王與盛

（山西省朔州市懷仁縣王坪礦區(qū)第一小學(xué)校）

非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)，給我們安排了這一次的交流學(xué)習(xí)，讓我們受益匪淺。

從教20年來，我越來越感覺到自己的責(zé)任重大，每一個學(xué)生都是希望，每一個學(xué)生也可能成為祖國的棟梁。他們成材的希望，有很大的決定權(quán)在我們教師身上，而要成就優(yōu)秀的學(xué)生，又有很大的決定權(quán)在課堂。

曾經(jīng)有一位老師跟我講，我們的教學(xué)要為孩子一輩子的幸福負責(zé)任。我當(dāng)時一聽，覺得這話好像離我很遠，因為我想我是教數(shù)學(xué)的，不就是教孩子會算數(shù)、會做題嗎？我怎么能夠為他們一輩子的幸福負得了責(zé)任呢？這位老師接著跟我講，每堂課都可以為孩子一輩子的幸福負責(zé)任，我當(dāng)時就更震撼。在后來的教學(xué)中，我常常靜下心來，認真地思考，到底我們的課堂應(yīng)該教給學(xué)生什么呢？

我記得小時候，每次在用作業(yè)本的時候，老師都讓我們把第一頁空出來，老師說，這一頁空白的紙代表的是一個學(xué)生走到老師面前，就像一張白紙。而以后所有的知識也好，技能也好，還是為人處世的態(tài)度也好，都是老師教給我們的。這張白紙還會提醒我們，學(xué)習(xí)的時候要謙虛，時時讓自己歸零，要學(xué)會向周圍所有的人學(xué)習(xí)。大家想，這樣一個小小的行為都能讓學(xué)生產(chǎn)生這么大的啟發(fā)，何況我們的課堂呢？

怎樣能讓課堂高效，我想談一下我個人的體會和大家交流。

一、要關(guān)注學(xué)生的心理環(huán)境

我常常用微笑面對學(xué)生，我在教學(xué)語言上注意多以鼓勵勸導(dǎo)的口氣與學(xué)生交談討論。其次，在教學(xué)活動以及學(xué)生的日常表現(xiàn)中，我盡量多關(guān)注學(xué)生的心理是否健康。我們做教師的，有時候不經(jīng)意的一句話，可能就會讓學(xué)生的人生走偏。我自己還有一個親身感受，小時候，有一位老師說我的字寫得不太好，我心里起了逆反，就故意把字寫得不太好，直到現(xiàn)在，字都寫得不是很好看。這里，我不是怪怨我的老師，我是想告訴在座的老師們，我們不經(jīng)意的一句話，有時可能會傷害一個幼小的心靈。

二、創(chuàng)設(shè)一定的情境進行教學(xué)

我在數(shù)學(xué)教學(xué)中盡可能把教材中枯燥無味的內(nèi)容設(shè)計成學(xué)生喜歡的、有趣的問題，讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)的快樂。比如，我在設(shè)計“數(shù)字編碼”的教學(xué)時，我創(chuàng)設(shè)了這樣的故事情境：我給學(xué)生編造了一位陌生的盲人爺爺，我告訴學(xué)生，他會神機妙算。然后講這位盲人爺爺通過一串?dāng)?shù)字，就像神仙一樣算出了我的性別、籍貫、出生年份、生日。當(dāng)時孩子們都被故事吸引住了，我就緊抓住學(xué)生的好奇心，給他們講解身份證號碼所包含的信息，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字編碼的知識，提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。

三、需要風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格

我通過借鑒一些名師的課堂教學(xué)，也借鑒了一些優(yōu)秀主持人的風(fēng)格，盡量用一些幽默風(fēng)趣的語言和表情去吸引學(xué)生的注意力，比如，有一次，我在教學(xué)一節(jié)多媒體的課，突然有一只蒼蠅爬在了鏡頭上，在大屏幕上爬來爬去的蒼蠅讓同學(xué)們都笑了起來，我趕緊說：“同學(xué)們，今天老師講得課非常重要，連蒼蠅都趕著來聽老師的課了，大家一定要認真聽喲！”

四、以德育為先，成就幸福人生

陶行知先生說：“社會即學(xué)校，生活即教育?！蔽矣X得“人生即課堂，課堂即人生”。其實，如果大家細心去觀察，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，他們不只是對待學(xué)習(xí)認真，他們對待每一件事都很認真。反過來，一個孩子粗心，也絕對不只是在寫作業(yè)的時候才粗心，而是在他們生活的點點滴滴中都會粗心。所以，我覺得，生活的每時每刻都是課堂。

在這里，我向大家推薦《弟子規(guī)》，我覺得落實《弟子規(guī)》對學(xué)生非常有用。

我們要為學(xué)生一生的幸福負責(zé)，就必須要教會學(xué)生在面對每一件事情時，都要有恭敬心。當(dāng)學(xué)生做任何事情都一絲不茍時，他的人生就會不同凡響。因為一個人的“思想”決定“行為”，“行為”決定“習(xí)慣”，“習(xí)慣”決定“性格”，“性格”決定“命運”。所以，我以德育為先，結(jié)合行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生的人生走向幸福?！拔⑿β兑稽c，制度嚴一點”是我管理學(xué)生的原則。就以今年我班級的學(xué)生為例，這學(xué)期我剛接的三年級，我讓他們每天都要很認真地打掃教室，讓他們的桌子每天都保持整潔，天天上午10分鐘、下午10分鐘的經(jīng)典讀誦，每天按時讀誦，讀誦時態(tài)度必須非常端正，到現(xiàn)在，他們已經(jīng)能熟練地背誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》，他們每天必須完成標(biāo)準(zhǔn)跳繩100下，其他活動照常不誤。由于這些好習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越濃，成績也不斷提升。

我覺得，要教育好學(xué)生，身教才具有強大的力量。所以，我努力去落實《弟子規(guī)》，我經(jīng)常義務(wù)給辦公室打水，義務(wù)幫助住校生修補衣物，義務(wù)給學(xué)生買一些好的圖書資料……我要讓他們在一言一行中感受真善美，成就他們美好的情懷和健康的品性。我經(jīng)常給孩子們講孝順父母的經(jīng)典故事，講一些愛國的故事，讓學(xué)生從小懂得，愛國、愛家、愛父母、愛一切人，讓學(xué)生把愛心傳遞下去。在我的影響下，很多學(xué)生成了孝順父母的好孩子、成了愛校愛家的好學(xué)生。

但愿通過我們的努力，成就每一位學(xué)生的幸福人生。

謝謝大家！

注：山西省朔州市懷仁縣“高效課堂”專題研討會經(jīng)驗材料。