即加強(qiáng)教師的生態(tài)文化素養(yǎng)。思想政治課作為一門意識(shí)領(lǐng)域較強(qiáng)的課程，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，因此，提高教師的生態(tài)文化素養(yǎng)勢(shì)在必行。教師只有具備較高的生態(tài)文明教育常識(shí)，如熟悉生態(tài)文明的基本概念、基本狀況等，才能找到思想政治學(xué)科中包含的文明生態(tài)方面的內(nèi)容，從而進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。除此之外，教師只有具備生態(tài)道德修養(yǎng)、生態(tài)法律意識(shí)，在教學(xué)中才能就這些方面進(jìn)行針對(duì)性的講解，通過運(yùn)用最先進(jìn)、最科學(xué)的生態(tài)教育理念來武裝自己，提高生態(tài)教育的質(zhì)量。

俗話說：“身教重于言傳。”誠(chéng)如此言，教師的一言一行都被學(xué)生看在眼里、記在心里，他們?cè)跒槿颂幨?、工作、學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)模仿教師的行為?；诖?，就需要高中思想政治教師不斷從自身下功夫，德為人范，身先士卒，做學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)路上的引路人，肩負(fù)起生態(tài)文明教育的重任。在具體實(shí)施過程中，教師應(yīng)首先樹立生態(tài)文明觀，自覺踐行生態(tài)文明教育，以身作則，做學(xué)生生態(tài)人格和文明修養(yǎng)的良師益友。

三、培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明觀念

高中思想政治課要想構(gòu)建生態(tài)文明教育新理念，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明觀念，增強(qiáng)其生態(tài)文明意識(shí)。所謂生態(tài)文明意識(shí)，是指教師在教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生傳遞尊重自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的理念。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生對(duì)生態(tài)知識(shí)的掌握程度，積極引導(dǎo)他們將其理念貫徹到自身的行動(dòng)中。高中思想政治課想要培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明觀念，首先應(yīng)具備生態(tài)思維方式，教師用發(fā)展的眼光看待問題、看待學(xué)生，學(xué)生用發(fā)展的眼光去解決問題等。其次，教師在開展生態(tài)教育時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大自然，看待大自然的實(shí)用性。再次，教師應(yīng)從人類社會(huì)發(fā)展的目的出發(fā)，通過過去、現(xiàn)在、未來三個(gè)時(shí)空來揭示人和自然的關(guān)系，只有二者和諧相處、同存共榮，才能有人類和自然的可持續(xù)健康發(fā)展。最后，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、善待自然的理念，并通過實(shí)踐活動(dòng)使其內(nèi)化為學(xué)生的一種行為，以實(shí)際行動(dòng)來促進(jìn)人和自然的和諧發(fā)展。

高中思想政治課要想構(gòu)建生態(tài)文明教育新理念并不是一蹴而就的，需要高中政治教師在教學(xué)中采用多種方式堅(jiān)持不懈地努力，在具體實(shí)施過程中，教師應(yīng)從教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過采取各種措施，探索在高中思想政治教學(xué)中開展生態(tài)文明教育的新方法，為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)一份力量。