丘文盛

（福建省福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，福建 福州）

近幾年，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注素質(zhì)教育的開(kāi)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，小學(xué)教育中設(shè)立體育課程，是為了培養(yǎng)小學(xué)生的體育素養(yǎng)，體育素養(yǎng)指的是一個(gè)人掌握體育運(yùn)動(dòng)文化的程度，提高小學(xué)生的體育素養(yǎng)可以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。本文主要研究了小學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)中存在的不足，并提出了針對(duì)性解決策略，希望可以在建立完善的小學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系中，貢獻(xiàn)自己的力量，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

一、過(guò)去學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系存在的不足

進(jìn)入新的歷史時(shí)期以來(lái)，各種新興事物不斷涌現(xiàn)，在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，不但為人的全面發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，而且也帶來(lái)了諸多困難。在新時(shí)期敢于抓住機(jī)會(huì)，解決困難是擺在人們面前的主要任務(wù)。本文主要研究了學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)問(wèn)題，指出了新時(shí)期如何建設(shè)完善的學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，希望有利于提高小學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（一）應(yīng)試教育思想的束縛

在過(guò)去較長(zhǎng)時(shí)期，受應(yīng)試教育思想的影響，評(píng)價(jià)學(xué)生體育素養(yǎng)時(shí)一味強(qiáng)調(diào)考評(píng)選拔，設(shè)置內(nèi)容復(fù)雜的量化指標(biāo)，用來(lái)考查學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生因?yàn)橄忍煲蛩?、生活環(huán)境、訓(xùn)練程度等各種因素的影響，而表現(xiàn)出不同的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力，在評(píng)價(jià)學(xué)生體育素養(yǎng)過(guò)程中，存在著不公平、不合理現(xiàn)象，使本應(yīng)該輕松活潑的體育學(xué)習(xí)成了學(xué)生的壓力，不利于發(fā)展學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（二）重視考查學(xué)生某個(gè)階段或者是某個(gè)方面的成果

在過(guò)去較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，在評(píng)價(jià)學(xué)生體育素養(yǎng)時(shí)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生處于一個(gè)不斷發(fā)展、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，將學(xué)生在某一個(gè)時(shí)期的體育運(yùn)動(dòng)情況作為學(xué)生的整體表現(xiàn)，導(dǎo)致體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)失去了作用。再有，傳統(tǒng)體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)是以考試形式進(jìn)行的，而評(píng)價(jià)內(nèi)容不是學(xué)生應(yīng)用體育知識(shí)的能力，而是學(xué)生是否掌握了某個(gè)技術(shù)動(dòng)作，因此，大多學(xué)生只能反復(fù)練習(xí)體育動(dòng)作，背誦體育理論，并沒(méi)有掌握體育知識(shí)的意義。

（三）過(guò)于關(guān)注競(jìng)技體育因素

在過(guò)去較長(zhǎng)時(shí)期，體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)以競(jìng)技體育為主，但體育素養(yǎng)涉及方方面面的內(nèi)容，基于競(jìng)技體育影響下的學(xué)生體育素質(zhì)評(píng)價(jià)，不能幫助學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，不利于學(xué)生形成終身體育的思想，阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、創(chuàng)新小學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的策略

傳統(tǒng)學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系已與時(shí)代發(fā)展相脫節(jié)，必須創(chuàng)新學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，才能保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。創(chuàng)新學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，要逐步實(shí)行全面評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，建立完善的小學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，要做好以下工作：第一，體育技能的培養(yǎng)。學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)并不是為了培養(yǎng)頂尖體育人才，因此不宜要求學(xué)生掌握過(guò)難的、過(guò)繁的技術(shù)動(dòng)作，只需掌握一般的體育技能即可，但需要引起老師注意的是，要重視考查學(xué)生運(yùn)用技術(shù)的規(guī)范性與合理性。第二，端正體育學(xué)習(xí)態(tài)度，保證學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)充滿興趣，擁有正確的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，才能幫助學(xué)生提高。第三，掌握體育知識(shí)。小學(xué)生具有較高的接受能力，需要掌握豐富的體育知識(shí)，但不能繼續(xù)使用試卷考試的做法，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活應(yīng)用各種評(píng)價(jià)措施。第四，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。保證學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)可以提高學(xué)生的健康水平，決定于學(xué)生的生活條件、訓(xùn)練情況、家庭遺傳等各種因素，在全面研究、綜合考查的基礎(chǔ)上合理評(píng)價(jià)學(xué)生的體育素養(yǎng)。第五，考查體育文化，要重視評(píng)價(jià)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，保證學(xué)生對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)具有較高的關(guān)注度，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育文化欣賞。第六，實(shí)現(xiàn)心理健康，以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，合理引入一定比例的教師評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

總之，發(fā)展小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，可以促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，本文首先指出了傳統(tǒng)學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系中存在的不足，接著提出了針對(duì)性解決策略，認(rèn)為只有創(chuàng)新傳統(tǒng)體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，才能不斷提高小學(xué)生體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)體育素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

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